自主招生作為高校選拔人才的一種方式，是對(duì)現(xiàn)行高考唯分?jǐn)?shù)的一種修正和補(bǔ)充。隨著獲得自主招生權(quán)力的高校數(shù)量越來(lái)越多，通過自主招生選拔拿到高校各類招生優(yōu)惠的人數(shù)越來(lái)越多，以及高校用于自主招生的優(yōu)惠幅度越來(lái)越大，自主招生備受社會(huì)的關(guān)注。本章擬簡(jiǎn)單梳理一下高校自主招生的推進(jìn)歷程，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)感到疑惑的各種自主招生專業(yè)名詞進(jìn)行分析和解讀，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自主招生，進(jìn)行合理自我定位，錨定自招，完勝高考!

　　中國(guó)高校招生制度的破冰和改革是從2003年開始�！督逃�部關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校招生工作的通知》中指出，要“擴(kuò)大高等學(xué)校招生自主權(quán)，培養(yǎng)教育創(chuàng)新人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，設(shè)定了高校自主招生的改革。我們可以很清晰地看到，在清華大學(xué)2003年的自主招生實(shí)施方案中，對(duì)于擬定錄取的人選標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)文藝、體育、美術(shù)方面有突出特長(zhǎng)。

　　(2)在文科方面取得標(biāo)志性成果或高中階段學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。

　　這些學(xué)生占到的名額比例為：

　　學(xué)校自主招生規(guī)模原則上控制在當(dāng)年普通本科招生名額的5%，列入機(jī)動(dòng)計(jì)劃。

　　這些學(xué)生可以享受的優(yōu)惠政策是：

　　被我校認(rèn)定的文史類自主招生人選如果高考成績(jī)達(dá)到我校文史類專業(yè)在當(dāng)?shù)氐恼{(diào)檔分?jǐn)?shù)線下10分，即予以錄取，成績(jī)特別優(yōu)秀者，經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組討論，可享受我校文史類專業(yè)在當(dāng)?shù)卣{(diào)檔分?jǐn)?shù)線下降20分錄取的優(yōu)惠政策。

　　隨著自主招生改革推進(jìn)將近十年，我們可以用2013年自主招生的相關(guān)方案來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)招考制度的推進(jìn)。清華大學(xué)2013年自主招生實(shí)施方案中，對(duì)于擬定錄取的人選標(biāo)準(zhǔn)：

　　主要招收具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。具備以下條件者優(yōu)先：

　　(1)參加省級(jí)(含)以上各類學(xué)科競(jìng)賽并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)積極參加創(chuàng)新性研究工作或研究性學(xué)習(xí)并取得一定成果。

　　這些學(xué)生占到的名額比例為：

　　面向具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生的自主選拔錄取計(jì)劃不超過我校年度本科招生計(jì)劃總數(shù)的5%。

　　這些學(xué)生可以享受的優(yōu)惠政策是：

　　被我校認(rèn)定為自主選拔錄取候選人的考生可以在高考錄取中分別享受不同的優(yōu)惠政策，其中錄取總分優(yōu)惠一般不超過60分。高考錄取專業(yè)也將在考生選考自主初試科目所對(duì)應(yīng)的招生專業(yè)中確定。

　　從上面的錄取標(biāo)準(zhǔn)我們可以很清晰地看到其中的一些變化或者說(shuō)深化。而復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)作為深化自主招生改革的高校，其在招生對(duì)象、名額比例和優(yōu)惠政策方面，又有了進(jìn)一步的推進(jìn)。以復(fù)旦大學(xué)為例，其2013年自主招生的實(shí)施方案中，對(duì)不同地區(qū)的生源做了細(xì)化：

　　推薦生：學(xué)科特長(zhǎng)突出、具有創(chuàng)新潛質(zhì)的非蘇浙滬籍高中畢業(yè)生。

　　這些學(xué)生占到的名額比例為：

　　招生計(jì)劃數(shù)不超過我校2013年本科招生計(jì)劃總數(shù)的5%，招生專業(yè)以文、理、醫(yī)相關(guān)基礎(chǔ)和應(yīng)用學(xué)科為主。

　　這些學(xué)生可以享受到的優(yōu)惠政策是：

　　(1)被我校確定自主選拔錄取的入選考生，凡愿意以第一志愿報(bào)考復(fù)旦大學(xué)并服從所有專業(yè)志愿調(diào)劑者，參加2013年全國(guó)普通高校統(tǒng)一招生考試，其高考成績(jī)高出所在省(自治區(qū)、直轄市)我校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(俗稱一本線或重點(diǎn)本科線)上20分即予以錄取(具體優(yōu)惠政策以考生與復(fù)旦大學(xué)招生辦公室簽訂的協(xié)議為準(zhǔn))。

