香港大學自2018年6月面試起將形式做了革新，將原本只有30分鐘的小組討論，擴展為20分鐘Critical Analysis(批判性分析)+30分鐘小組討論，并一直延續(xù)至今。Critical Analysis批判性分析寫作作為香港大學面試中重要的一環(huán)，不僅體現(xiàn)了港大乃至其他世界頂尖大學對“優(yōu)秀學生”的定義，以及對期望招收學生的特質和能力的詮釋，還直接指出了大學教育的核心之一是，如何去理解這個世界是Critical Analysis的核心。

　　一、批判性分析寫作不等同于描述性寫作

　　批判性分析寫作在提出一種論點或觀點時，需得到論證、例證、引用文獻的支持，即考慮證據(jù)以得出充分論證的結論。在此，小編對于批判性分析寫作的簡單定義如下兩點：

　　1.批判性寫作在論證過程中使用多方面的信息來源

　　許多同學犯的一個錯誤是僅使用單一信息來源來支持他們的想法，或沒有任何來源就使用未經證實的陳述，導致寫作內容其實是缺乏依據(jù)和說服力的。因此，想要把一個問題闡釋清楚，單靠一方信息不足以站住腳跟，需要大家考慮多個視角，通過不同的事實層面和群體角度多位分析。

　　2.批判性寫作評估和分析來自不同來源的信息

　　同學們常犯的另一個錯誤是，雖然運用了多方信息來源，但只是單純地將它們串在一起，類似于“A說...，B說...，C又說...”，而沒有將這些信息做一個整合和分析，忽略了批判性分析寫作的真實意圖。因此，大家需要評估和分析來自各信息源的信息，而不是僅僅接受真實的信息。

　　綜上所述，批判性分析寫作的簡單定義是，指對不止一個來源進行評估和分析以提出論據(jù)的寫作。

　　同時，批判性寫作絕不等同于描述性寫作，還包括了描述、評估、分析和結論四個步驟。建議大家先對自己的研究內容提供背景，描述研究方法和總結事件等，再評估其他作者的論據(jù)和證據(jù)的優(yōu)缺點是什么，其次分析為什么其他作者的結論要被接受或謹慎對待，最后說明根據(jù)證據(jù)可以得出的結論是什么。

　　二、批判性寫作離不開創(chuàng)造性思維

　　在探討批判性寫作的過程中，如果沒有創(chuàng)造性思維的主導，就缺少了內容原料，使文章缺乏論述主題。批判性思維與創(chuàng)造性思維這兩個看似不同的東西，在真正的創(chuàng)作中缺一不可。

　　先給大家講一個“阿基米德定律誕生”的故事。

　　阿基米德奉希倫國王之命，檢查一名工匠做的新王冠。為了在不破壞皇冠的情況下，確定工匠是否用了等量的黃金來做這個皇冠，阿基米德憂心忡忡，他花費大量的時間思考這個問題的解決方案，卻百思不得其解。

　　一天晚上，仍舊無計可施的他聽從了妻子的勸告，前往羅馬浴場讓自己休息放空。這天，他并沒有像往常一樣去私人浴池，而是去了公共浴池。他看到人們進入浴池時，水位就開始逐漸上升，于是，他就發(fā)現(xiàn)了測量黃金重量的方法。

　　這則故事的意義其實不在于阿基米德找到了怎樣測量金子重量的結果，而在于其發(fā)現(xiàn)這個測量方法的過程。在休息放空時，他不再拘泥于去想問題，卻又無意中發(fā)現(xiàn)了解決問題的好辦法。

　　當主導批判性思維的部分徹底放松后，大腦中創(chuàng)造性的部分充分運作，并占據(jù)了整個腦域，雖然現(xiàn)今人們并沒有辦法知道創(chuàng)造性思維運行時的模式是怎樣的，也沒有辦法量化創(chuàng)造力，但浮力定律也好，牛頓的萬有引力理論也罷，無不是從創(chuàng)造性思維出發(fā)，并最終引導思考者運用批判性思維來思考問題的。由此可見，批判性思維無法脫離創(chuàng)造性思維而獨立存在。

　　三、“批判”是一種辯證的揚棄，而不是簡單的徹底拒斥和全盤否定

　　批判性分析中的“批”作為一種思維方式，是研究對象、區(qū)分好壞、剔除壞的、保留好的意思，很接近于黑格爾意義上的理性分析、判斷之后的“揚棄”。而“判”最核心的意思是深入到對象思想內部，對對象思想進行認真仔細的分析、辨別，是一種辯證的揚棄，而不是簡單的徹底拒斥和全盤否定。

　　在此，小編繼續(xù)重申香港大學面試Critical Analysis環(huán)節(jié)要求考生在閱讀及理解文章的基礎上，批判性地思考文章提出的問題，并撰寫成文章。以下8個問題是為了幫助大家更好地理解什么是Critical Analysis，并不需要在寫作過程中回答所有的問題，可以選擇其中的一些進行評論并提出觀點和思考。

　　·What are the points in the article with which you agree?

　　·What are the points with which you disagree?

　　·Justify any answers.

　　·Are the arguments or statements in the article rational and logical?

　　·Does the article present an unbiased account of its topic?

　　·What are the strengths and weaknesses of the article?

　　·What are the implications of the article’s main points for society today? Are they positive or negative?

　　·Is the topic one of importance in today's world? In what ways?

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　　如何寫好批判性分析寫作?可以遵循“四步法則”。

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　　第一步，確定一個有趣的主題。文章開頭描述一定是對整篇文章的概括和強調，告知讀者大致的內容和方向，申明問題及強調事件的潛在影響。一篇結構性強的文章可以全程掌握讀者的目光和思路，引導他們跟著作者的思路一步步探索，從開頭的介紹，到中間的內容，再到最后的結論。

　　第二步，定義核心觀點，多角度分析問題。在這一步中，批判性思維是必不可少的。這也要求了大家需要有一定的知識儲備，對于某一熱點問題，社會上一定存在許多不同立場和態(tài)度的觀點看法，而大家應該檢索出正反兩面觀點，批判性地進行審視，以更明晰地確定自己文章的主題內容。

　　第三步，識別和評估他人觀點，決定自己立場。因性別、社會階級、成長環(huán)境等因素，每個人看待問題的觀點均有差異，大家在批判性寫作過程中可以先揭示他人觀點中的不妥之處，并作出整改和補充。同時也要決定自己的觀點立場，向他人闡述介紹。

　　第四步，獲得結論。開頭段和結尾段能夠讓讀者們肯定自己讀懂了文章，前提是作者的中間段沒有偏離開頭和結尾的軌道。當然，結尾段還有一個作用，即是強調論點和分論點的重要性和相關性，以及讓讀者感受到文章的連貫性和完整性，而不是只是幾個分開的文段。

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