三位一體自薦信寫(xiě)法和范文

　　大家都知道三位一體報(bào)名是有嚴(yán)格的條件，但對(duì)于沒(méi)有很硬的報(bào)名條件及獲獎(jiǎng)證明，wei/yi能說(shuō)服高校老師給考生一個(gè)面試的機(jī)會(huì)的可能就是個(gè)人陳述(自薦信)材料了。

　　寫(xiě)好個(gè)人陳述的確不是一件容易的事，你需要投入很多的時(shí)間和精力。報(bào)名初審階段，個(gè)人陳述是高校招辦老師了解學(xué)生的一個(gè)重要手段，考生的平時(shí)成績(jī)和高中階段獲得的重要獎(jiǎng)項(xiàng)，是能否通過(guò)初審的主要標(biāo)準(zhǔn)，除此之外就是個(gè)人陳述了，一個(gè)好的個(gè)人陳述對(duì)于考生來(lái)說(shuō)就是助推劑，甚至特別優(yōu)秀的個(gè)人陳述也能決定你能否通過(guò)初審。切記，個(gè)人陳述必須學(xué)生自已寫(xiě)，要知道，自薦信面試時(shí)會(huì)在考官手里的，考官會(huì)針對(duì)自薦信提問(wèn)。學(xué)生必須有切身體會(huì)，這樣才能通過(guò)慧眼識(shí)人的考官。

　　—、個(gè)人陳述寫(xiě)作要求

　　個(gè)人陳述的字?jǐn)?shù)要求按照每個(gè)高校的不同標(biāo)準(zhǔn),一般為800~1000字。通常以電子文檔形式上傳至相關(guān)申請(qǐng)網(wǎng)站,也有高校要求考生將個(gè)人陳述手寫(xiě)并郵寄。在格式上,自薦信與信件的要求一致。

　　內(nèi)容上,自薦信以讓面試官感覺(jué)“此考生各項(xiàng)能力符合本高校本專業(yè)的要求且表現(xiàn)較為突出”為中心展開(kāi)。具體內(nèi)容一般包含兩個(gè)方面：一是考生的性格特長(zhǎng)、愛(ài)好興趣及學(xué)術(shù)潛力等;二是報(bào)考這所大學(xué)及專業(yè)的原因,以及其對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的規(guī)劃。

　　通過(guò)這兩部分,面試官能形象而直感受到該考生的鮮明特點(diǎn)�？忌�要牢記一點(diǎn),在申請(qǐng)表中已填過(guò)的過(guò)往成績(jī)和獎(jiǎng)項(xiàng),切勿在自薦信中再次重復(fù)。自薦信需要重點(diǎn)展現(xiàn)考生特的素質(zhì)和軟實(shí)力。語(yǔ)言上,考生應(yīng)盡可能做到精煉,切忌堆積使用華麗的辭藻,避免假大空、模式化。需要考生流露真情實(shí)感，不要吹噓、夸大自己的才能。

　　自薦信內(nèi)容上要做到言之有物、言之有據(jù)，“特點(diǎn)與特長(zhǎng)”、“成長(zhǎng)目標(biāo)”、“申請(qǐng)理由”三個(gè)部分的主要內(nèi)容必須展現(xiàn)考生真實(shí)的個(gè)人經(jīng)歷,考生需要對(duì)能夠體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)特長(zhǎng)與成才目標(biāo)的個(gè)人經(jīng)歷做好詳細(xì)的梳理，整理出最能夠體現(xiàn)自己能力與目標(biāo)的素材以用在個(gè)人陳述中。

　　建議考生先對(duì)自己高中三年的經(jīng)歷做一輪梳理,整理一張“三要素”生表格,在表格中挑選出最具代表性的內(nèi)容作為個(gè)人陳述的寫(xiě)作素材。“三要素”表格中的三個(gè)要素指的是個(gè)人成長(zhǎng)中的“事件、細(xì)節(jié)、收獲”。

　　事件指的是對(duì)自己個(gè)性、能力、學(xué)業(yè)、擇校與擇業(yè)產(chǎn)生影響的事情。細(xì)節(jié)指的是以增加事件真實(shí)感與可信度的具體經(jīng)過(guò)。收獲指的是體現(xiàn)事件對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生的價(jià)值與影響。

　　在這三個(gè)要素中,最應(yīng)該著重筆墨的部分是“收獲”。面試官最想看討到的是考生面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難,提升自我的過(guò)程,而非事件本身的結(jié)果。

