學生為啥不可以帶手機
不準學生帶手機幾乎是從上到下都一致的意見，其實我很反對，但我的是沒有用的，我們都得遵守少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)矩，只是我一直沒弄不明白，學生為什么就不能帶手機?
我是離不開手機的，學習、工作、生活、社交、娛樂、休閑、……，沒有一樣少得了手機，沒有手機出不了門，付不了款，證明不了自己是好人。
我想，別人其實也是離不開手機的，哪怕是躺在床上失去行動能力的老者，每年也要在一定的時候?qū)χ謾C張張嘴、眨眨眼、搖搖頭拍個小視頻傳給單位，告訴對方還得繼續(xù)給自己發(fā)養(yǎng)老金。
自然，學生也是很需要手機的，他們像早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，每天都有新的希望，每天會學到新的知識，也會遇到很多問題，手機本來是可以用來幫助他們的。
可是，手機明明是一個工具，卻偏偏被說成是玩具。不論是大人小孩，不論是男生女生，不論拿著手機在干什么，只要旁邊的人看著不順眼，心里不舒服，都會說是玩手機。而手持手機的人則似乎做了見不得人的事，趕緊把手機收起來。
到了學生那兒，手機更成了罪魁禍首，我很佩服有些人的歸因方式，學生幾乎所有的糟糕行為，他們居然都可以從手機身上找到原因，好像在手機出生之前，學生身上沒有這些事情似的。
于是手機成了學生在校園里的違禁品，原本可以借助手機查找資料、答疑解惑、自主學習的學生只能安靜的聽老師傳授講解，然后死記硬背，延續(xù)老師講學生聽的課堂教學模式，好像社會上沒發(fā)生過什么事情似的�？蓯旱氖�，最后還要指責學生只會死讀書，沒有創(chuàng)新能力。
關于學生帶手機這個話題，我一直不想提及，免得被誤解為與主流不和諧，這次是被西安抗疫的那個視頻聯(lián)想起來。
這幾天有一個關于西安的視頻被廣泛流傳，幾十名身穿防護服的志愿者排成長隊，在馬路邊上用擊鼓傳花的方式傳遞菜包往封閉的小區(qū)里送，據(jù)說發(fā)布者的初衷是通過志愿者的艱苦勞動來傳遞某種正能量，結果評論區(qū)的留言形成一邊倒，不關注人力傳菜的品德，只質(zhì)疑人力傳菜的智商，提出了為什么不讓汽車多開一段?為什么不用推車?有的則一針見血的指出：人工傳菜，硬是把5G時代過成古代。
網(wǎng)傳，西安的這個視頻弄巧成拙，把全網(wǎng)都笑翻了，老實說，我也笑了，我笑的是看到人工傳菜，大家怎么就一下子看出了是把5G時代過成古代呢?說明大家智商沒有問題啊，但不準學生帶手機，怎么就沒看出也是把5G時代過成古代呢?
別跟我說這是兩回事，禁止學生帶手機，就是教育界的“人工傳菜”。
既要破解“錢學森之問”，又不讓學生使用先進實用的工具;既要馬兒好，又要馬兒不吃草，這種好事，歷來沒有。
2022年1月4日
來源公眾號：老秦說教
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