學(xué)生作業(yè)是學(xué)生的，但當(dāng)下不少家長(zhǎng)偏偏非得參與(輔導(dǎo))其中。

　　本來(lái)，家長(zhǎng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，參與輔導(dǎo)孩子作業(yè)也無(wú)可厚非。關(guān)鍵是家長(zhǎng)參與的理念應(yīng)當(dāng)是正確的。家長(zhǎng)參與孩子作業(yè)，首先是幫助孩子完成作業(yè)，無(wú)論作業(yè)題目什么樣，都要啟發(fā)、幫助孩子想辦法去完成，如果作業(yè)確有問(wèn)題，當(dāng)與孩子一起找到作業(yè)問(wèn)題的原因，或是作業(yè)題本身就是錯(cuò)誤的，或是客觀原因?qū)е伦鳂I(yè)無(wú)法完成，這樣，即便真的是作業(yè)不合理，對(duì)孩子卻是更好的學(xué)習(xí)和鍛煉，讓孩子能真正完成“完不成”的作業(yè)，在“完不成”的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，提高探究能力，提升綜合素養(yǎng)。

　　可是當(dāng)下，我們不少家長(zhǎng)參與孩子作業(yè)，總是以完成為已任，作業(yè)稍有難度，不是鼓勵(lì)、想法幫孩去克服困難，而是開(kāi)始“挑”作業(yè)的毛病——作業(yè)布置不合理、不實(shí)際，最終目的無(wú)非是想著取消該項(xiàng)作業(yè)而已。這種思想，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)甚至成長(zhǎng)都是極為不利的，不是讓孩子遇到問(wèn)題知難而進(jìn)，而是知難而退，不僅退，還要為退找一個(gè)借口，把責(zé)任推給別人——作業(yè)不合理，是老師的事，與我無(wú)關(guān)!

　　據(jù)7月18日南方都市報(bào)報(bào)道，有家長(zhǎng)反映稱(chēng)，自己孩子帶回來(lái)的暑假英語(yǔ)作業(yè)中，有一項(xiàng)是“與外國(guó)人拍照”，該家長(zhǎng)認(rèn)為，這一作業(yè)不合理、不恰當(dāng)。

　　這一暑假作業(yè)來(lái)自于珠海市金灣一小五年級(jí)某班。家長(zhǎng)表示，自己看到孩子作業(yè)里的 “與五個(gè)外國(guó)人拍照!”覺(jué)得實(shí)在有些奇怪，“不合理不恰當(dāng)”，一是覺(jué)得這樣的作業(yè)沒(méi)有太大意義，二是自己家附近沒(méi)有外國(guó)人，這樣的作業(yè)有點(diǎn)為難。

　　在這里，我不得不詢(xún)問(wèn)一下家長(zhǎng)，什么樣的作業(yè)有意義?對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，難道只有抄寫(xiě)、朗讀英語(yǔ)單詞、句子、課文、做英語(yǔ)試題才有意義嗎?

　　英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅是學(xué)會(huì)照著書(shū)本去讀寫(xiě)，更不僅是用來(lái)做題得高分，學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)，學(xué)好學(xué)不好，最終要看在實(shí)際生活會(huì)不會(huì)運(yùn)用。英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)，運(yùn)用得好不好，zui.好的方法莫過(guò)于和真正的外國(guó)人“搭搭訕”“過(guò)過(guò)招”了。而“搭訕”“過(guò)招”是要有“由頭”的。因此，老師讓學(xué)生“和外國(guó)人拍照”就是為學(xué)生和外國(guó)人用英語(yǔ)交流提供了一個(gè)“由頭”，對(duì)祛除“啞巴英語(yǔ)”學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)極好的作業(yè)。

　　而且這項(xiàng)作業(yè)不僅鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生敢于和陌生人——甚至是外國(guó)人交流的勇氣。在搭訕之前，學(xué)生還要對(duì)外國(guó)人的氣質(zhì)、性格、人口等進(jìn)行觀察，作出判斷，以確定這個(gè)人是否友善，是否要和這個(gè)人搭訕?和外國(guó)人拍照，是自拍還是找人幫忙?是和同學(xué)一起相互幫忙，還是找過(guò)路人幫忙?這些實(shí)際問(wèn)題，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一種絕好的考察和鍛煉，這不是一個(gè)小小的英語(yǔ)作業(yè)，而可以說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，提升綜合素養(yǎng)的絕好作業(yè)!

　　家長(zhǎng)說(shuō)，“自己家附近沒(méi)有外國(guó)人，這樣的作業(yè)有點(diǎn)為難。”也就是這項(xiàng)作業(yè)有一定難度。從家長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我們不難聽(tīng)出，該家長(zhǎng)的作業(yè)觀無(wú)非是“足不出戶(hù)或最多是在自家完成的作業(yè)才叫好”，有難度了就不愿去做，不想去做，就想著取消，這種觀點(diǎn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是極為不利的。我們常說(shuō)，一項(xiàng)任務(wù)，有條件要完成，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要完成，登月無(wú)路，但人也已征服了它，讓嫦娥奔月不再是一個(gè)美麗的傳說(shuō)。暑期里，不能只把孩子囿于在家中，也不能只讓孩子在自家附近游逛，孩子都五年級(jí)了，當(dāng)讓孩子出去闖一闖!況且，“現(xiàn)在珠海很多地方都能見(jiàn)到外國(guó)人”為什么不鼓勵(lì)孩子去認(rèn)識(shí)一下，和外國(guó)人交個(gè)朋友呢?幸運(yùn)的話，遇到一個(gè)有實(shí)力的外國(guó)友人和孩子交個(gè)朋友，或許對(duì)孩子未來(lái)求學(xué)、留學(xué)都有幫助，也是說(shuō)不定的事啊!

　　作者，李玉柱，中學(xué)高級(jí)教師，中國(guó)教育新聞網(wǎng)蒲公英評(píng)論特約評(píng)論員，山東省教育技術(shù)裝備專(zhuān)家委員會(huì)委員。 此為平湖一柱公眾號(hào)原創(chuàng)首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)務(wù)必標(biāo)注來(lái)源，違者必究

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