　　例如,考生參加一項(xiàng)活動(dòng),最關(guān)鍵的不在于獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的高低,而是考生從中獲得了多少感悟,培養(yǎng)了怎樣的能力。所以,考生完全可以“小題大做”,準(zhǔn)備一些看似不起眼的事情,但其中蘊(yùn)含著自己認(rèn)真的思索。

　　二、個(gè)人陳述寫(xiě)作方法

　　從具體寫(xiě)作方法上,個(gè)人陳述的寫(xiě)作必須做到結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實(shí)。結(jié)構(gòu)上,一篇布局合理的自薦信可以主要包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容

　　1.開(kāi)頭

　　自薦信開(kāi)頭應(yīng)做到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,不拖泥帶水。一般來(lái)說(shuō),考生直接告知對(duì)方是來(lái)自某地區(qū)的某所高中,想要進(jìn)入某大學(xué)即可。

　　2.特點(diǎn)與特長(zhǎng)

　　充分挖掘自己的“閃光點(diǎn)”并較好地表達(dá)出來(lái)。同時(shí),考生所描述的自身特點(diǎn)和特長(zhǎng)也要為其所選擇的專業(yè)提供支撐。

　　3成才目標(biāo)

　　考生描述自己理想成為怎樣的人才或希望今后在社會(huì)中扮演一個(gè)什么樣的角色,從而進(jìn)一步闡述自己填報(bào)志愿的動(dòng)機(jī),以避免自己的成才目標(biāo)與所填報(bào)的專業(yè)不相匹配。

　　4.申請(qǐng)理由

　　在此部分適度表現(xiàn)出對(duì)于報(bào)考院校的熱愛(ài)與憧憬,其目的就是要展現(xiàn)考生對(duì)這所學(xué)校的了解和認(rèn)同,并且也具備了相應(yīng)的能力。

　　5.結(jié)尾

　　結(jié)尾可以適當(dāng)抒情,感謝對(duì)方的閱讀,再抒發(fā)一下對(duì)學(xué)校的向往或者表示想要進(jìn)入該校的決心。不用長(zhǎng)篇大論,落款也不是必要的。

　　三、個(gè)人陳述例文分析

　　下文將通過(guò)展示優(yōu)秀的自薦信范文更加直觀地體現(xiàn)三位一體個(gè)人陳述的寫(xiě)作方法與規(guī)則。

　　范文1

　　尊敬的復(fù)旦大學(xué)招生老師

　　您好!我是上海市××中學(xué)的×××,希望能通過(guò)這次三位一體成為復(fù)旦的一員。

　　我的特點(diǎn)是做事負(fù)責(zé)認(rèn)真,在同學(xué)與老師中間都擁有十分良好的口碑,能為集體與他人著想。作為班級(jí)信息員,在接下為班級(jí)制作班級(jí)視頻的教程進(jìn)行自學(xué)。之后與同學(xué)討論劇本、拍攝素材,通過(guò)連續(xù)兩周每晚我制作到半夜的艱苦努力,成功地編輯了班級(jí)視頻,為班級(jí)拿到了“上海市先進(jìn)集體”的稱號(hào)。

　　我ZD的特長(zhǎng)是進(jìn)行科技創(chuàng)新類制作。從進(jìn)入高中至今,我多次參加各類科技創(chuàng)新類競(jìng)賽,并取得了不錯(cuò)的成績(jī),相關(guān)課題的論文都已經(jīng)附在材料中。每一個(gè)課題從產(chǎn)生想法、初期實(shí)驗(yàn),到后來(lái)的完善方案,產(chǎn)生最終成果,完成論文并制作PPT參加論文答辯,都傾注了我大量的時(shí)間和心血。尤其是耗時(shí)近一年半的“溫變電池的探索與研究”,為了完成這個(gè)課題我做了大量的實(shí)驗(yàn)來(lái)論證自己的假設(shè),并且許多實(shí)驗(yàn)器材都是自己動(dòng)手制作的。我大部分的科技創(chuàng)新類獎(jiǎng)項(xiàng)都是團(tuán)體獲得的,因?yàn)樵趯W(xué)校我有著自己的團(tuán)隊(duì),作為一貫的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),每次的最初創(chuàng)意和項(xiàng)目發(fā)起人都是我,然后由我來(lái)?yè)?dān)任隊(duì)長(zhǎng),組織大家開(kāi)展工作。在與團(tuán)隊(duì)一同探討、一同努力、一同拼命工作的過(guò)程中,可以學(xué)到許多自己原來(lái)不知道的知識(shí),鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力,達(dá)到事半功倍的效果,這些都是單槍匹馬所無(wú)法收獲的。并且,我的隊(duì)員們都和我一樣有著很開(kāi)朗的性格,大家都能在一個(gè)很活躍的氛圍中工作,享受一起工作的樂(lè)趣,即使苦干到子夜一點(diǎn)半也能樂(lè)在其中。

