為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不少家長(zhǎng)都會(huì)給孩子購(gòu)買一些兒童繪本，給孩子講故事，但是有時(shí)候家長(zhǎng)給孩子讀繪本，孩子會(huì)躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，完全沒有耐心去聽故事，到底是哪些原因造成了這樣的結(jié)果呢?以下誤區(qū)可能就是原因所在了。

　　誤區(qū)一：挑選的繪本不是孩子喜歡的。每個(gè)年齡階段的孩子喜歡的繪本都是不一樣的，比如低幼系列的《小熊寶寶》拿給三歲以上的孩子看，他們會(huì)覺得無趣至極，反過來，你拿牛津樹這樣的繪本給三歲以下的孩子看，他們也很難坐的住。每個(gè)孩子的性格也是不一樣的，如果你的孩子喜歡的是飛機(jī)大炮，你非得和他共讀芭比的故事，他會(huì)買賬嗎?

　　誤區(qū)二：非得按繪本上的詞句念。這種和孩子共讀繪本，力爭(zhēng)不漏一個(gè)字的家長(zhǎng)，我不知道是不是有強(qiáng)迫癥。新聞聯(lián)播的播音員還有念錯(cuò)字的時(shí)候呢，您那么跟自己過意不去干嘛，并帶著還讓孩子跟著你受累。越小的孩子越不需要你把語(yǔ)句念完，說簡(jiǎn)短的，他們能理解的語(yǔ)句即可，要給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，共讀英文繪本，更是如此。

　　誤區(qū)三：每次都要完整的看完一本繪本。我想問問家長(zhǎng)，您和孩子共讀繪本的初衷在哪?是要讓孩子從中獲益還是讓孩子全文照背?如果您不是想讓孩子像背古詩(shī)那樣把整本繪本給背出來，那么應(yīng)該遵從孩子的意愿，假如孩子喜歡繪本中的某一頁(yè)，一直要看，那么我們就陪著他看，按著這一頁(yè)的情節(jié)，慢慢擴(kuò)展。如果孩子暫時(shí)坐不住，沒有關(guān)系，看了幾頁(yè)就幾頁(yè)，這幾頁(yè)我們明白了就行。

　　誤區(qū)四：不堅(jiān)持。培養(yǎng)好的習(xí)慣，一定需要時(shí)間的浸潤(rùn)。如果你給孩子讀繪本，三天打魚兩天曬網(wǎng)，還要埋怨孩子不愛看繪本，那我只能說是的，你的孩子就是這個(gè)樣子，沒辦法改變。原因在于需要改變的不是他，而是你。家長(zhǎng)是孩子第一任老師，家長(zhǎng)的行為深深的影響著孩子，你抱著手機(jī)打游戲，讓孩子自己去讀繪本，如果孩子真那么做了，我會(huì)很感慨小概率事件的發(fā)生。

　　誤區(qū)五：沒有感情。和小朋友共讀繪本，家長(zhǎng)得會(huì)演，只有你把繪本中的場(chǎng)景通過你的表情，聲音，動(dòng)作夸張的展現(xiàn)出來，你的孩子才會(huì)被吸引的無法自拔，才會(huì)一遍又一遍的央求你給他讀繪本。 如果以上讀繪本的雷區(qū)，你不幸中招，那么就從自身改起，愛讀繪本的孩子，慢慢的也就回來了。

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