【寫(xiě)在前面的話】

　　1、小編之前寫(xiě)過(guò)一篇文章——“12所院校‘絕收’，2019年錄取結(jié)果對(duì)自主招生的影響!”，由于當(dāng)時(shí)某平臺(tái)公布的自主招生錄取名單不完整，導(dǎo)致文章中的數(shù)據(jù)與實(shí)際錄取結(jié)果有較大偏差，故之前的文章已經(jīng)刪除，這篇文章框架與之前的文章大體一致，但是數(shù)據(jù)非常完整，可放心參考;

　　2、小編寫(xiě)這篇文章并不針對(duì)任何個(gè)人和單位或機(jī)構(gòu)，僅想呈現(xiàn)一些盡可能真實(shí)的數(shù)據(jù)，并在數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上做一些個(gè)人評(píng)價(jià);

　　3、因所有數(shù)據(jù)都是個(gè)人逐個(gè)院校統(tǒng)計(jì)，難免出現(xiàn)差錯(cuò)，敬請(qǐng)廣大讀者指正。

　　【正文】

　　自主招生曾經(jīng)是一種備受許多考生及家長(zhǎng)關(guān)注、高中學(xué)校重視、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與協(xié)助的重要升學(xué)途徑，然而2019年有關(guān)自主招生的相關(guān)文件和報(bào)考條件出臺(tái)，加之坊間傳言，小編當(dāng)時(shí)預(yù)測(cè)：除少數(shù)幾所名校外，其他院校的自主招生時(shí)代可能將會(huì)結(jié)束。于是小編一直關(guān)注自主招生的錄取結(jié)果，并在8月5日第一時(shí)間關(guān)注到某平臺(tái)公布了自主招生錄取結(jié)果，而后立即統(tǒng)計(jì)錄取結(jié)果，統(tǒng)計(jì)結(jié)果與之前預(yù)測(cè)基本吻合�；�本情況是：11所院校“絕收”、33所院校未完成招生計(jì)劃的10%、總錄取人數(shù)較2018年減少69%......

　　現(xiàn)將具體情況整理如下：

　　一、關(guān)于自主招生

　　(一)自主招生政策

　　1.自主招生政策的背景是什么?

　　答：自主招生主要選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，也就是所謂的“偏才怪才”，是對(duì)現(xiàn)行統(tǒng)一高考招生按分?jǐn)?shù)錄取的一種補(bǔ)充。2003年開(kāi)始啟動(dòng)試點(diǎn)，目前試點(diǎn)高校共有90所(985、211名校)，招生人數(shù)約占試點(diǎn)高校招生總數(shù)的5%，2018年選拔錄取了1.25萬(wàn)人�？偟目�，這項(xiàng)探索取得了積極成效，據(jù)高校調(diào)查，經(jīng)自主招生錄取的學(xué)生進(jìn)入高校后在學(xué)業(yè)、科研、創(chuàng)新、組織管理等方面潛力普遍比較突出。

　　2.自主招生的工作流程是怎樣的?

　　答：3月底前，試點(diǎn)高校發(fā)布年度自主招生簡(jiǎn)章。4月，考生完成報(bào)名申請(qǐng)。4月底前，高校完成考生材料審核，確定參加學(xué)校考核考生名單并進(jìn)行公示。6月7日、8日，考生參加全國(guó)統(tǒng)一高考。6月10日至22日，高校完成考核，確定入選資格考生名單、專(zhuān)業(yè)及優(yōu)惠分值，并報(bào)教育部陽(yáng)光高考平臺(tái)公示。各省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)公布高考成績(jī)后，組織本省(區(qū)、市)有關(guān)考生單獨(dú)填報(bào)自主招生志愿，原則上在本科第一批次錄取前完成自主招生錄取并進(jìn)行公示。工作流程圖如下：

　　3.自主招生對(duì)考生有什么實(shí)際意義?

　　答：自主招生是學(xué)生高考的“保險(xiǎn)”：當(dāng)學(xué)生通過(guò)了復(fù)試后可享受降分錄取等優(yōu)惠，錄取分?jǐn)?shù)線一般降20分左右，最多能降至一本線錄取(即分?jǐn)?shù)達(dá)到當(dāng)?shù)馗呖家欢尉�即可進(jìn)入該大學(xué))。

　　例如北大的分?jǐn)?shù)線在695左右，某學(xué)生高考失利考了680分，同時(shí)在自主招生考試中表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得20分降分錄取，降分錄取分?jǐn)?shù)為675分，該生被北大錄取。

　　4.怎樣獲得自主招生資格?

