最近，對(duì)京城家長(zhǎng)來說，轟動(dòng)很大的社會(huì)新聞不是非洲豬瘟蔓延及滴滴又發(fā)生案件，是北京中考準(zhǔn)備增加自主招生試點(diǎn)，及高考有可能施行新政不按純裸分，錄取要按照60%高考成績(jī)+40%綜合分?jǐn)?shù)。

　　自主招生，對(duì)很多剛剛經(jīng)歷了幼升小、對(duì)小升初剛剛掃盲的天白菜家長(zhǎng)來說，無疑又是新的當(dāng)頭一悶棍：“這又是啥東西?”

　　今天先談的是我國(guó)的高考自招。

　　他山之石可以攻玉，看一下日本大學(xué)的錄取制度吧。日本大學(xué)錄取是多樣化的，有以下幾種形式：

　　(一)大學(xué)入學(xué)考試中心考試

　　大學(xué)入學(xué)考試中心考試簡(jiǎn)稱“中心考試”，是由獨(dú)立行政法人大學(xué)入學(xué)考試中心舉行的全國(guó)統(tǒng)一學(xué)力考試，其目的是“判定考生在高中階段的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)的完成程度”。考試科目共有6科31門，這6科是國(guó)語(yǔ)，地理歷史、公民，數(shù)學(xué)、理科和外語(yǔ)，考生可以應(yīng)所報(bào)考大學(xué)的要求參加1科、2科乃至全部6科的考試。各大學(xué)利用該考試主要是“判定考生是否達(dá)到了一定的學(xué)力水準(zhǔn)”，在利用學(xué)科、科目和分?jǐn)?shù)上各大學(xué)自主決定。

　　(二)各大學(xué)的個(gè)別考試

　　各大學(xué)自行組織實(shí)施的個(gè)別考試主要有以下幾種形式：

　　1.個(gè)別學(xué)力檢查

　　個(gè)別學(xué)力檢查各大學(xué)組織實(shí)施的學(xué)力考試，其考試科目共有4科，考生可任選1科或數(shù)科。它根據(jù)大學(xué)、學(xué)部的專業(yè)要求等判定考生的學(xué)力、適應(yīng)性和能力等。

　　2.小論文測(cè)驗(yàn)、面試和聽力測(cè)試等

　　除學(xué)力考試(即個(gè)別學(xué)力檢查)以外，各大學(xué)還實(shí)行小論文測(cè)驗(yàn)、綜合問題測(cè)試、面試，實(shí)際技能檢查和聽力測(cè)試。應(yīng)當(dāng)指出的是，近年來有的大學(xué)不進(jìn)行學(xué)力考試，只以小論文測(cè)驗(yàn)、面試等選拔學(xué)生。

　　3.以專門高中和綜合學(xué)科畢業(yè)生為對(duì)象的選拔

　　這種選拔是商學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、水產(chǎn)學(xué)、家政學(xué)、護(hù)理學(xué)等類型的大學(xué)、學(xué)部為了招收有一定專業(yè)素養(yǎng)的新生，以進(jìn)行職業(yè)教育的專門高中和綜合學(xué)科畢業(yè)的學(xué)生為對(duì)象而進(jìn)行的有別于一般考生的招生考試，這種制度是從1996年度開始實(shí)施的。

　　4.入學(xué)選拔辦公室考試

　　入學(xué)選拔辦公室考試，即AO考試(Adrrassions Office)是由大學(xué)設(shè)立的專門負(fù)責(zé)招生考試的機(jī)構(gòu)組織實(shí)施的考試。這種考試的特點(diǎn)是：大學(xué)為了招收適合自己的使命和校風(fēng)的學(xué)生，而利用評(píng)價(jià)考生高中時(shí)的活動(dòng)的文件、本人填寫的志愿理由書、高中以后的活動(dòng)報(bào)告書等材料和面試等，從多方面綜合評(píng)價(jià)考生的學(xué)業(yè)成績(jī)和能力;考試由專門的職員實(shí)施，周期為2-3個(gè)月。

　　(三)特別選拔

　　各大學(xué)的特別選拔包括推薦入學(xué)和以歸國(guó)子女、自中國(guó)等返回者的子女、社會(huì)人等為對(duì)象的選拔。其中推薦入學(xué)跑的最快，所占比率也最大。國(guó)立、公立大學(xué)也在利用。私立大學(xué)的學(xué)生有1/3以上是推薦入學(xué)的。推薦入學(xué)主要是參照高中的在校成績(jī)和校長(zhǎng)的推薦書。其中推薦入學(xué)主要是依照高中校長(zhǎng)的推薦，類似于我國(guó)的高中保送制度。

　　我國(guó)自1978恢復(fù)高考以后，就是高考選拔精英人才，被稱為wei/yi的公正，直到李嵐清主持的教育改革為止。

　　我國(guó)于2003年開始推行高考自主招生100XUE.NET，其時(shí)代大背景是90年代的由類似印度IIT模式的國(guó)家精英教育轉(zhuǎn)向高等教育中國(guó)特色社會(huì)主義大眾教育(教育產(chǎn)業(yè)化高考大擴(kuò)招運(yùn)動(dòng))，但很快就發(fā)現(xiàn)，精英教育也是國(guó)家必不可缺的，尤其對(duì)于達(dá)官貴人子弟更是不可缺的通道。

　　這種差別暗示的是，高教改革之前的高考選拔的都是國(guó)家精英人才，無需額外通道，而改革之后則不然，尤其按照分?jǐn)?shù)面前人人平等的原則，精英子弟很容易因分?jǐn)?shù)缺失幾分未夠強(qiáng)校分?jǐn)?shù)線而掉入差校(強(qiáng)勢(shì)精英教育的大學(xué)實(shí)際并沒有擴(kuò)招，可以參考40年北清高考錄取人數(shù)，擴(kuò)招的是普通高校)，這時(shí)候尤其需要暗中的保護(hù)傘政策。

　　當(dāng)然，與過去封建王朝的蔭蔽制度完全不同的是，現(xiàn)在沒有蔭蔽政策，需要借道伐虢，即誕生了自主招生制度，這個(gè)制度是精英教育的產(chǎn)物，對(duì)草根知識(shí)階層的優(yōu)秀子弟有利。

　　而且更要命的是，這種制度至今沒像東瀛那樣固定化，其原因，我們也不在這里深入探討了，只講一下結(jié)論：

　　各校自招比例是多少呢?官方原本不明確，而強(qiáng)勢(shì)學(xué)校的比例是有的(不便公開，各省招生數(shù)量越少的，往往比例越大)，目前了解的信息是普校很少自招，一般自主招生都是985，211名校，所以自招占高考總體的比例還是很低的，占自招高校招生人數(shù)的5%左右。

　　目前，一些高中也對(duì)初中展開了自主招生。而且，北京中考新政是多所學(xué)校試點(diǎn)。

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