技巧一：

　　一本重學校，二本重專業(yè)，三本重校名，�？浦丶寄�

　　雖然部分省份合并了一二本或二三本，不過對于院校本身的招生分數(shù)來說，變化并不會太大。所以還是可以參考原來的一二三本的劃分。

　　一本重學校：

　　參與一本錄取的大都是全國重點大學，尤其是“985工程、211工程”大學是我國高等教育的脊梁、一流的師資、一流的教學、一流的科研、一流的管理，大都集中在這里，盡管在全國數(shù)量上他只占全國普通高等院校的不到10%，但是科研經(jīng)費，重點學科的比例，卻占了全國普通本科高校的90%以上，只有進入了這樣的高等學府，才能成為一流高級的專門人才和民族的精英提供可能。

　　一本院校中，大都屬于綜合性大學，即使是以農(nóng)林、師范、外語、地礦、醫(yī)學等命名的行業(yè)性大學，比如說北京林業(yè)大學、中國農(nóng)業(yè)大學，盡管是農(nóng)林屬的行業(yè)性大學，但是在上世紀90年代以來，也都開始了向綜合性發(fā)展。十一大學科門類中，最少的大學也有六七個，而且是文理兼容、歷史悠久、學風純正，積淀深厚，因此，綜合性大學對人的個性開發(fā)和綜合素質(zhì)的鍛造，都有非常好的促進效果。能在一所綜合性大學，學習生活四年，可以很好地豐富一個人的知識結構，尤其體現(xiàn)在一個人身上的大學素養(yǎng)是其他學校不能比的，四年以后，孩子畢業(yè)，無論考研、出國、或者就業(yè)，都占有絕對的優(yōu)勢。

　　二本重專業(yè)

　　二本院校，有四個特點：

　　1.綜合性大學較少，行業(yè)性大學居多。

　　一般這些行業(yè)性大學，歷史早、底子厚，不僅辦學水平高，而且社會影響大，畢業(yè)生相對容易就業(yè)，如長春理工大學，他是以光電為特色。再比方說長沙理工大學，他的土木交通專業(yè)，那是相當厲害，并且這個學校擁有亞洲ZD的道路直道實驗中心。

　　2.二本院校，數(shù)量眾多、魚龍混雜、地域分布廣泛，而且大多居于二三線城市。

　　除了少數(shù)幾個大中城市的部分高校以外，大多數(shù)的學校，每年的錄取分數(shù)，趨于扁平，加上這些學校的招生人數(shù)，是相對比較多的，所以報考的區(qū)分度較小，在一定程度上，增加了選擇的難度。

　　3.二本院校合并、升格、改制和更名的較多。

　　以某某學院，就是地名后加上學院后綴，這樣的學院特別多，你比如說三江學院，加深學院，邢臺學院等等的，這樣的學院，不下于七八十個，而且在二本院校中占了相當大的比重。

　　這些學校大都是師范起家從�？茖W校改辦而來的，學科平庸、參差不齊，遠離省會，難以形成大學氛圍。

　　4.新開設的專業(yè)居多。

　　多數(shù)條件并不具備，或者是不完善。

　　通過以上幾點，二本應該重專業(yè)。

　　三本重校名

　　三本院校，一般是指民辦的本科院�；蛘呤沁@個獨立學院。這個獨立學院的名稱很特別，你從名稱上一看，好像一個拖拉機，后面掛著這個大拖斗，選擇這些院校，主要看前面的主體母校，一般的就主體母校來講，可以分為兩個層次，一個是重點大學舉辦的獨立學院，就是我們剛才談到的985、211，二是二本院校，舉辦的一些獨立學院，這個同樣情況下，以同樣得分數(shù)，你首先選前者，當然我們說，首先選前者，那是對全國的絕大多數(shù)省份而言的，個別情況還應當具體問題具體分析。

　　根據(jù)以上的分析，總之我們可以得出這樣的一條結論，一本重學校，二本重專業(yè)，三本重校名，�？浦丶寄�。重點大學看科研，普通本科看教學，三本以下看實踐。

　　技巧二

　　重點大學并非是高分考生所享有的特權

　　從不同地域不同城市，同樣的“985”“211”大學，不同年度錄取考生的差異大有不同，如果考生和家長，掌握了錄取動態(tài)和規(guī)律，又把握了他的大小年的規(guī)律的話，以較低的分數(shù)，照樣可以讀一個重點大學。

　　一本邊緣，或者說是二本層次的考生，照樣能夠上重點。

　　比如說一些211、除了本科一批招生以外，他也在二本有投放的計劃，這些學校在多數(shù)的省份都是兩個批次同時有招生的。而且每一個省像這樣的學校，安排二本招生的計劃，這樣的都不少。只要你在招生目錄中，找出這樣的學校，出其不意地以第一志愿報考，就是一個不錯的選擇。

　　再比方說有些重點大學，舉辦了分校山東大學威海分校，哈爾濱工業(yè)大學威海分校，東北大學秦皇島分校，還有北京工業(yè)大學實驗分校等等的，這些分校都是單列招生計劃。多數(shù)還是單獨劃線錄取的，錄取分數(shù)線比母校低很多。若是你第一志愿報考，勝算的概率很大的，他的畢業(yè)證和母校是完全相同的，沒有什么差異。那你就是以一個較低的分數(shù)，撿了一個重點大學的985的畢業(yè)證。

　　技巧三

　　區(qū)分院校的層次，不能以錄取批次做標志。

　　雖說不同的錄取批次，招生高校的性質(zhì)、屬性、以及他的地位都是不同的，但是不同的省市，他統(tǒng)一批次錄取的高校差異很大。

　　不少考生和家長對這一些認識不清，一律地以錄取批次比高低、論英雄，實際上是步入了志愿填報的一個誤區(qū)，你比如說上海立信會計金融學院，這是一所標準的二本院校，地處繁華都市大上海，吸引了不少考生報考，每年令一本招生分數(shù)線居高不下。

　　但是這個學校在各個省份錄取分數(shù)波動卻很大，為了緩解考生大都不愿意到外地上學的壓力，這個學校在京的招生計劃，也已被安排為一本、二本兩個批次錄取。在甘肅、云南、貴州、四川、安徽等省份，本科一批的錄取，收分是五六百，但分差卻高達六七十分，而在本科二本錄取批次中，同樣的省份收分低為四五百，但分差也拉到47到140不等。

　　技巧四

　　選擇大學，絕不能以貌取人、望文生義。

　　俗話說差之毫厘、謬以千里、縱觀全國2000多所高等院校有很多相近、相似的名字，一些學校的校名甚至諧音、甚至幾乎雷同，他們不僅所處的地理位置不同，就是辦學方向、辦學傳統(tǒng)、辦學優(yōu)勢、辦學特色也相差甚遠，這就容易給考生和考生家長，造成錯覺和產(chǎn)生誤導。

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