想讓孩子思考，就要讓孩子扛事
有些孩子不喜歡思考。
主要表現(xiàn)就是懶得動(dòng)腦�？雌饋�(lái)稍微有點(diǎn)復(fù)雜的事情就感覺(jué)麻煩，不愿意去想解決的方法。考試的時(shí)候容易的題目都會(huì)，比較難一點(diǎn)的題目就特別容易出現(xiàn)空白。
面對(duì)這種情況，很多老師會(huì)感覺(jué)頭疼，因?yàn)槎鄤?dòng)一下腦筋就搞定了，偏偏孩子不想動(dòng)腦筋，沒(méi)有思維的欲望，更不會(huì)獨(dú)立思考解決問(wèn)題。家長(zhǎng)也很苦惱，感覺(jué)是孩子天性太懶，一副豬腦子不愛(ài)思考不思進(jìn)取。
其實(shí)這個(gè)真不怪孩子，這種情況真是從小形成的思維習(xí)慣。面對(duì)這種情景，咱們做家長(zhǎng)做老師的都別怪孩子，怪就怪咱們過(guò)去忽略了對(duì)“愛(ài)動(dòng)腦筋”這個(gè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，逐漸就不愿意獨(dú)立思考問(wèn)題了。所以這種情況下千萬(wàn)別埋怨孩子懶，更不能說(shuō)孩子笨，一旦孩子認(rèn)為自己“懶”或者更有甚者認(rèn)為自己“笨”，打心底就會(huì)看不起自己，就會(huì)更加失去了做事思考的欲望。
其實(shí)如果想讓一個(gè)孩子喜歡思考，最簡(jiǎn)單的方式就是從小放手，讓孩子能“扛事”。
一、扛起認(rèn)知世界的大事。
小寶寶在最初面對(duì)這個(gè)世界的時(shí)候，是有無(wú)窮的探究欲望的，每天會(huì)有數(shù)不清的“為什么”要問(wèn)。這就是孩子開(kāi)始承擔(dān)認(rèn)知這個(gè)世界的責(zé)任了。
剛開(kāi)始的時(shí)候家人都會(huì)很耐心的告訴孩子每一個(gè)為什么，然后就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些為什么越來(lái)越深入越來(lái)越難以回答，這個(gè)時(shí)候就容易出現(xiàn)似是而非的解答，甚至?xí)笱芰耸�。這樣的結(jié)果往往孩子不會(huì)買(mǎi)賬，會(huì)跟在屁股后面追問(wèn)。最可怕的事情就會(huì)發(fā)生了——“這個(gè)事情本來(lái)就是這樣的，問(wèn)什么問(wèn)?”面對(duì)這樣的答案，孩子往往就會(huì)在家長(zhǎng)的權(quán)威面前止步。
老班經(jīng)常說(shuō)，在面對(duì)孩子的問(wèn)題的時(shí)，“所有的理由和方法，都不如一句我陪你”。不管多么小的孩子，不管孩子提出的問(wèn)題有多么荒謬，我們就陪孩子去尋找答案就好了�？梢酝ㄟ^(guò)各種方法區(qū)尋找答案，可以去問(wèn)別人，可以去觀察，可以去做實(shí)驗(yàn)，可以去問(wèn)什么都知道的機(jī)器人小朋友……其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在探究的過(guò)程中越來(lái)越沉浸其中，或許那個(gè)當(dāng)初的問(wèn)題已經(jīng)不重要了，重要的是在這個(gè)探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了更多有趣的事情，真正樂(lè)在其中的是思考和探究的過(guò)程。
一個(gè)在探究中長(zhǎng)大的孩子，大概率是樂(lè)意思考的，因?yàn)樗盟伎歼^(guò)程的快樂(lè)。這樣的回饋會(huì)讓孩子有思考的欲望，會(huì)形成良好的思考的習(xí)慣。
二、扛起自己的學(xué)習(xí)。
很多家長(zhǎng)吐槽，說(shuō)陪孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì)讓人崩潰。我非常理解這種感受。當(dāng)前的教育還是需要高考的，高考需要成績(jī)作為最重要的錄取依據(jù)，這就形成了所有人對(duì)成績(jī)的追捧，很多家長(zhǎng)看起來(lái)很有遠(yuǎn)見(jiàn)，認(rèn)為孩子從小開(kāi)始，在任何時(shí)候都保持高位成績(jī)，高考的時(shí)候就會(huì)有一個(gè)高位成績(jī)。于是家長(zhǎng)就竭盡全力的抓成績(jī)，甚至抓到“雞飛狗跳”，甚至有很多悲劇發(fā)生。
這不能說(shuō)抓好孩子每一次的成績(jī)完全不對(duì)，畢竟很多孩子就有可能是小時(shí)候?qū)W習(xí)好，成績(jī)會(huì)一直保持的很好，從小學(xué)到中學(xué)甚至大學(xué)都一直很好。但這個(gè)成績(jī)只是一個(gè)孩子綜合實(shí)力的體現(xiàn)，并不是只看重分?jǐn)?shù)就有分?jǐn)?shù)的。其中“良好的時(shí)間管理”、“熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)”、“善于溝通合作”、“善于思考”……都是非常重要的條件。
更有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)就會(huì)看的更遠(yuǎn)，他們會(huì)讓孩子扛起自己的學(xué)習(xí)。