　　答：根據(jù)2017年自招情況看來(lái)，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)(尤其是高三各次期中、期末及一�？荚嚨某煽�(jī))足夠優(yōu)秀，獲得省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)即有極大可能通過(guò)初審，獲得自主招生資格。

　　除了成績(jī)優(yōu)秀、獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)外，發(fā)表個(gè)人作品、獲得ZL及參加大學(xué)舉辦的各類(lèi)夏令營(yíng)和冬令營(yíng)也是獲得自招資格的有效條件。

　　(二)自主招生存在的問(wèn)題

　　自主招生時(shí)至今日，問(wèn)題頗多，其中自主招生引發(fā)全社會(huì)的利益追逐和造假行為備受關(guān)注：有需求就有供應(yīng)，各種自主招生利益鏈上的產(chǎn)業(yè)相繼出現(xiàn)，如各種培訓(xùn)班，名目繁多的收費(fèi)競(jìng)賽，專(zhuān)門(mén)的綜合素質(zhì)材料代辦機(jī)構(gòu)，也由此產(chǎn)生不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。如近年來(lái)部分中學(xué)的“航模”、“無(wú)線電”競(jìng)賽，成為部分家境良好的考生的“素質(zhì)”跳板，達(dá)到“有錢(qián)就來(lái)，批量生產(chǎn)”的地步�？忌鸀榱烁�具“競(jìng)爭(zhēng)力”，不得不在承受高考巨大壓力之余，擠出時(shí)間和精力籌備自主招生相關(guān)的所謂“綜合素質(zhì)”。自主招生不僅沒(méi)有減少學(xué)生的考試壓力，反而多了一項(xiàng)“綜合素質(zhì)考試”，壓力不減反增。而部分機(jī)構(gòu)為了包裝一個(gè)學(xué)生，代辦ZL、代寫(xiě)論文、代替參賽并獲獎(jiǎng)等造假行為可謂泛濫，自主招生在這樣的氛圍下已近完全失去本意!

　　二、2018年自主招生報(bào)考條件的調(diào)整

　　為回應(yīng)自招存在的問(wèn)題，2018年自主招生報(bào)考條件即有所收緊，比如人文社科類(lèi)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)、ZL論文類(lèi)等幾乎都不予承認(rèn)，五大學(xué)科和科技特長(zhǎng)類(lèi)地位相對(duì)提高。

　　三、2019年自主招生報(bào)考條件的調(diào)整

　　針對(duì)2019年的自主招生，教育部發(fā)布了史上最嚴(yán)要求，可概括為“十嚴(yán)格”：

　　1.嚴(yán)格報(bào)名資格條件。

　　2.嚴(yán)格制定錄取標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.嚴(yán)格控制招生規(guī)模。

　　4.嚴(yán)格確定招生專(zhuān)業(yè)。

　　5.嚴(yán)格審核申請(qǐng)材料。

　　6.嚴(yán)格組織高校考核。

　　7.嚴(yán)格執(zhí)行公開(kāi)公示。

　　8.嚴(yán)格開(kāi)展新生復(fù)查。

　　9.嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任。

　　10.嚴(yán)格懲處造假行為。

　　“十嚴(yán)格”文件出臺(tái)后，直接導(dǎo)致2019年自主招生報(bào)考條件的變化，具體如下：

　　如此嚴(yán)格的報(bào)考條件，小編認(rèn)為必然帶來(lái)以下幾點(diǎn)影響：

　　1、曾經(jīng)由自主招生衍生而來(lái)的部分相關(guān)產(chǎn)業(yè)將徹底涼涼了。許多人文社科類(lèi)競(jìng)賽也沒(méi)有之前的底氣了，更不用說(shuō)代辦ZL、代寫(xiě)論文等弄虛作假行為了;

　　2、報(bào)考人數(shù)銳減。主要原因是符合報(bào)考條件的考生人數(shù)大幅減少，但是設(shè)有“與專(zhuān)業(yè)相關(guān)特長(zhǎng)”報(bào)考條件的院校，報(bào)考這些院校人數(shù)必然相對(duì)較多;

　　3、許多獲得五大學(xué)科競(jìng)賽省一獎(jiǎng)項(xiàng)的考生，裸考也能考上多數(shù)院校，根本不需要報(bào)考這些院校的自主招生，即便報(bào)考也僅僅是作為“備胎”。

　　四、2019年自主招生的錄取結(jié)果與分析

　　1、錄取人數(shù)銳減

　　分析： “十嚴(yán)格”的必然結(jié)果而已!

　　2、11所院校絕收，33所院校未完成招生計(jì)劃的10%

　　分析：以上院校在所有自主招生院校中的實(shí)力相對(duì)一般，加之報(bào)考條件、報(bào)考材料審核嚴(yán)格按照教育部的要求執(zhí)行，這是導(dǎo)致錄取人數(shù)“絕收”或走低主要原因。

　　3、各省市清北錄取人數(shù)與五大學(xué)科競(jìng)賽金牌人數(shù)統(tǒng)計(jì)

　　分析：對(duì)比以上數(shù)據(jù)，結(jié)合2019年清北的報(bào)考條件可知，五大學(xué)科競(jìng)賽是通向自招進(jìn)清北的最主要途徑!