　　(2)在專家面試中表現(xiàn)優(yōu)秀并通過高考錄取到基礎(chǔ)學(xué)科的考生，入校后可直接加入復(fù)旦大學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)施的“望道計(jì)劃”。“望道計(jì)劃”是復(fù)旦大學(xué)承擔(dān)國(guó)家“拔尖人才培養(yǎng)”計(jì)劃項(xiàng)目的延伸和拓展，旨在通過高質(zhì)量課程和探究式學(xué)習(xí)、完備的導(dǎo)師制、系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究資助、豐富的國(guó)際交流體驗(yàn)等個(gè)性化培養(yǎng)手段，為相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)領(lǐng)軍人物(詳見《復(fù)旦大學(xué)2013年“望道計(jì)劃”培養(yǎng)方案》簡(jiǎn)介)。

　　對(duì)江浙滬地區(qū)的學(xué)生，要求如下：

　　符合2013年上海市、浙江省或者江蘇省普通高校統(tǒng)一招生考試報(bào)名條件，并在思想政治品德和社會(huì)活動(dòng)方面表現(xiàn)突出，或者在各科學(xué)業(yè)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面成績(jī)優(yōu)異，或在其他方面有特殊才能的學(xué)生。

　　這些學(xué)生占到的計(jì)劃招生人數(shù)為：

　　上海市540名左右，浙江省130名左右，江蘇省130名左右。

　　這些學(xué)生可以享受的優(yōu)惠為：

　　作為高校招生改革的重要組成部分，依據(jù)本簡(jiǎn)章預(yù)錄取的學(xué)生還須參加所在省(直轄市)普通高校統(tǒng)一招生考試。高考成績(jī)?cè)瓌t上達(dá)到所在省(直轄市)我校同批次錄取控制線(俗稱一本線或重點(diǎn)本科線)及以上即可錄取。其中醫(yī)學(xué)類的預(yù)錄取考生正式錄取入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)范圍一般限于醫(yī)學(xué)類之內(nèi)，具體轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)定可登錄復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站(jwc.fudan.edu.cn)和復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院網(wǎng)站(shmc.fudan.edu.cn)，查看《復(fù)旦大學(xué)本科生轉(zhuǎn)專業(yè)實(shí)施細(xì)則》、《復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院本科生轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法》等文件。

　　通過對(duì)比，我們可以非常強(qiáng)烈地感受到，在高校自主招生試驗(yàn)走過十年以后，這樣一種對(duì)高校統(tǒng)一招生方式的補(bǔ)充，已經(jīng)成為每個(gè)優(yōu)秀高三學(xué)生必須重視的內(nèi)容。

　　截止到2013年為止，已經(jīng)有80所高校具備了自主招生的權(quán)力，詳見表1.1。(1)

　　表1.1

　　地區(qū)985院校211院校限地區(qū)自招院校

　　北京北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)北京郵電大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京化工大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、華北電力大學(xué)(北京)、中國(guó)石油大學(xué)(北京)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

　　上海復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海大學(xué)、東華大學(xué)

　　江蘇南京大學(xué)、東南大學(xué)南京航空航天大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、河海大學(xué)、南京理工大學(xué)、江南大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)南京郵電大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、江蘇大學(xué)

　　浙江浙江大學(xué)

　　湖北武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)華中師范大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)

　　陜西西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)西安電子科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)

　　四川四川大學(xué)、電子科技大學(xué)西南交通大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)

　　山東山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)中國(guó)石油大學(xué)(華東)

　　天津南開大學(xué)、天津大學(xué)

　　廣東中山大學(xué)、華南理工大學(xué)

　　遼寧東北大學(xué)、大連理工大學(xué)大連海事大學(xué)

　　安徽中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)合肥工業(yè)大學(xué)

　　湖南中南大學(xué)、湖南大學(xué)

　　重慶重慶大學(xué)西南大學(xué)

　　福建廈門大學(xué)

　　吉林吉林大學(xué)東北師范大學(xué)

　　黑龍江哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈爾濱工程大學(xué)

　　甘肅蘭州大學(xué)

　　貴州貴州大學(xué)

　　云南云南大學(xué)

