引導(dǎo)語：“我性格內(nèi)向/外向，適合什么工作?”“哪些職業(yè)正好匹配我的性格?”“以我的個性從事什么行業(yè)好?”“我性格中的優(yōu)勢和劣勢是什么?”“我是不是該繼續(xù)現(xiàn)在從事的職業(yè)?” 不論是正待走進(jìn)職場的畢業(yè)生，還是工作了一段時間的人，面對這類問題都會感到困惑――性格因素和職業(yè)選擇之間到底存在什么樣的關(guān)聯(lián)呢?

　　要回答諸如此類的問題，我們就必須先了解到底性格差異是如何形成的。

　　瑞士心理學(xué)家榮格(Carl Jung)認(rèn)為：感知和判斷是大腦的兩大基本功能。大腦做決定的瞬間可以慢動作分解為兩個階段：感知階段(又分為觸覺感知階段和直覺感知階段)和判斷階段(又分為感性判斷和理性判斷階段)。

　　為方便我們的理解，我們把大腦做出決定的瞬間直觀想象為如下流程：(大腦獲取信息后)觸覺感知――直覺感知――感性判斷――理性判斷，最后做出決定。 不過請記住實(shí)際上這一過程是在瞬間交織(并非想象中簡單的線性)完成的。

　　雖然每個人的大腦做出決定的瞬間都要走這四個流程，但是不同的人在其中某個環(huán)節(jié)中的傾向程度不同(也可以理解為滯留時間長短不同)：有些人更傾向停留在觸覺感知環(huán)節(jié)多一些，而直覺感知一帶而過;有些人在判斷環(huán)節(jié)，更傾向停留在感性判斷多一些，理性判斷一帶而過。 此外，大腦的這兩大基本功能還受到每個人的精力來源不同與生活方式差異的影響(由美國心理學(xué)家Katherine Cook Briggs 提出)，最終的決定就千差萬別了。經(jīng)過多年的實(shí)踐和不斷優(yōu)化，榮格的人格分類理論已成為目前國際上有數(shù)據(jù)支撐的性格分類模型的理論基礎(chǔ)。

　　性格會不會隨著環(huán)境和時間的改變而發(fā)生改變呢?

　　心理學(xué)認(rèn)為，性格是心理活動的體現(xiàn)，而心理活動是大腦活動的產(chǎn)物。我們的意識、情緒都是由大腦中的神經(jīng)元、灰質(zhì)、樹突、軸突、神經(jīng)遞質(zhì)等共同作用的結(jié)果。在我們?nèi)松�的最初幾�?包括胚胎時期)，腦部的主要任務(wù)是確定所有腦細(xì)胞正確地連結(jié)起來。不只是建立細(xì)胞間的連結(jié)，還要把某些連結(jié)切斷――3歲小孩腦細(xì)胞之間的連結(jié)是成年人的兩倍――這些連結(jié)是亂七八糟的――

　　為了妥善運(yùn)作，腦部必須決定哪些連結(jié)要保留，哪些要斷裂。在有限的大腦關(guān)鍵發(fā)育期間腦部必須檢查成千上萬兆的連結(jié)，因此不得不采取“殘忍”而有效的原則：用不著的就自動斷裂。

　　那么腦部如何判斷哪些連結(jié)用得著，哪些用不著呢?通過觀察，科學(xué)家總結(jié)出了大腦的判斷規(guī)律：不斷探測哪些區(qū)域經(jīng)常受到刺激，而哪些區(qū)域極少受到刺激來決定是否斷裂這些區(qū)域的連結(jié)。也就是說很少受到刺激的部分將自動斷裂。通過發(fā)生在1970年洛杉磯郊區(qū)女孩吉妮身上的悲劇(被其精神情況極不穩(wěn)定的父親綁在一個小房間的椅子上長達(dá)12年半，因?yàn)楦改笌缀鯖]有跟他說過話，她的腦部負(fù)責(zé)語言的部分幾乎沒有受到刺激，導(dǎo)致終身受損。吉妮被解救出來后通過多年語言訓(xùn)練，至今仍無法學(xué)會說話，只能“像動物一樣嗚咽”)，

　　這證實(shí)了大腦神經(jīng)科學(xué)家對人類大腦初期發(fā)育的理解：過了腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，人的大腦結(jié)構(gòu)基本定型，之后的環(huán)境變化以及訓(xùn)練很難改變大腦的構(gòu)造，也很難改變基于大腦結(jié)構(gòu)功能區(qū)特征。

