緊跟國(guó)家有關(guān)智慧教育的大政方針,為了解決新高考、新課標(biāo)、新教材“三新”背景下學(xué)校、教師、學(xué)生的需求痛點(diǎn),2023年 9 月初,新東方智慧教育云平臺(tái)整體解決方案正式發(fā)布。

　　此次發(fā)布的東方智慧教育云平臺(tái)整體解決方案包含智慧新高考、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)、定制化培優(yōu)課程和教師常態(tài)化研修4大類產(chǎn)品和服務(wù),打出可“平臺(tái)+資源+服務(wù)”的“組合拳”,一站式賦能服務(wù)教育“主陣地”,實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、研、評(píng)、管”全場(chǎng)景、全流程、全覆蓋,致力于打造教育行業(yè)的“中央廚房“,并取得初步成效。

　　“平臺(tái)+資源+服務(wù)”無(wú)縫鏈接 重塑教育“主陣地”

　　此次,新東方智慧教育云平臺(tái)的重構(gòu)上線,聚焦了“三新”背景下不同教育主體的剛性需求,以推動(dòng)課堂教學(xué)深度變革為核心“靶點(diǎn)”,推出智慧新高考、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)、定制化培優(yōu)課程、教師常態(tài)化教研4大類產(chǎn)品和服務(wù),凸顯以需求為中心、應(yīng)用為王、服務(wù)至上的“用戶視角”,讓智慧教育的成果能夠更加便捷高效地為區(qū)域、學(xué)校、教師、學(xué)生所用,從而提升智慧教育向教育智慧的轉(zhuǎn)化效率。

　　大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)、定制化培優(yōu)課程和教師常態(tài)化研修,從內(nèi)在邏輯上看,都指向了教育教學(xué)的減負(fù)提質(zhì)增效,而智慧新高考依托新高考智能教務(wù)平臺(tái),服務(wù)于教學(xué)組織管理全流程,滿足了學(xué)校對(duì)于精準(zhǔn)分班、智能排課以及學(xué)生生涯規(guī)劃、選科選考指導(dǎo)等方面的一系列剛需。這4大類產(chǎn)品和服務(wù),既自成體系,又相互聯(lián)系,同時(shí)兼顧教育主體的短期效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,從而能夠持續(xù)地為教育“主陣地”注入新動(dòng)能。

　　值得關(guān)注的是,相對(duì)于技術(shù)本身,長(zhǎng)達(dá)30年深耕教育行業(yè),在教學(xué)一線摸爬滾打積淀的經(jīng)驗(yàn)、資源,以及落實(shí)落細(xì)的教育服務(wù),才是新東方的核心優(yōu)勢(shì)。因此,雖然是云平臺(tái),但新東方智慧教育卻打出了“平臺(tái)+資源+服務(wù)”的“組合拳”,并籍此打通智慧教育的“最后一公里”。

　　精準(zhǔn)診斷+精準(zhǔn)教學(xué) 構(gòu)建教育新生態(tài)

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課堂則是學(xué)校教學(xué)的“主陣地”。特別是在新課改形勢(shì)下,學(xué)校的剛需、痛點(diǎn),更加集中地反映在課堂教學(xué)層面。也因此,在新東方智慧教育云平臺(tái)解決方案中,“大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)”尤為引人關(guān)注。

　　從工作原理看,作為方案實(shí)施的“入口”,依托智能學(xué)業(yè)診斷系統(tǒng),學(xué)校將有效收集學(xué)生的考試數(shù)據(jù),科學(xué)診斷其學(xué)業(yè)水平,從而幫助教師精準(zhǔn)掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地改善教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)差異化分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)。同時(shí),人機(jī)結(jié)合的智慧教育引擎也將基于學(xué)情診斷報(bào)告,以及系統(tǒng)自動(dòng)歸整的智能錯(cuò)題本,為每名學(xué)生推薦適合的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源,從而實(shí)現(xiàn)“千人千面”的針對(duì)性輔導(dǎo),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。