　　廣西廣西大學(xué)

　　很多高校為了減輕學(xué)生筆試考試負(fù)擔(dān)，進(jìn)行聯(lián)盟招生。其中比較有名的有北約、華約、同盟和京派這樣幾個(gè)聯(lián)盟，詳見表1.2。當(dāng)然，這個(gè)稱呼都是學(xué)生家長(zhǎng)為了區(qū)分的戲稱，但是久而久之，成了大家的約定俗成。

　　表1.2

　　聯(lián)盟70學(xué)校

　　北約北京大學(xué)、香港大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)、蘭州大學(xué)、中山大學(xué)、華中科技大學(xué)

　　華約清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)

　　同盟北京理工大學(xué)、重慶大學(xué)、大連理工大學(xué)、東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)

　　京派北京科技大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京化工大學(xué)

　　一般高校聯(lián)盟都允許考生填報(bào)兩所及以上高校，統(tǒng)一進(jìn)行筆試考試，分別劃定筆試通過分?jǐn)?shù)線，然后分高校進(jìn)行面試。

　　除了要了解有哪些高校有自主招生權(quán)力外，還需要了解的就是自主招生的基本流程。一般來(lái)說(shuō)需要三個(gè)環(huán)節(jié)：資格環(huán)節(jié)、筆試環(huán)節(jié)、面試環(huán)節(jié)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)叫資格環(huán)節(jié)。所謂的資格環(huán)節(jié)就是，高校對(duì)于報(bào)名參加自主招生的考生還是有一定的基本要求的。不同高校的要求有所不同，考生可以從本書的附錄或查閱各大高校的招生網(wǎng)站，具體看一下自己是否匹配。在資格環(huán)節(jié)，考生和家長(zhǎng)要區(qū)別下面三個(gè)名詞：直推生、推薦生、自薦生。

　　(1)直推生。由中學(xué)推薦給高校的，最優(yōu)秀的一類學(xué)生。高校在自主招生環(huán)節(jié)，對(duì)于直推生都是免除筆試環(huán)節(jié)，直接進(jìn)入到面試環(huán)節(jié)。直推生的數(shù)量比較少，是學(xué)生在高中階段最需要競(jìng)爭(zhēng)的資格。

　　(2)推薦生。拿到推薦生資格的學(xué)生，是不能免除筆試環(huán)節(jié)的，就是說(shuō)還需要參加筆試考試，筆試通過后，進(jìn)入到面試環(huán)節(jié)。

　　(3)自薦生。在是否有資格參加自主招生的環(huán)節(jié)，需接受高校的審核。很多自薦生，由于和高校招收的人的要求存在一定的不匹配，在資格環(huán)節(jié)就會(huì)被高校拒絕。而推薦生在這個(gè)環(huán)節(jié)是安全的。

　　在資格環(huán)節(jié)學(xué)生需要準(zhǔn)備的材料內(nèi)容有哪些呢?不管你是什么身份的學(xué)生，都需要向高校提交在校學(xué)習(xí)成績(jī)單、證明能力的證書或者獎(jiǎng)狀、自薦信或自我陳述、推薦信等材料內(nèi)容。其中自我陳述是最為關(guān)鍵的一個(gè)資料。因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)資料，高校可以比較立體地了解你的優(yōu)勢(shì)，你為什么要報(bào)考該高校，你選擇的專業(yè)及你和專業(yè)的匹配性。同時(shí)，根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，這份材料也會(huì)成為筆試通過后，高校面試官對(duì)你提問的最重要的一個(gè)線索。所以，關(guān)于自我陳述的問題，后面有一個(gè)章節(jié)詳細(xì)闡述。

　　通過了資格審核后，就要參加高校的自主招生筆試考試。現(xiàn)在華約、同盟是委托第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行命題。北約和京派是高校輪值命題。其他高校是自己命題。所以在命題的內(nèi)容上也有所不同。關(guān)于筆試的考試內(nèi)容不是本書的重點(diǎn)，大家可以參閱我們這個(gè)系列中的其他書籍的內(nèi)容。

