這也是一位時(shí)代在變化。我們也不知道多少年后又周而復(fù)始�？傊�，這些彎彎繞繞啊，一直在折騰著某些人。所以，很多人干脆隨便，啥也不關(guān)心，愛(ài)咋咋地。但是，總有人深陷迷局，想要跳出迷霧的吧。我們也是無(wú)奈。不管是從業(yè)還是孩子父母當(dāng)局者迷。

　　指標(biāo)生降分去四大就一定墊底嗎?明顯不是。重要的還是這個(gè)孩子屬于一路自學(xué)成就還是大量補(bǔ)課和高壓送進(jìn)去四大的。如果是前者，進(jìn)了四大，最好的平臺(tái)，沒(méi)道理墊底的。就算智商確實(shí)在理科上弱點(diǎn)，選文一樣985/211。

　　當(dāng)然，211的標(biāo)準(zhǔn)算比較低了，但好歹也是前70%吧?裸分的差不多也有70%不止了吧?再說(shuō)，很多指標(biāo)生降分進(jìn)去的還不是211的實(shí)力，985和C9的大有人在。

　　重要的還是看這個(gè)孩子在初中階段是自學(xué)還是勉強(qiáng)用補(bǔ)課堆進(jìn)去的。后者，自然，高中要大打折扣，而不應(yīng)該是過(guò)高期望值。除非這娃突然開(kāi)竅，不需要課外的輔助支持，但是這種應(yīng)該極稀少。

　　所以啊，如果有的選，是去什么樣的學(xué)校指標(biāo)生進(jìn)四大五小還是去另一類學(xué)校卷裸分呢?我覺(jué)得更重要的，也許是孩子在哪里能學(xué)得更愉快，輕松，更愿意自主學(xué)習(xí)，才是最佳選擇?

　　這還算一知半解的，但是強(qiáng)大的表達(dá)和自我認(rèn)可能力，有時(shí)候給的誤導(dǎo)也是妥妥的。

　　首先，這家長(zhǎng)對(duì)長(zhǎng)沙的中考幾乎不了解，因?yàn)楹⒆舆�小，也沒(méi)從事過(guò)教育行業(yè)。很多都是道聽(tīng)途說(shuō)的，如果說(shuō)僅限于1%-3%-5%的某些類型學(xué)生和家庭，他了解和分享的某些資訊還是有一定價(jià)值的。

　　但是，對(duì)于80%的普通家庭來(lái)說(shuō)，他都沒(méi)有觸及過(guò)，就憑借主觀臆想，能做一些分析。包括郡外的普高指標(biāo)生，以及普娃選擇郡外去競(jìng)爭(zhēng)無(wú)人爭(zhēng)取的雅禮書(shū)院，這完全都是想象中的誤區(qū)啊。

　　有沒(méi)有人填報(bào)，有多少人填報(bào)，在校內(nèi)多少成績(jī)排名的孩子在競(jìng)爭(zhēng)，這些都是有數(shù)據(jù)的，深入調(diào)查或者找資源方是能了解到某些信息的。然后才有對(duì)比的客觀事實(shí)。

　　而不是純粹靠自己想象了。當(dāng)然，最后一句，普娃孩子目標(biāo)也是四大，確實(shí)是很多家長(zhǎng)對(duì)四大有誤解。想想孩子在小學(xué)初中是不是能在全市前5%，在班級(jí)，在校內(nèi)什么排名情況，再琢磨目標(biāo)高中是四大還是其他?

　　我相信他并不是無(wú)知，而只是自己的某些天然立場(chǎng)，給出的信息就是利好某些很具有指向性的目標(biāo)。這就失去了中立客觀。只是看起來(lái)，貌似是那么回事?我不太認(rèn)可這種跨界的大佬!

　　所以，對(duì)于80%的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，或者90%的家長(zhǎng)，究竟如何選擇合適的初中?

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