　　而從整體架構(gòu)來(lái)看,智能學(xué)業(yè)診斷系統(tǒng)將教、學(xué)、評(píng)相互融合統(tǒng)一,形成閉環(huán),并不斷優(yōu)化,助力教師、學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高水平的精準(zhǔn)教、個(gè)性學(xué),進(jìn)而通過(guò)規(guī)�；�的因材施教,推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)的減負(fù)提質(zhì)增效。

　　學(xué)業(yè)診斷系統(tǒng)是精準(zhǔn)教學(xué)的核心,承擔(dān)數(shù)據(jù)收集分析任務(wù)的智能考閱卷平臺(tái)則是精準(zhǔn)學(xué)業(yè)診斷的“突破點(diǎn)”,也是新東方智慧教育此次系統(tǒng)重構(gòu)升級(jí)的重點(diǎn)之一。據(jù)介紹,目前,智能考閱卷平臺(tái)已經(jīng)能夠支持用戶自選時(shí)間跨度,對(duì)多次考試的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合對(duì)比分析,下一步,平臺(tái)還將加入對(duì)學(xué)生日常作業(yè)、測(cè)試數(shù)據(jù)的采集分析,從而讓學(xué)情診斷更精準(zhǔn)、更具參考價(jià)值。與此同時(shí),教育數(shù)據(jù)也從“單向輸出”走向“協(xié)同共享”,支持面向?qū)W校管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供多角度、多維度的評(píng)價(jià)分析報(bào)告,形成多維畫像——學(xué)校的“診療室”、教師的“化驗(yàn)單”、學(xué)生的“藥方”、家長(zhǎng)的“醫(yī)囑”,通過(guò)多元協(xié)同、家校共育,最大化地釋放數(shù)據(jù)價(jià)值。

　　“輸血+造血”并重,助力教育提質(zhì)增效

　　在“雙減”+“三新”(新課標(biāo)、新高考、新教材)的背景下,新一輪課程改革“組合拳”給各級(jí)教育主體,包括教師都帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。

　　為此,新東方智慧教育云平臺(tái)整體解決方案將“教師常態(tài)化教研”作為重要組成部分之一。

　　據(jù)介紹,新東方智慧教育將根據(jù)合作學(xué)校的特點(diǎn)和需求,依托成熟的智庫(kù)體系,為每個(gè)學(xué)校匹配專屬智庫(kù)團(tuán)隊(duì),開展聯(lián)合教研和課題研究,一方面指導(dǎo)學(xué)校教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提升專業(yè)能力,另一方面不斷打磨、積累校本資源,形成教學(xué)和教研成果的“雙沉淀”。

　　此外,還將同步實(shí)施“教師專業(yè)能力提升計(jì)劃”,構(gòu)建從青年骨干教師、未來(lái)創(chuàng)新型教師、教育家型教師的“遞進(jìn)式”成長(zhǎng)發(fā)展體系,通過(guò)專家專題培訓(xùn)、校本研修、打造名師工作室等形式,“手把手”地傳幫帶、“伴隨式”成長(zhǎng),幫助教師成長(zhǎng)為具備專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的成熟教師,促進(jìn)教師群體在“三新”要求下的專業(yè)能力提升,進(jìn)而提升整個(gè)學(xué)校的造血能力。據(jù)了解,目前,新東方智慧教育的智庫(kù)中,僅“把關(guān)型”專家就達(dá)百余位,這既是其特色優(yōu)勢(shì),也是能夠?qū)?ldquo;定制化”師資培訓(xùn)真正落地的底氣所在。

　　據(jù)了解,此次新東方智慧教育云平臺(tái)重構(gòu)升級(jí),既整合了新東方集團(tuán)內(nèi)部的優(yōu)質(zhì)教育資源,也通過(guò)與區(qū)域、學(xué)校共建,形成了更為豐富的區(qū)本資源和校本資源,包括各層級(jí)的智庫(kù)專家和持續(xù)更新迭代的海量題庫(kù)。正是基于深厚的資源底蘊(yùn)、強(qiáng)大的資源整合能力及服務(wù)能力,包括“菜單式”“訂制化”的賦能服務(wù)模式,新東方智慧教育云平臺(tái)整體解決方案才有可能將規(guī)�；�的“精準(zhǔn)施治”落實(shí)到位,為教育主體賦能增效。

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