　　自2015屆高三學(xué)生起，根據(jù)教育部對(duì)高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)的要求，將建立高校招生綜合評(píng)價(jià)體系。在上海市等省份，推進(jìn)以高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試替代高校自主招生筆試，進(jìn)而建立起在統(tǒng)一高考基礎(chǔ)上，符合高校自身培養(yǎng)目標(biāo)和要求的創(chuàng)新人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，完善高考、高校自主選拔、普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)等多位一體的高校人才選拔綜合評(píng)價(jià)體系。從數(shù)個(gè)省份來(lái)看，現(xiàn)行高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理和信息等十門功課，跨高中三年逐一考核，以等級(jí)為主體進(jìn)行評(píng)定。是高中階段的畢業(yè)考試，兼具一定程度上的學(xué)業(yè)能力區(qū)隔分等的功能。

　　以上海市為例，高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試在高一階段完成地理、信息兩門考核;高二階段完成物理、化學(xué)、生物、歷史四門考核;高三階段完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治四門考核。在高校開展自主招生工作之前，學(xué)生可以得到全部功課的學(xué)業(yè)考成績(jī)。所以在時(shí)間順序上，保證了學(xué)業(yè)考成績(jī)的可參考性。其次，上海市的學(xué)業(yè)水平考試是等級(jí)劃分制。全市學(xué)生中，卷面成績(jī)前20%的學(xué)生可以獲得A等，卷面成績(jī)排位在21%～50%的學(xué)生可以獲得B等，在51%～80%的學(xué)生可以獲得C等，在81%～98%的學(xué)生可以獲得D等，最后2%的學(xué)生為F，即不及格，需要重考。上海已經(jīng)推行了兩屆學(xué)業(yè)考。上海市教委在對(duì)2012屆、2013屆學(xué)生升學(xué)情況和學(xué)業(yè)考試得A率的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析后，認(rèn)為學(xué)業(yè)考得A率和高中的升學(xué)水準(zhǔn)呈正相關(guān)性，學(xué)業(yè)考得A率和大學(xué)招生分?jǐn)?shù)也呈正相關(guān)性，進(jìn)而認(rèn)為學(xué)業(yè)考的成績(jī)可以作為大學(xué)自主招生的參考依據(jù)，無(wú)需額外再進(jìn)行自主招生的筆試選拔，以期合并兩場(chǎng)考試，達(dá)到為學(xué)生減負(fù)目的。當(dāng)然，由于只推行了兩屆，作為主要功能是高中畢業(yè)考的學(xué)業(yè)考能否真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的分層，依然是各大高水平大學(xué)的疑慮。為此，上海市教委在聽取大學(xué)的意見和建議后，對(duì)學(xué)業(yè)考又進(jìn)行了改革。對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門功課，附加達(dá)到高考甚至可能是以上難度的題目，以作甄別。至此，以復(fù)旦大學(xué)為首的部分高校，對(duì)學(xué)業(yè)考試成績(jī)表示了歡迎，進(jìn)而出臺(tái)了其對(duì)學(xué)生的具體資格要求，同時(shí)宣布終止對(duì)上海地區(qū)考生的“千分考”，即復(fù)旦大學(xué)自主招生的筆試考試。對(duì)2015年考生具體要求見表1.3;對(duì)2016年考生具體要求見表1.4。

　　表1.3

　　另外，華東師范大學(xué)也提出了相應(yīng)的學(xué)業(yè)水平要求，詳細(xì)可以參見附錄中華東師范大學(xué)的招生簡(jiǎn)章。

　　目前為止，中國(guó)各省中已有健全的高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的省份包括上海、江蘇、浙江、遼寧、安徽、天津、山東、黑龍江、海南等。這些省份的考生應(yīng)密切關(guān)注學(xué)業(yè)水平考試和高校自主選拔掛鉤的相關(guān)政策要求。

　　筆試通過后，就進(jìn)入到面試環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生最為擔(dān)心的，因?yàn)槊嬖囆问礁鱾�(gè)高校不同，且面試評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)高校也不一樣。我在下個(gè)章節(jié)會(huì)詳細(xì)闡述。

　　當(dāng)順利通過了高校的選拔，獲得了高校的相應(yīng)優(yōu)惠政策時(shí)，還有一些關(guān)鍵詞要進(jìn)行分辨。

　　(1)預(yù)錄取�，F(xiàn)在是特指復(fù)旦、上海交通大學(xué)兩校自主招生的優(yōu)惠政策。其特點(diǎn)是，不僅高校簽約承諾你即便不到高校錄取分?jǐn)?shù)線，高校一樣會(huì)錄取你以外，還進(jìn)而承諾，你被錄取的專業(yè)或者專業(yè)大類。比如你是被復(fù)旦大學(xué)自主招生認(rèn)定的優(yōu)秀學(xué)生，獲得了預(yù)錄取的資格，那么同時(shí)復(fù)旦大學(xué)還會(huì)承諾給你經(jīng)濟(jì)管理類或者自然科學(xué)類等專業(yè)。即不需要考到所在省份的復(fù)旦大學(xué)錄取線，只需要考到所在省份的第一批本科錄取控制線，即可被復(fù)旦大學(xué)承諾的專業(yè)所錄取。這種類型，叫做預(yù)錄取。目前為止，只有復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)采取的是這類優(yōu)惠政策。