　　4、神一樣的山東考生

　　2019年各省市自主招生錄取人數(shù)如下：

　　分析：2019年的自主招生報(bào)考條件突出五大學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)，從這方面來(lái)看，競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)省市應(yīng)該在自招中更有優(yōu)勢(shì)。但是對(duì)比“2019年各省自主招生錄取人數(shù)”與“2016~2018年五大學(xué)科競(jìng)賽金牌人數(shù)統(tǒng)計(jì)”，山東省是不成比例的，這應(yīng)該跟山東考生對(duì)自主招生重視程度有直接關(guān)系。

　　說(shuō)明：小編認(rèn)為浙江省應(yīng)該是競(jìng)賽最有實(shí)力的省份，自招錄取人數(shù)并非最多原因有二：一是部分競(jìng)賽獲獎(jiǎng)考生被9所高水平大學(xué)的三位一體招生錄取(9所高水平大學(xué)三位一體招生計(jì)劃如下);二是浙江省自主招生的院校僅有浙江大學(xué)，想照顧本省考生都沒(méi)有機(jī)會(huì)。

　　5、錄取人數(shù)前十院校

　　分析：許多競(jìng)賽生不惜付出巨大的時(shí)間和金錢(qián)成本學(xué)競(jìng)賽，其目的并非出于對(duì)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，而是為了通過(guò)自主招生實(shí)現(xiàn)“低分高錄”，許多組織競(jìng)賽的高中學(xué)校亦然。原因有二：一是自主招生設(shè)置了“五大學(xué)科競(jìng)賽”成績(jī)的報(bào)考要求，二是自主招生的筆試考察的內(nèi)容都高出高考要求，競(jìng)賽生必然有優(yōu)勢(shì)。而從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，恐怕對(duì)競(jìng)賽生和組織競(jìng)賽的高中學(xué)校的積極性有所打擊。

　　6、部分設(shè)有“與專(zhuān)業(yè)相關(guān)特長(zhǎng)”報(bào)考條件的院校錄取人數(shù)異常的多

　　分析：“與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的特長(zhǎng)”鑒定比較模糊，導(dǎo)致報(bào)考人數(shù)和初審?fù)ㄟ^(guò)人數(shù)較多，必然也導(dǎo)致錄取人數(shù)較多。特別是中國(guó)政法大學(xué)和北京語(yǔ)言大學(xué)竟然沒(méi)有設(shè)置五大學(xué)科競(jìng)賽的報(bào)考要求。

　　疑問(wèn)：這是否也是一種不公平?

　　7、有些院校在本省錄取的人數(shù)異常的多

　　疑惑：以上院校自主招生是面向全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)公平招生，可是這些院校錄取考生既然30%以上來(lái)自本省，究竟是本省報(bào)考的考生特別多(如果是這個(gè)原因，其他院校本省報(bào)考的考生難道就少了嗎?為何錄取結(jié)果不是這樣?)，還是在評(píng)價(jià)的時(shí)候區(qū)別對(duì)待，小編就不得而知了!特別是只要求“五大項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽省一”報(bào)考條件的院校，這又是如何做到的?

　　8、無(wú)法統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)

　　從大多數(shù)考生角度來(lái)看，自主招生主要的目的就是“低分高錄”，但是由于自主招生是提前錄取，加之競(jìng)賽獲獎(jiǎng)考生本就是實(shí)力派考生，難免有部分考生由于對(duì)自己的分?jǐn)?shù)把握不準(zhǔn)，而出現(xiàn)“高分低報(bào)”現(xiàn)象，而這些數(shù)據(jù)就無(wú)從統(tǒng)計(jì)了。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，似乎自主招生還有待規(guī)范，至于是向“十嚴(yán)格”方面規(guī)范，還是再放低要求，小編在此不敢斷言。但是我們不妨做幾種假設(shè)：

　　假設(shè)1：維持現(xiàn)狀不變。那么新的不公平勢(shì)必加劇;

　　假設(shè)2：向“十嚴(yán)格”方面規(guī)范�？峙伦灾髡猩鷥H僅是立志要上清北考生的備選之路，其他考生也就沒(méi)有必要跟著摻和了，尤其沒(méi)有必要從高一就緊張兮兮的開(kāi)始準(zhǔn)備了;

　　假設(shè)3：再放低報(bào)考和審核要求。應(yīng)該不會(huì)吧......

　　來(lái)源：　　高中升學(xué)與化學(xué)教學(xué)

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