這種家長(zhǎng)不會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子最初讀書(shū)的成績(jī)，而是逐漸培養(yǎng)孩子自我管理的能力，尤其是自我學(xué)習(xí)的能力。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)讀小學(xué)的時(shí)候有的字不認(rèn)識(shí)的時(shí)候需要問(wèn)家長(zhǎng)，孩子就會(huì)習(xí)慣于問(wèn)家長(zhǎng)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)經(jīng)常沒(méi)空需要自己搞懂，孩子就慢慢學(xué)會(huì)了自己搞懂然后就能自己認(rèn)字了。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)每天盯著自己的作業(yè)，孩子就不再關(guān)心自己的作業(yè)了，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)比自己更加在意這個(gè)作業(yè)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不靠譜只能做一些有限的監(jiān)督的時(shí)候，孩子就只好自食其力每天搞定自己的作業(yè)了。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)每天早上不起床家長(zhǎng)會(huì)不停的喊自己起床吃早餐上學(xué)，孩子就會(huì)放心睡懶覺(jué)了。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己到時(shí)間不起床會(huì)沒(méi)有早餐吃會(huì)遲到，孩子就會(huì)自己定鬧鐘自己起床最后形成良好的生物鐘了。
……
所有這一切，似乎都是因?yàn)楹⒆右钙鹱约旱膶W(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成了自己的事情。孩子已經(jīng)會(huì)思考各種遇到的情況了，能有自己最基礎(chǔ)的良好綜合素養(yǎng)了。
三、扛事。
孩子大了，都讀初中高中了，還不喜歡思考，不愿意努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力……該怎么辦?小時(shí)候的良好習(xí)慣培養(yǎng)錯(cuò)過(guò)了，還能回到過(guò)去重新培養(yǎng)那些良好的習(xí)慣嗎?這樣的問(wèn)題似乎很難解答，但凡提出這種問(wèn)題的家長(zhǎng)往往都很崩潰，因?yàn)樗麄冏约嚎赡芤呀?jīng)完全找不到出路了。
但這其實(shí)是當(dāng)局者迷。老班在面對(duì)這些孩子的時(shí)候，從來(lái)都不會(huì)想著去讓孩子馬上做到什么大的改變，但會(huì)找一些適合孩子的事情讓孩子去做，在做事的過(guò)程中體驗(yàn)到“輕松做不好，努力一點(diǎn)就可以做好”的成功感，體驗(yàn)到思考的好處，感受到“扛事”的責(zé)任感和成就感。
其實(shí)中學(xué)生在家里也有更多的成長(zhǎng)環(huán)境——有更多事情可以扛�？梢粤信e一些：
1.家長(zhǎng)可以經(jīng)常和孩子談自己的工作，和孩子一起探討一些能理解而且可以體會(huì)的場(chǎng)景，讓孩子出謀劃策，并及時(shí)給以肯定，讓孩子體驗(yàn)被認(rèn)可和被尊重。
2.家庭重大決策需要和孩子交流，讓孩子充分思考，給出多項(xiàng)合理建議，有理有據(jù)，讓孩子體驗(yàn)主人翁的責(zé)任感。
3.多讓孩子談學(xué)習(xí)中的努力過(guò)程而不是成績(jī)，面對(duì)一個(gè)話題可以深入進(jìn)行，探討問(wèn)題解決的環(huán)節(jié)，例如即使一個(gè)題目做錯(cuò)了，但通過(guò)思考解題的過(guò)程也可以找到讀題的時(shí)候有哪些收獲，解題的過(guò)程中有哪些思考是非常有必要的，雖然有瑕疵導(dǎo)致解題方向失誤，但也能感受到解決問(wèn)題的良好體驗(yàn)，找到成就感和自豪感，逐漸樹(shù)立自信心。
4.多探究社會(huì)熱點(diǎn)。社會(huì)上的很多熱點(diǎn)問(wèn)題孩子面對(duì)的時(shí)候都會(huì)有自己的思考。這種思考或許很有新意，但不一定有深度，更不一定完善。家長(zhǎng)可以和孩子多一些探討。讓孩子多說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候要引導(dǎo)孩子的觀點(diǎn)盡量有理有據(jù)，表達(dá)盡量準(zhǔn)確，邏輯要清晰，脈絡(luò)要條理。如果孩子哪些地方有瑕疵，不要否定，首先要肯定孩子的說(shuō)法“你說(shuō)的幾個(gè)點(diǎn)真不少。我聽(tīng)到你的觀點(diǎn)有這么幾個(gè)……你看是這樣的嗎?”孩子往往都會(huì)再多一些補(bǔ)充和調(diào)整，這就是思考的過(guò)程和表達(dá)的提升。
5.讓孩子感受到過(guò)去的成績(jī)不重要，以后的成績(jī)也不去想。
讓孩子明白遇事多看多聽(tīng)多想才重要，專注的學(xué)習(xí)才重要，時(shí)間的管理才重要，良好的作息才重要，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)才重要，同伴交流合作才重要，……做好當(dāng)下才是最重要的事。
孩子多扛事，孩子就會(huì)有更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，就會(huì)有更好的現(xiàn)在和最好的未來(lái)。
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