　　(2)自主招生優(yōu)惠。也稱A類優(yōu)惠。這類優(yōu)惠的本質(zhì)是高校降低錄取要求。北京大學(xué)和清華大學(xué)，都可以zui高降低60分。例如北京大學(xué)某年在上海的錄取分?jǐn)?shù)線是520分，而你拿到了降低60分錄取的優(yōu)惠，那么只要考到460分，就可以被北大錄取了。一般高校會(huì)把這個(gè)幅度降低到一本分?jǐn)?shù)線。A類優(yōu)惠和預(yù)錄取優(yōu)惠ZD的差別就是：不承諾專業(yè)。所以對(duì)于拿到A類優(yōu)惠的考生來(lái)說(shuō)，高考分?jǐn)?shù)還是非常重要的。因?yàn)楦咝Ｖ皇潜ＷC如果你的高考分?jǐn)?shù)介于他們的錄取線和一本控制線之間的時(shí)候，它們會(huì)錄取你，但是沒有承諾給你專業(yè)，你能讀什么專業(yè)，還是要靠自己的高考分?jǐn)?shù)。另外，也有部分高校在A類優(yōu)惠中會(huì)承諾一定的加分，如2013年的上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，對(duì)于A類優(yōu)惠考生，如報(bào)考指定專業(yè)，給予10分加分參與專業(yè)錄取。

　　(3)校內(nèi)加分優(yōu)惠。也稱B類優(yōu)惠。這類優(yōu)惠的本質(zhì)是你達(dá)到了高校的錄取分?jǐn)?shù)線，且檔案進(jìn)入高校后，可以獲得校內(nèi)的一個(gè)加分，來(lái)競(jìng)爭(zhēng)更好的專業(yè)。

　　從上面的分析我們可以知道，在報(bào)考高校自主招生的時(shí)候，需要填報(bào)專業(yè)。一般高校會(huì)給學(xué)生四至五個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)選擇專業(yè)。對(duì)于預(yù)錄取的考生，在自主招生環(huán)節(jié)就已經(jīng)確定了未來(lái)的專業(yè)。對(duì)于A類優(yōu)惠和B類優(yōu)惠的考生，還需要通過高考成績(jī)，來(lái)實(shí)現(xiàn)理想的專業(yè)。大家一定要注意，很多高校在自主招生環(huán)節(jié)，會(huì)對(duì)專業(yè)有所限定。比如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)。在2013年，同濟(jì)大學(xué)把所有的專業(yè)分成了理科類、工科一類、工科二類和文科類這樣四個(gè)大類。對(duì)于自主招生的學(xué)生，在自主招生環(huán)節(jié)選擇了一類報(bào)考，獲得了相應(yīng)優(yōu)惠，如果在高考環(huán)節(jié)沒有報(bào)考和原來(lái)大類一致的專業(yè)，則優(yōu)惠相應(yīng)被取消。例如自主招生報(bào)考了工科一類，而在高考志愿填的是理科類的專業(yè)，那么同濟(jì)大學(xué)承諾給你的校內(nèi)加分就作廢了，不能使用了。

　　這些關(guān)于優(yōu)惠的內(nèi)容，是各位學(xué)生和家長(zhǎng)所必須要了解的。因?yàn)閰⒓油曜灾髡猩�后，還是要參加秋季高考，還有相關(guān)的填報(bào)志愿的環(huán)節(jié)，應(yīng)該兩者進(jìn)行匹配考慮。千萬(wàn)不要忘記，高校自主招生是對(duì)現(xiàn)行高考制度的一個(gè)補(bǔ)充。

　　筆者個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要應(yīng)對(duì)自主招生應(yīng)該做好如下環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備：

