漸進四月中旬，今年各大高校自主招生報名也陸續(xù)接近截止期。

　　近期，在各地各中學的行政辦公樓里一直穿梭著為數(shù)不少的學生或家長的身影。無他，都在忙著按照各大高校自主招生報名申請的要求，找學校簽字蓋章呢。

　　今年的高校自主招生政策異常詭異。且不說優(yōu)惠分值上和人數(shù)上的大幅縮水，便是只認五大學科競賽結(jié)果而不及其余，便讓人看不懂這其中的導向幾何，更看不出其合理合法的依據(jù)何在!有人就直言，這對文科生極為不公平。似乎有點道理。試想，高校只認五大學科競賽結(jié)果，作為文科生到哪去找?而相較于理科專業(yè)必定只招收理科生，一些文科專業(yè)卻是文理兼收，加劇競爭自不必說，也顯見著是進一步擠壓了文科生報名的空間和選擇。

　　除此而外，各高校在報名材料上又設置了若干繁瑣條件。比如，有的要求每張報名表和證明材料，都必須有校長簽字和學校蓋章;有的要求所有材料必須在學校網(wǎng)站、班級進行公示;有的要求學生寫上若干文字材料，更有的還特別強調(diào)要“手寫”，等等。自主招生學校試圖通過設定的種種條件，確保各種材料的真實性，并對報考學生的綜合素質(zhì)有一個基本認識，這本無可非議。問題是如此繁瑣的條件和程序之下，真的就能實現(xiàn)各高校所期望的效果嗎?

　　恐怕未必。一方面，現(xiàn)行教育體制下，如果一張相對公平、閉卷限時的高考試卷都不能反映出學生的能力和綜合素質(zhì)，那么在開放條件下準備的各種資料又如何能夠擔當此任?探討這一問題時，我們似乎不應當忘記“神童申請幼兒園”的真實案例。利益考量刺激作亂動力內(nèi)生以及亂相叢生，這一點都不新鮮。另一方面，試圖通過校長簽字、學校蓋章以及公示等方式提高材料的真實度，這不僅是一種過于理想化的思維方式，也有甩鍋的嫌疑——讓各中學為自己學生的報名材料負責!問題是在于，且不說自家孩子橫豎看著都好的自美效應，就校長和學校的工作量，也足以讓各中學苦不堪言，變通只能是優(yōu)加選擇方案!或許，這樣做的wei/yi作用，只是讓許多本有志于參加自主招生的孩子望而卻步，又或者說是讓高校與一些潛在的優(yōu)秀學生失之交臂了!從擴大優(yōu)秀考生生源的角度看，這顯然又與自主招生學校擇優(yōu)錄取的初衷相背離。

　　坦白的說，今年各高校的自主招生，從材料準備到手續(xù)完備如果要找一個詞來形容，非“折騰”莫屬。某學校在自主招生簡章中特別強調(diào)，包括各類證書在內(nèi)的所有證明材料，都必須有學校校長簽字并加蓋公章。我很是困惑，難道證書掃描原件的證明力低于簽字蓋章復印件的證明力嗎?這其中的邏輯是什么?是怕原件造假嗎?那又如何確證這簽字蓋章就必然為真?又或者說兩者明明證明效力是一樣的，不過是舍簡取繁罷了。這不是折騰又是什么?特別是，想到報名自主招生的學生數(shù)量可能未必是個小數(shù)，這單純的簽字和蓋章工作量，對學校及其負責人來講，恐怕就不能算小。這么一想，這自主招生報名不僅折騰了學生和家長，也連學校和學校負責人一起給折騰了。

　　進而言之，我也看不出今年教育行政主管部門設定今年自主招生政策的科學性何在。以只認五大學科競賽結(jié)果，且文科專業(yè)方向允許文理兼報論，是否意味著我們的教育主管部門也好、高校也罷已經(jīng)形成一個基本共識：在文科方向人才的遴選上，理科生要優(yōu)于文科生?如是，這是否涉及到對學生的歧視和不公?又是否指向文理分科這一痼疾?我們當然可以探討高中文理分科的合理性和科學性，但這一既存痼疾的代價顯然不應由孩子們承擔!

　　誠然，今年自主招生的優(yōu)惠分值和人數(shù)的大幅減少也未必不是一件好事。一方面，這壓縮了高校招生過程中可能存在的權(quán)力尋租和暗箱操作空間，給了更多孩子公平競爭的可能性。另一方面，未必不是體現(xiàn)了各方面對自主招生政策的某些理性反思，也是對近些年自主招生過程中存在的這樣那樣問題的一種有限糾正。當然，這遠遠不夠!事實上，高校自主招生的一個核心在于公平公正遴選人才，其內(nèi)容和程序正義以及操作規(guī)范公正是重要保障。目前，我們恰恰在這幾個方面還沒有完全解決好。這樣的背景下，自主招生更多的恐怕還是“不拘一格選人才”的一種象征性體現(xiàn)，而犧牲的仍然還是眾多考生公平競爭的權(quán)利。以是論之，式微的自主招生更少一些又何妨!

　　要而言之，自主招生別“折騰人”就好。

本站(databaseit.com)部分圖文轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡,刊登本文僅為傳播信息之用，絕不代表贊同其觀點或擔保其真實性。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系(底部郵箱)，我們將及時更正、刪除，謝謝