　　關(guān)于我的成才目標(biāo),基于我對(duì)科技、電腦以及理科方面的興趣,我立志成為一名創(chuàng)新型人才,發(fā)揮自己在科技創(chuàng)新方面的能力與特長(zhǎng)。因此我將電子信息類作為自己的第一志愿,希望通過(guò)在復(fù)旦的學(xué)習(xí)成為相關(guān)方面的人才,能夠在畢業(yè)后做自己真正喜歡、真正有興趣的職業(yè)。

　　我申請(qǐng)進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)是因?yàn)閺?fù)旦作為上海zui.好的大學(xué),自然有很大的吸引力,相信在復(fù)旦我可以接收到zui高水平的教育,充分吸收知識(shí),最大限度地發(fā)揮自己的力量。并且在幾位學(xué)長(zhǎng)的介紹下,我得知復(fù)旦是一所學(xué)術(shù)氛圍很開(kāi)放的大學(xué),這也正是我所向往的,能夠自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)與意見(jiàn),這點(diǎn)便深深地吸引了我申請(qǐng)?jiān)趶?fù)旦就學(xué)。

　　值得一提的是,在去年的暑假中,我隨學(xué)校赴歐洲進(jìn)行了為期兩周的交流考察,其中的一個(gè)星期都在德國(guó)的一所高中。這次考察大大地開(kāi)拓了我的視野與眼界,對(duì)歐洲多國(guó)的文化都有了與原先網(wǎng)絡(luò)上了解的完全不同的新的認(rèn)識(shí)。并且,由于這次考察是以科技交流為主題,我也得到了用英語(yǔ)與外國(guó)學(xué)生交流課題的機(jī)會(huì),德國(guó)學(xué)生與中國(guó)學(xué)生不同的與意見(jiàn)對(duì)完善我的課題也起到了十分大的作用。當(dāng)然了,在這次考察中,也是一如既往地?fù)?dān)任了全體學(xué)生的組長(zhǎng),負(fù)起責(zé)任。

　　希望復(fù)旦大學(xué)能夠給我一個(gè)進(jìn)入復(fù)旦就學(xué)的機(jī)會(huì),一個(gè)能讓我學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)。謝謝!

　　學(xué)生姓名

　　日期

　　【評(píng)語(yǔ)】這篇自薦信結(jié)構(gòu)清楚,每段內(nèi)容圍繞第一句總起句展開(kāi)。比較突出的優(yōu)點(diǎn)是,每一個(gè)論點(diǎn)都有具體的事例去支撐,并且當(dāng)中有“一整晚”“連續(xù)兩周每晚制作”這樣的事件細(xì)節(jié),讓例子變得鮮活和真實(shí),也為老師提供了面試時(shí)展開(kāi)提問(wèn)的方向,另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于,該生并不是很生硬地在某一段中點(diǎn)出為何選擇電子信息這個(gè)專業(yè),而是在整篇文章的行文中不斷地交代其適合這個(gè)專業(yè)的原因,顯得自然并且可信。

　　范文2：

　　站在十八歲的十字路口,有人面對(duì)著各種各樣的選擇,不知該向哪走。我向身后看一看,發(fā)現(xiàn)自己站在一條與眾不同的彩虹上。沿著它,我便能走到未來(lái)。

　　黃色的虹帶代表著閃光點(diǎn),我的閃光點(diǎn)是英文方面的特長(zhǎng)。我曾經(jīng)思考過(guò)自己為什么喜歡英文。我認(rèn)為,學(xué)生喜歡學(xué)科主要有兩種原因:一種是這個(gè)學(xué)科給自己帶來(lái)許多榮耀,比如考試名列前茅、獲得過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)而第二種喜歡,是對(duì)學(xué)科本身最天真的熱愛(ài),即使自己在考試中排名倒數(shù),也還會(huì)繼續(xù)快樂(lè)地學(xué)習(xí)它。的確,我獲得過(guò)英文獎(jiǎng)項(xiàng),但那并不是我熱愛(ài)英文的原因。我喜歡它是因?yàn)樗�讓我讀懂英文書(shū)籍,和全世界的思想家對(duì)話;是因?yàn)樗�的韻律在我腦中久久不散;是因?yàn)樗�的文章里那些精妙的用詞今我神魂顛倒。是一種激情讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英文的慣性,產(chǎn)生了對(duì)之獨(dú)特的理解。特長(zhǎng)只是副作用、衍生品而已。我甚至以為,這種濃烈的情感才是ZD的特長(zhǎng)。