　　首先要進(jìn)行自我評(píng)估，確定自己喜歡什么類型的高校，適合什么類型的專業(yè)。其實(shí)自主招生ZD的意義就在于此，學(xué)生不要盲目備考，盲目報(bào)考。從心理學(xué)的角度說(shuō)，人一定要把自己放在最適合的環(huán)境中，才能發(fā)揮ZD的潛能;人一定要去學(xué)習(xí)自己最感興趣的內(nèi)容，才能效用最大化。所以，筆者支持自主招生的最大一個(gè)立論點(diǎn)就是：讓學(xué)生開始思索人生，而不是成為考試的機(jī)器。

　　其次就是積極準(zhǔn)備文化課的考查內(nèi)容。現(xiàn)在各大高校的筆試考查科目多為文科生考數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，理科生考數(shù)學(xué)、物理。在沒有全面取消筆試考試的前提下，筆試關(guān)仍是非常重要而艱難的，需要額外進(jìn)行準(zhǔn)備。而在面試中，為了甄別學(xué)生是否具備靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力;是否對(duì)基礎(chǔ)概念的由來(lái)有所了解，知其然亦知其所以然;是否具有廣博的知識(shí)面，面試官也會(huì)提問一些知識(shí)性的內(nèi)容和對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用的題目。所以，學(xué)生也需要進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備。儲(chǔ)備的大方向在于平時(shí)需要多思考一些概念為什么這樣命名的緣由，一些知識(shí)有怎樣的生活應(yīng)用等方向。我在后面分析一些關(guān)于甄別學(xué)生個(gè)人學(xué)識(shí)和能力的面試真題時(shí)，會(huì)向大家一一展示，以達(dá)到初步了解的目的。

　　第三學(xué)會(huì)分析。面試中有很多關(guān)乎社會(huì)現(xiàn)象的題目，都是需要學(xué)生進(jìn)行多維度、深層次的分析的。在分析時(shí)，要注意表達(dá)邏輯和客觀用詞。經(jīng)常有學(xué)生面試回來(lái)跟我說(shuō)，遇到了“壓力面”。學(xué)生所謂的“壓力面”是指在面試官發(fā)問，學(xué)生進(jìn)行初步回答后，被面試官進(jìn)行了進(jìn)一步追問，甚至質(zhì)疑的面試過程。有時(shí)，這樣的追問和質(zhì)疑多達(dá)六、七個(gè)回合。在這樣的情景下，學(xué)生普遍感到巨大的壓力，故被同學(xué)們稱為“壓力面”。于我而言，我認(rèn)為會(huì)存在“壓力面”情形，除了面試官故意在面試中營(yíng)造，以觀察學(xué)生的心理抗壓能力和承挫能力的考慮外，還有另外一層因素。即，學(xué)生在首次回答時(shí)候的表述邏輯存在漏洞甚至錯(cuò)誤，回答用詞存在不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)，由于高中沒有邏輯課程，學(xué)生經(jīng)常在分析社會(huì)現(xiàn)象的原因時(shí)候，會(huì)犯把相關(guān)性當(dāng)因果性的錯(cuò)誤，還會(huì)犯把次要矛盾當(dāng)主要矛盾的錯(cuò)誤。而且，學(xué)生還會(huì)忽視，在面試情形下，如缺少數(shù)據(jù)和事例支撐，便不適宜用極端性詞匯，應(yīng)多用可能性詞匯的問題。所以，這點(diǎn)需要引發(fā)同學(xué)們的重視。

　　第四學(xué)會(huì)溝通。在我看來(lái)，面試過程不是簡(jiǎn)單的你問我答的考試過程。很多問題，本沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，也無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。面試過程本來(lái)是一次考生和面試官之間交流的過程，是考生向面試官展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。這就意味著，考生在被提問后，可以回答面試官：老師，這個(gè)社會(huì)事件我不了解，我不能妄加評(píng)論。這本是一種實(shí)事求是、知之為知之的科學(xué)態(tài)度。這也意味著，當(dāng)面試官提問后，考生可以對(duì)其中不確認(rèn)的信息，向面試官進(jìn)行意義的確認(rèn)，以確保自己的理解沒有偏差，然后再進(jìn)行回答。這還意味著，在立論充分的情況下，考生可以禮貌地對(duì)面試官說(shuō)：老師，我不是這個(gè)意思，我個(gè)人認(rèn)為如何如何。站在筆者角度，我認(rèn)為這才是正常的溝通過程，才可以充分而全面地展現(xiàn)自己。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，要把我好自信和自負(fù)之間的度，努力擴(kuò)充知識(shí)面和信息量，大方自然地表述，以得到善于溝通的評(píng)價(jià)。

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