說到口才，很多家長關(guān)心的是：孩子幾歲學(xué)口才zui/hao?現(xiàn)在學(xué)習(xí)還來不來得及?

　　家長之所以這么熱切的關(guān)注這個問題，是因為現(xiàn)在的小孩從小學(xué)一年級開始，就得上臺做presentation，等到中學(xué)的時候就更頻繁了。

　　如何用科學(xué)方法提升孩子公共表達(dá)能力，成為了越來越多家長關(guān)注的問題。

　　那么，幾歲學(xué)口才最合適呢?錯過了孩子的語言黃金期我們該怎么辦?

　　No.1

　　十歲，口才學(xué)習(xí)的分水嶺

　　根據(jù)美國華盛頓大學(xué)腦科學(xué)家 Kuhl 教授的研究發(fā)現(xiàn)：

　　0~7 歲孩子大腦發(fā)育處于起步階段，在語音模仿、辨別、聲音和畫面之間有著很高的敏感度，是學(xué)習(xí)語言的最佳時期。

　　由圖可見，

　　0~1歲——語言儲備期，

　　2~3歲，語言爆發(fā)期

　　3~6歲，語言形成期、敏感期

　　7~9歲，語言基本成型

　　這個階段的孩子，在語音辨別、語音模仿、詞匯吸收等方面具有成年人無法比擬的優(yōu)勢。中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院副教授曾說：“給播音系萬里挑一的學(xué)生教口語表達(dá)，效果顯然不如10歲左右的孩子。”

　　所以說，抓住孩子的語言黃金期盡早開始啟蒙教育，后續(xù)才能更輕松。

　　口才，就是說話的才能，它不僅在我們成人世界的競爭中決定著我們的成敗，也是孩子在他們的小世界里嶄露頭角的武器：

　　課堂上積極發(fā)言，成為老師們喜歡的好學(xué)生;

　　鄰里間主動問候，成為鄰居們夸獎的好孩子;

　　游戲時出謀劃策，成為伙伴們追捧的“小司令”……

　　敢說的孩子，總是得到更多的機(jī)會;樂說的孩子，總是得到更多的關(guān)注;巧說的孩子，總是得到更多的成功!

　　No.2

　　抓住孩子的語言黃金期

　　從傳播學(xué)的角度來看，語言傳播是少兒社會化的重要途徑。孩子之間的相處、孩子合作意識的培養(yǎng)、孩子在團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)力等，都是通過語言傳播實現(xiàn)的。

　　那些幼兒園年齡階段語言表達(dá)能力差的孩子，因為年齡的關(guān)系在組織語言、表達(dá)語言方面有著生理及心理上的不足，在家中老年人代管孩子的家庭，很多家長忽略了和孩子進(jìn)行心靈上語言溝通的活動。

　　特別是在這個孩子階段重要的語言發(fā)展期，而更多的家長是找不到培養(yǎng)孩子的方式和方法。

　　另外有的家長為了培養(yǎng)孩子講普通話，就盡可能的自己講普通話來引導(dǎo)孩子，其實這是很好的一種方式，至少是營造了一個語言環(huán)境。而表情訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、大膽上臺、組織語言、表達(dá)語言、克服緊張情緒等很多內(nèi)容應(yīng)是越早學(xué)習(xí)越好。

　　在家如何鍛煉孩子的口才呢?家長們可以這樣做：

　　1、鍛煉孩子的膽量

　　和家人達(dá)成共識，首先引導(dǎo)孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等，以此訓(xùn)練孩子的膽量。

　　2、讓孩子學(xué)會敘述

　　父母要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說話能得到鍛煉，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

　　3、多給孩子鼓勵

　　當(dāng)孩子的口才訓(xùn)練有了提高和進(jìn)步時，父母要對他們的努力進(jìn)行表揚，當(dāng)孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。

　　4、讓孩子學(xué)會速讀和背誦

　　速讀也就是快速地朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。

　　速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來詞典把文章中不認(rèn)識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。

　　而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務(wù)，既要“背”，還要“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

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