　　綠色虹帶代表著生機(jī)和發(fā)展,在高中階段我的能力發(fā)展迅速。我喜歡做組織者。高二時(shí),擔(dān)任團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部部長(zhǎng),負(fù)責(zé)全校社團(tuán)活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)。在各方面精益求精的我對(duì)當(dāng)時(shí)社團(tuán)管理狀況不滿意,于是想出套社團(tuán)改革方案。其中,我最引以為豪的是獎(jiǎng)金制。它按照各社團(tuán)的表現(xiàn)優(yōu)劣發(fā)放不同數(shù)量的獎(jiǎng)金,滿足了社長(zhǎng)對(duì)經(jīng)費(fèi)的需要,但獎(jiǎng)金額度沒(méi)有高到使這件事商業(yè)化。另外,我設(shè)計(jì)并聯(lián)系印刷公司制作的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)記錄手冊(cè)也是同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的改變。這些工作培養(yǎng)了我的能力,也教給了我一種不同于數(shù)理化的思維方法。我喜歡做這種工作,希望能在復(fù)旦大學(xué)繼續(xù)鍛煉自己。

　　紅色虹帶代表著激情,代表著內(nèi)心最熱愛(ài)的事物。從小我便喜歡觀察人,看大自然中最奇妙的生物如何處理彼此之間的互動(dòng)。我聽(tīng)媽媽講單位里的人和事,品味人性的方方面面;看班級(jí)里發(fā)生的故事,試圖尋找人與外界相處的規(guī)律。長(zhǎng)大之后,我了解到這和心理學(xué)有關(guān),一門(mén)無(wú)處不在,應(yīng)用廣泛的學(xué)科。打那時(shí)起,我便希望自己今后能從事關(guān)于心理學(xué)應(yīng)用的工作。我購(gòu)買(mǎi)了催眠、心理咨詢方面的書(shū)籍,進(jìn)行簡(jiǎn)單的自學(xué)。經(jīng)過(guò)段時(shí)間的學(xué)習(xí),我已能夠成功催眠自己,以此在疲勞時(shí)放松身心。還為三位朋友進(jìn)行過(guò)催眠,幫助她們緩解壓力。后來(lái)我得知管理學(xué)是最符合心理學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域,不僅包括對(duì)人心的管理,還包括對(duì)事、對(duì)財(cái)務(wù)的管理,既有實(shí)用價(jià)值,又有理論基礎(chǔ)。懷揣著對(duì)管理學(xué)的熱情,我利用身處復(fù)旦附中的地理優(yōu)勢(shì),多次到復(fù)旦管院史帶樓聽(tīng)講座。聽(tīng)完講座后,我總是爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與演講者交談幾句,即使交談的內(nèi)容只限于我的高中生背景和我對(duì)管理學(xué)的好奇,我依然從他們身上體會(huì)到了一個(gè)管理人員的專業(yè)氣質(zhì),種嚴(yán)謹(jǐn)而上進(jìn)的態(tài)度。漸漸地,管理學(xué)成為了我最喜愛(ài)的專業(yè)之一,我盼望能進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院學(xué)習(xí)。

　　除了紅色、黃色、綠色,在我的彩虹上,還有另一條透明的虹帶。它在彩虹的最中央,代表我的心。我希望,自己的心能一直這樣透明無(wú)遮掩,沒(méi)有雜質(zhì),只有真誠(chéng)。即使其他顏色的虹帶都斷裂,只要這一條透明虹帶還在,我便是真實(shí)存在的。復(fù)旦大學(xué)給我的印象也是那么透明,充滿對(duì)社會(huì)的真誠(chéng)拷問(wèn),充滿對(duì)學(xué)術(shù)的真摯追求。透明的我會(huì)在花花世界里，展開(kāi)自己五彩斑斕的人生。

