每個(gè)孩子都是家庭的未來，家長(zhǎng)對(duì)孩子的衣食住行操碎了心。就連牙牙學(xué)語是的下孩子，也早早開始上早教了。都是，不少家長(zhǎng)也有這樣的疑惑：早教真的有用嗎?不上早教是否輸在起跑線?隨百學(xué)教育小編來看!

　　1、早教中心提供了孩子在學(xué)齡前一個(gè)相對(duì)固定的社交圈。孩子會(huì)學(xué)習(xí)模仿其他孩子好的行為，學(xué)習(xí)與其他小朋友互動(dòng)，嘗試一起分享玩具，和大家見面拉拉手問好等，建立和鞏固生活中的禮儀。

　　2、早教中心豐富的課程可以幫助發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。認(rèn)知、音樂、創(chuàng)意和體能等各方面的早教課程打開了孩子新的世界，讓玩變得很特別，同時(shí)也是益智的、有序的。很多有天賦的孩子家長(zhǎng)在早教課程中就能夠發(fā)掘出來，比如聽到音樂會(huì)隨著節(jié)奏拍打樂器，涂鴉創(chuàng)意能將一個(gè)物品表達(dá)的惟妙惟肖，這些都是有天賦的孩子，家長(zhǎng)和老師在課程中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來孩子有這方面的天賦，那后續(xù)可以用合適的方法來開發(fā)孩子的天賦，這也許會(huì)成為孩子終身的興趣或引以為豪的技能。

　　3、早教可以提高家鄉(xiāng)的教育水平。孩子是家長(zhǎng)的鏡子，可是很多家長(zhǎng)就算照鏡子也發(fā)現(xiàn)不了自己在教育中有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，需要對(duì)比、啟發(fā)、反思，早教中心提供了這樣的環(huán)境，好的早教老師也會(huì)給予家長(zhǎng)建議和方法，在觀察別的孩子和孩子家人的時(shí)候也會(huì)得到很多啟迪。

　　4、早教可以拉進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的親密關(guān)系。早教課是非常有童趣的，家長(zhǎng)和孩子共同參與，共同完成，可以看到好多沉穩(wěn)寡言的爸爸在早教課中和孩子手拉手跳舞，咿咿呀呀唱歌，肆無忌憚玩游戲大笑。

　　但是，任何早教機(jī)構(gòu)都不能夠取代兒童早期家庭教育的首席地位。早期教育課程只作為家庭教育的補(bǔ)充或指導(dǎo)。所以，對(duì)待早教機(jī)構(gòu)的基本態(tài)度應(yīng)該是：認(rèn)可但不迷信，借鑒但不盲從。

　　早教實(shí)際上也是通過家庭教育來實(shí)現(xiàn)的，為什么這么說?大家都知道，0-3歲早教課程都是親子課程，課上專業(yè)適齡的活動(dòng)設(shè)置既是給孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是給家長(zhǎng)上了一堂示范課，教給家長(zhǎng)如何與孩子進(jìn)行專業(yè)有益有效的親子互動(dòng)，對(duì)于家長(zhǎng)來說，具有指導(dǎo)意義。家長(zhǎng)如果能夠把課上的一些活動(dòng)帶回家，豐富了家庭親子互動(dòng)，那么早教課程才算是真正起到了作用。如果只是上課那一會(huì)兒，其實(shí)起到的作用非常有限。

　　所以，早教還是不早教?上早教課，可以錦上添花;不上早教課，也不一定會(huì)使孩子輸在起跑線上，因?yàn)檎f到底早教——兒童早期教育，實(shí)施者是家長(zhǎng)。

　　只要父母多花時(shí)間與孩子一同成長(zhǎng)，用父母發(fā)乎自然的溫情陪伴孩子，教育孩子，一同學(xué)習(xí)一同進(jìn)步的意義遠(yuǎn)勝于所謂的"贏在起跑線"。

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