　　同樣，我們正常人在大腦發(fā)育關(guān)鍵時期接受到的刺激是有所不同的(當(dāng)然刺激范圍和種類是基本接近的)，刺激的程度和強(qiáng)度也有一定差異。這些微小的差異對大腦發(fā)育的連結(jié)斷裂以及結(jié)合時期的影響在于改變了功能神經(jīng)元連結(jié)的強(qiáng)度。

　　這些功能神經(jīng)元連結(jié)強(qiáng)度對我們將來的獲取信息、思維、決策方式都將產(chǎn)生

　　一生的影響。因此，從心理學(xué)角度而言,性格一旦形成是不會發(fā)生改變的(榮格曾舉過有極個別例子，比如在童年時期遭遇巨大情感挫折，可能會由外向轉(zhuǎn)為內(nèi)向)。

　　以榮格的《人格分類》理論為基礎(chǔ)，美國的心理學(xué)家Katherine Cook Briggs (1875-1968) 和她的心理學(xué)家女兒Isabel Briggs Myers根據(jù)她們對于人類性格差異的長期觀察和研究，提出了影響大腦作出決定的第四因素：生活方式。綜合榮格的人格分類學(xué)說形成MBTI。MBTI是一種迫選型、自我報告式的性格評估理論模型，用以衡量和描述人們在獲取信息、作出決策、對待生活等方面的心理活動規(guī)律和性格類型。

　　通過MBTI模型，性格和職業(yè)之間的聯(lián)系得到了比較清晰地闡釋。比如到達(dá)一定傾向度的NT型更適合做研究開發(fā)類職業(yè)(或從事此類職業(yè)更容易激發(fā)其天然優(yōu)勢)，而不是從事銷售或客服。到達(dá)一定傾向度的STJ更適合從事管理行政類職業(yè)，而不適合藝術(shù)、設(shè)計(jì)類職業(yè)...經(jīng)過70多年的實(shí)踐和發(fā)展，MBTI現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用到企業(yè)招聘選聘心理學(xué)測量、內(nèi)部人才盤點(diǎn)及職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)測試等眾多領(lǐng)域。

　　才儲團(tuán)隊(duì)正在對人格分類理論模型進(jìn)行全面的回顧和梳理，并對當(dāng)前應(yīng)用最為廣泛的經(jīng)典心理測量工具作對比評價。以下是根據(jù)美國Eastcarolina大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的MBTI-G版本(量表版本：1998-N)的改編量表。希望幫助大家找到了解自己的線索。對于在職人士，MBTI也許可以幫助你判斷與工作對應(yīng)的程度如何，或幫你解答在事業(yè)上的一些疑惑。你的工作是否具備做些許調(diào)整的可能性呢?歸根結(jié)底，工作須能愜意，須能發(fā)揮能力才行。為達(dá)此目標(biāo)，該做的事業(yè)選擇永不嫌遲。

　　特別說明：性格沒有好與壞，測試的目的是反映最真實(shí)的自己，而不是別人所期待的你。請最大程度放松下來，選擇當(dāng)您面臨下述這些情況時不由自主、自然和不假思索的決定或傾向。 若您是企業(yè)人力資源，請從這里進(jìn)入體驗(yàn)>>>>

　　請選擇：28題版93題版英文版繁體版MBTI第二步插圖版

　　重要提示：測試前請務(wù)必閱讀以下“MBTI核心規(guī)則”及“MBTI施測流程和行為規(guī)范”：

　　MBTI核心規(guī)則可以濃縮成三個短句：傾向不是能力(

　　Type not trait)、自己的判斷才是最符合的判斷(

　　Own best judge)、類型無對錯(

　　No right or wrong)。

　　A、MBTI類型不顯示能力的強(qiáng)度。問卷通過偏好來確定傾向，而不是能力強(qiáng)度或程度的能力。在這個意義上，它不同于基于性狀的工具如16PF，其類型的偏好是對立的兩極。

　　B、個人所認(rèn)為的自己的類型往往是最符合其自己的判斷。MBTI問卷提供報告的類型，可以被認(rèn)為是可以參照的整體概貌。zui.佳擬合的過程通常是通過受測者對MBTI四維度兩分法的理解，形成其自己的假設(shè)的整體類型，并和報告的類型相比較。通過比對，可以幫助受測者確定自己的zui.佳擬合。

