最近，有一部電視劇大熱，就是《我的前半生》，對(duì)于這部電視劇，很多內(nèi)容都是仁者見仁智者見智，關(guān)注的方向不同，獲得的感悟也不同，小編今天呢就和大家關(guān)注關(guān)注這部劇里孩子的教育問題。就比如孩子最常見的寫作業(yè)問題，劇中人物羅子君和凌玲就有不同的理解。

　　《我的前半生》對(duì)待孩子寫作業(yè)，羅子君和凌玲你站哪邊?

　　凌玲在教育上非常上心，對(duì)孩子的要求也比較好高。
 

 

　　不僅總是陪著做作業(yè)，還會(huì)耐心的跟孩子講道理，直到他明白為止。
 

　　而羅子君卻比較松散一些，她認(rèn)為孩子就要有孩子的樣子，沒必要超前學(xué)習(xí)。

 

　　兩人的孩子都只有一年級(jí)，然而兩個(gè)媽媽的做法卻截然相反。生活中，媽媽們對(duì)孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的態(tài)度，也會(huì)分成這兩類。

　　凌玲：現(xiàn)在不努力，將來沒出息

　　不少媽媽認(rèn)為學(xué)習(xí)要從娃娃抓起，現(xiàn)在不努力，將來就要落后于他人，沒工作、沒房子、沒愛情。所以必須就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至為了超過別的孩子，早早讓孩子接觸更高年級(jí)的課程。

　　羅子君：學(xué)什么要根據(jù)年齡來定

　　這類媽媽覺得，孩子應(yīng)該享有快樂的童年，沒必要給孩子太多的學(xué)習(xí)壓力。另外還要根據(jù)孩子的年齡來制定學(xué)習(xí)方案，到了年齡才學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，決不提前教育。而美媽也偏向于這條。

　　早些讓孩子接觸高年級(jí)的知識(shí)，可以提高他知識(shí)儲(chǔ)備，起點(diǎn)比別人高一些，處在一個(gè)優(yōu)勢(shì)地位上，但同時(shí)也付出了不小的代價(jià)：

　　1.很多提前學(xué)的知識(shí)或者技能，在孩子長(zhǎng)到一點(diǎn)年齡后可以輕松學(xué)會(huì)，這種刻意超前和加速的發(fā)展，會(huì)讓孩子付出太多努力和精力，從而失去多方面發(fā)展的機(jī)會(huì)，比如社會(huì)交往能力，運(yùn)動(dòng)能力、動(dòng)手操作的能力等等。

　　2.總是讓孩子學(xué)習(xí)超出能力范圍的東西，他們會(huì)有一種挫敗感，覺得自己是笨蛋;而且不理解的死記硬背，不僅扼殺了智慧還磨滅了他們的興趣，覺得學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不好玩，嚴(yán)重的甚至?xí)�出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

　　3.如果爸爸媽媽們總是急于求成，使用各種強(qiáng)制的手段讓孩子學(xué)習(xí)，那么他們的興趣會(huì)被壓抑并且終日處于緊張焦慮的情緒中，時(shí)間久了非常容易出現(xiàn)一些心理問題。

　　4.這種提前學(xué)習(xí)只能暫時(shí)領(lǐng)先，并不能持續(xù)多久。這是因?yàn)楹芏嘀�識(shí)需要一定的重復(fù)訓(xùn)練，才能穩(wěn)定下來，提前學(xué)習(xí)勢(shì)必導(dǎo)致基礎(chǔ)不穩(wěn)固，后勁不足，現(xiàn)實(shí)生活中后來居上的例子不計(jì)其數(shù)。

　　媽媽們沒必要給孩子太多的學(xué)習(xí)壓力，越是小的孩子越要教他們?nèi)绾巫鋈�，教他們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

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