孩子寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候很多家長(zhǎng)都習(xí)慣在一旁陪著，一來(lái)是監(jiān)督孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，二來(lái)也是看孩子有沒(méi)有不會(huì)的題可以立馬講解，久而久之孩子們就養(yǎng)成了必須有家長(zhǎng)在場(chǎng)的情況下才好好的寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，其實(shí)這是一種非常差的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果長(zhǎng)期這樣會(huì)有什么樣的影響呢?跟百學(xué)教育小編一起來(lái)看。

　　父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)有什么影響呢?

　　一、讓孩子注意力渙散。

　　孩子們寫(xiě)作業(yè)如果有父母陪在身邊，一方面注意力會(huì)被父母所影響而不能專(zhuān)心集中于學(xué)習(xí)，另一方面父母的插嘴和指導(dǎo)還會(huì)打斷孩子們的思路，失去思維的連貫性。

　　小容小韜都有自己個(gè)人的房間，放學(xué)后，各人在自己的房間寫(xiě)作業(yè)，互不干涉，有問(wèn)題可隨時(shí)出來(lái)詢(xún)問(wèn)，如非意外，我一般不會(huì)輕易打擾或者臨時(shí)督查，保證孩子們集中注意力寫(xiě)作業(yè)，zui.好一氣呵氣，而不是拖拖拉拉。

　　二、不利于獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)，經(jīng)常性的指導(dǎo)或提示會(huì)讓孩子失去獨(dú)立的思考從而順著家長(zhǎng)的思路走，或者一遇到問(wèn)題自己不思考而完全交給父母，企圖從父母那里得到答案。

　　雖然聰明的父母可能會(huì)微笑著說(shuō)，“自己想一想。”但與其這樣說(shuō)，不如走開(kāi)讓孩子主動(dòng)獨(dú)立思考，而在思考后無(wú)果后才求助于父母，這樣做不更聰明嗎?

　　三、會(huì)對(duì)父母的陪伴產(chǎn)生依賴(lài)性。

　　還有，父母長(zhǎng)期的陪孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，就是我的學(xué)習(xí)最重要，父母陪我寫(xiě)作業(yè)是應(yīng)該的，結(jié)果很容易讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)性，如沒(méi)有父母的陪伴就不肯寫(xiě)作業(yè)，或者父母再忙也要陪著寫(xiě)作業(yè)等任性情況的發(fā)生，讓父母既為難又無(wú)奈。

　　從幼兒園開(kāi)始，我就不喜歡陪小容小韜寫(xiě)作業(yè)，一般我忙我的事，孩子們嘛，既然作業(yè)是自己的事，那自己完成好了。自己的事情自己做，作業(yè)亦如此。

　　四、讓孩子心理壓力大。

　　父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種時(shí)時(shí)刻刻被監(jiān)督的緊迫感而失去學(xué)習(xí)的自由感導(dǎo)致心理壓力增大。雖然學(xué)習(xí)上有一定的壓力是好事，但始終處在這樣一種不輕松的氛圍下，長(zhǎng)期下去對(duì)孩子們的發(fā)展并不利。

　　五、易于讓孩子失去自信。

　　另外，父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)，做出的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)往往負(fù)面多于正面，甚至對(duì)一些大人易于理解而孩子完全懵懵懂懂的情況下還會(huì)發(fā)脾氣，做出“你怎么這么笨!”“別人會(huì)你怎么就不會(huì)呢!”“上課你是怎么聽(tīng)的!”“這個(gè)題目這么簡(jiǎn)單!”等等的評(píng)價(jià)，而這些行為或者言語(yǔ)很容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自卑感，失去自信。

　　那么父母應(yīng)該怎么做呢?

　　一、做好溝通和交流，尊重孩子的意愿。

　　一般情況下，很少有孩子喜歡父母陪著寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)闀r(shí)刻的監(jiān)督會(huì)讓人喘不過(guò)氣來(lái)。但也有例外情況發(fā)生，比如有些題目確實(shí)很難，需要不斷的提示和指導(dǎo)，然后孩子經(jīng)過(guò)思考后才會(huì)正確做出。這時(shí)，可以跟孩子做好溝通和交流，在確保沒(méi)有疑難問(wèn)題的情況下，再讓孩子獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)。

　　二、用必要的提醒和計(jì)劃代替陪伴。

　　如果擔(dān)心孩子不能獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)或者寫(xiě)作業(yè)注意力不集中，分神，坐不住等等，可以在出現(xiàn)此類(lèi)情況時(shí)進(jìn)行必要的提醒，或者制定一個(gè)計(jì)劃，要求幾點(diǎn)必須完成，在得到孩子的同意后開(kāi)始實(shí)施。孩子們天性單純而認(rèn)真，如果規(guī)定時(shí)間內(nèi)自己完不成作業(yè)自然會(huì)督促自己，而完成后父母的幾句贊揚(yáng)就是對(duì)他們的極大獎(jiǎng)賞了。

　　三、把學(xué)習(xí)任務(wù)放手給孩子們自己。

　　上面說(shuō)了這么多，孩子們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，還是盡量不要陪伴孩子們，讓孩子盡量獨(dú)立完成作業(yè)，給他們一個(gè)自由獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，對(duì)于父母和孩子來(lái)說(shuō)都是一種解放。

　　所以，不陪孩子們寫(xiě)作業(yè)并非完全放手，而是有條件的，比如孩子們不會(huì)做時(shí)，及時(shí)的陪伴和指導(dǎo)是不可缺的;而且小孩子嘛，自制力都差一點(diǎn)，必要的提醒和監(jiān)督也絕不可少，更為關(guān)鍵的是，培養(yǎng)起孩子們自己寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣，這對(duì)他們以后個(gè)人學(xué)習(xí)的發(fā)展是受益無(wú)窮的。

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