　　C、類型或偏好沒有孰對孰錯、孰好孰壞。沒有偏好或總的類型被認(rèn)為比另一種更好或更糟。不同偏好的人有著不同的天賦。

　　施測流程

　　MBTI最早源于1913年榮格在慕尼黑國際精神分析會議上提出的人格類型學(xué)說。根據(jù)長期實(shí)踐，全球不同研究機(jī)構(gòu)根據(jù)本土的語言習(xí)慣和文化背景開發(fā)了10多個高信效度量表版本。雖然MBTI模型通俗易懂，但實(shí)際上MBTI測試仍需要遵循相應(yīng)的施測流程和行為規(guī)范――

　　第1步調(diào)整心態(tài)：MBTI只測試自己的性格類型，而不同性格類型之間沒有優(yōu)劣之分;請放松心情，最大限度地擺脫各種外部環(huán)境的壓力，盡量展現(xiàn)真實(shí)的自我。

　　第2步測試的目的是了解真實(shí)的自己，而不是別人所期待的你，因此在回答問卷時不是考慮哪樣更好，而是哪樣更符合你自己。

　　第3步答問卷：盡量在一種不假思索的狀態(tài)下答題，無需過分思考“這道題是測什么的”。遇到一些覺得很糾結(jié)，無法取舍的問題是正常的，盡可能選擇你在放松時最可能的傾向。

　　第4步將第一步測試結(jié)果提供的性格類型描述不同部分與自我感覺相比較：通俗描述、氣質(zhì)類型、優(yōu)勢及潛在弱點(diǎn)是否吻合。

　　第5步若希望盡可能精確自己的性格類型，可以進(jìn)一步測試MBTI第二步。

　　行為規(guī)范

　　受測者需始終處于輕松自如、零壓力的狀態(tài)下完成問卷。

　　受測者必須正確實(shí)施每一個步驟，以便準(zhǔn)確理解MBTI的測試結(jié)果。MBTI量表的分值代表了受測者對自身性格類型的清楚程度，而非其占有某種性格特征的完全程度或者表現(xiàn)強(qiáng)度;MBTI提供的性格類型描述僅供受測者確定自己的性格類型之用，MBTI的有效性取決于施測中規(guī)范、有序地執(zhí)行每一個環(huán)節(jié)。

　　MBTI旨在幫助人們了解自我的本來面目，即個人與生俱來的性格;既然后天的種種環(huán)境壓力和客觀條件可能扭曲甚至徹底逆轉(zhuǎn)個人的行為表現(xiàn)，那么對自己性格最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)然只能是受測者自己。MBTI就像一個經(jīng)驗(yàn)豐富的“開道者”(而不是診斷病因的醫(yī)生)提著燈籠照亮你面前的路卻從不在意你去向何方――無論你的目的地在哪里，他只管提著燈籠照亮你的前方;然而，沒有這樣一名開道者你便陷于沉沉黑暗之中無所適從。

　　MBTI的評估系統(tǒng)說到底就是不斷引導(dǎo)人們暴露、進(jìn)而認(rèn)清自我的本來面目。甚至量表得分也只是一種輔助或者參考，當(dāng)測試結(jié)果與自評結(jié)果不合時，MBTI不會一味堅(jiān)持量表的得分，然后拿出一紙對應(yīng)的行為描述來說服你接受這樣的結(jié)果。最清楚自己性格的當(dāng)然恰是你自己――無論從理論上還是實(shí)踐中都是如此――這也正是MBTI的理念。

　　總之，MBTI可以幫助我們認(rèn)清自己，但是并不剝奪我們認(rèn)知的自由，把結(jié)論強(qiáng)加于人; MBTI可以有效地評估我們的性格類型;引導(dǎo)我們建立自信，信任并理解他人;進(jìn)而在職業(yè)定位和發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力人格基礎(chǔ)發(fā)展、人際工作關(guān)系、員工素質(zhì)、組織內(nèi)部溝通以及跨文化企業(yè)管理等領(lǐng)域?yàn)槲覀兲峁┣八�未有的幫助�?/p>

　　MBTI已經(jīng)有了七十多年的廣泛應(yīng)用，實(shí)踐證明該模型是行之有效的，而這有賴于我們恪守施測流程和測試行為規(guī)范。只有這樣，MBTI才能真正幫助我們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我，邁出職業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃最重要的一步。

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