　　學(xué)生姓名

　　日期

　　【評(píng)語(yǔ)】自薦信并不要求拘泥于某種形式,在清楚展現(xiàn)出上述提到的幾個(gè)要點(diǎn)之后,用個(gè)性化的表達(dá)會(huì)讓面試官在翻閱諸多千篇一律的自薦信后前一亮,這篇自薦信就很好地做到了這一點(diǎn)。不過(guò),獨(dú)特的行文方式學(xué)生文筆的要求頗高,往年有不少學(xué)生模仿此文寫(xiě)作,到頭來(lái)畫(huà)虎不成反類犬,弄巧成拙。

　　四、個(gè)人陳述寫(xiě)作注意事項(xiàng)：

　　1、要分清主次，有所強(qiáng)調(diào);一定要圍繞事先確定的內(nèi)容和思路進(jìn)行撰寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候不要東一榔頭西一棒子，覺(jué)得這樣重要，那也重要，都想放進(jìn)去，把自己寫(xiě)的無(wú)比優(yōu)秀，這樣缺乏文章的連貫性，讓讀者老師覺(jué)得很你很浮躁。一定要在眾多優(yōu)點(diǎn)中突出能符合你所報(bào)大學(xué)和專業(yè)要求的優(yōu)點(diǎn)，其他優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)單提一下，甚至可以不提;

　　2、思路新穎，要有一個(gè)比較好的切入點(diǎn)，好的開(kāi)頭能讓你老師對(duì)你印象深刻，也能吸引老師閱讀下去;

　　3、文章主體為說(shuō)明文，可以兼用敘述、議論、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式;

　　4、將考生所獲獎(jiǎng)項(xiàng)穿插在考生的興趣愛(ài)好、文章觀點(diǎn)和故事當(dāng)中，作為說(shuō)明考生情況的一種結(jié)果，盡量用高中期間的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)在沒(méi)有可以用高中以前的，寫(xiě)明獲獎(jiǎng)名次及名稱，這些獎(jiǎng)項(xiàng)的使用，應(yīng)該是和文章的有機(jī)結(jié)合，是為了說(shuō)明你的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，不能為說(shuō)明獎(jiǎng)項(xiàng)而寫(xiě);

　　5、情感真摯，不做作。具體形象表現(xiàn)考生的成績(jī)和能力時(shí)，關(guān)鍵要感情真摯，表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的人;對(duì)于一個(gè)報(bào)考理工科而且語(yǔ)文成績(jī)不是十分突出的考生，文字盡量要樸實(shí)，鋪陳直述，可以不用那么多華麗的辭藻堆砌;

　　6、充分張揚(yáng)90后高考考生的風(fēng)貌個(gè)性，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，想象一下，每年一個(gè)大學(xué)的自主招生至少有三四千人報(bào)考，一個(gè)招辦老師可能需要閱讀上千封個(gè)人陳述;好的文章不會(huì)讓老師感到厭煩，能通過(guò)你的個(gè)人陳述喜歡上你這個(gè)人;

　　7、文筆好的學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候注意文字流暢，無(wú)錯(cuò)字語(yǔ)病，有一定文采，文字精練又有深意，可以引經(jīng)據(jù)典，可以用排比、擬人、比喻等一些修辭手法穿插在文章中，突出自己的個(gè)性，能讓審閱老師閱讀時(shí)留下深刻美好的印象;

　　8、可以寫(xiě)寫(xiě)為什么要報(bào)考這個(gè)大學(xué)，為什么報(bào)考這個(gè)專業(yè)，適當(dāng)表現(xiàn)出考生對(duì)所報(bào)考大學(xué)的向往和對(duì)所報(bào)考專業(yè)的喜愛(ài);

　　9、一般個(gè)人陳述要在大學(xué)報(bào)名開(kāi)始之前寫(xiě)好，大學(xué)自主招生招生章程出來(lái)之后，仔細(xì)閱讀大學(xué)自主招生招生章程，看看對(duì)個(gè)人陳述是否有字?jǐn)?shù)和內(nèi)容等方面的要求，這個(gè)時(shí)候只需要修改一些就可以了;免得報(bào)名的時(shí)候才開(kāi)始寫(xiě)，準(zhǔn)備不充分，文章質(zhì)量不夠高;

　　10、字?jǐn)?shù)1000字左右即可，往年有的大學(xué)要求1000字以內(nèi)，有的大學(xué)在1800字之上，招生章程出來(lái)之后方便修改。

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