生涯規(guī)劃加盟怎么選擇?最近許多的投資朋友咨詢機(jī)構(gòu)教育徐老師，想知道生涯規(guī)劃這個(gè)項(xiàng)目怎么樣，是否值得進(jìn)行投資，徐老師提醒，生涯規(guī)劃在美國(guó)已經(jīng)有100年的歷史，是比較成熟的教育體系，而中國(guó)目前生涯規(guī)劃已經(jīng)在起步階段，目前做得最早的當(dāng)屬機(jī)構(gòu)教育，同時(shí)機(jī)構(gòu)也是國(guó)內(nèi)當(dāng)前生涯規(guī)劃體系比較完善的機(jī)構(gòu)，如果要加盟生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)，建議選擇這家。

　　生涯規(guī)劃一直是機(jī)構(gòu)的主要方向，機(jī)構(gòu)教育是中學(xué)生生涯規(guī)劃的先進(jìn)者，幫助了幾萬(wàn)名高中生朋友進(jìn)入到了理想的大學(xué)，而機(jī)構(gòu)教育立場(chǎng)成為中國(guó)有影響力的生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)，想幫助更多的中學(xué)生，那么需要更多的朋友加入機(jī)構(gòu)教育這個(gè)大家庭，讓中學(xué)生在升學(xué)的道路上無(wú)憂。那么機(jī)構(gòu)教育在生涯規(guī)劃領(lǐng)域怎么樣呢?

　　為什么找機(jī)構(gòu)教育生涯規(guī)劃教育項(xiàng)目代理?這是許多朋友問(wèn)得比較多的問(wèn)題之一，生涯規(guī)劃教育項(xiàng)目代理加盟好嗎?代理生涯規(guī)劃教育產(chǎn)品最賺錢嗎?……相信很多在搜索加盟好項(xiàng)目的人都會(huì)有這么疑問(wèn)，畢竟項(xiàng)目加盟代理已是為了錢。

　　代理什么生涯產(chǎn)品最賺錢?機(jī)構(gòu)教育涯規(guī)劃教育平臺(tái)提供生涯規(guī)劃教育整體解決方案，其主要業(yè)務(wù)涵蓋生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)、生涯規(guī)劃師資培訓(xùn)、生涯教育發(fā)展管理云平臺(tái)、生涯課程設(shè)計(jì)、生涯規(guī)劃咨詢、生涯教育頂層設(shè)計(jì)等，為中學(xué)生提供包括國(guó)內(nèi)外升學(xué)路徑、高考選科、大學(xué)擇校、未來(lái)職業(yè)發(fā)展的決策支持，幫助中學(xué)生探尋科學(xué)的生涯發(fā)展之路。目前市場(chǎng)緊缺，也是新型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，是新高考改革下學(xué)校開展生涯教育工作剛需產(chǎn)品，更是符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的必備工具，是不是紅利產(chǎn)品不言而喻。

　　如何代理機(jī)構(gòu)教育生涯規(guī)劃項(xiàng)目?對(duì)于想要做教育機(jī)構(gòu)加盟項(xiàng)目代理的企業(yè)，如何選擇一個(gè)權(quán)威產(chǎn)品、輕松代理、高額回報(bào)至關(guān)重要，機(jī)構(gòu)教育生涯規(guī)劃經(jīng)過(guò)6年的發(fā)展擁有近300人的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，目前業(yè)務(wù)范圍覆蓋全國(guó)近20個(gè)省份，建立了廣泛的國(guó)內(nèi)外高校和渠道資源，目前已輔導(dǎo)上萬(wàn)名中學(xué)生順利進(jìn)入國(guó)內(nèi)外理想大學(xué)。

　　想了解如何加盟生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)的歡迎咨詢機(jī)構(gòu)教育徐老師了解，獲取加盟聯(lián)系方式。以下為生涯規(guī)劃相關(guān)資訊，與加盟合作關(guān)系不大，需要加盟合作的請(qǐng)聯(lián)系徐老師。

　　隨著新高考制度的出臺(tái)，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生都呈現(xiàn)出了迷茫與焦慮，這種情緒的出現(xiàn)，表面上是對(duì)新模式的不適，背后的深層次原因，是我們高中生涯規(guī)劃教育，乃至高中與高校之間生涯合作機(jī)制的缺失。

　　為此，我們邀請(qǐng)到了臺(tái)灣生涯發(fā)展與咨詢學(xué)會(huì)兩岸交流委員會(huì)主任委員郭祥益老師為我們開設(shè)了這期“新高考改革制度下，高中與高校生涯合作機(jī)制”。在全新的制度下，我們的高中與高校需要開展哪些方面的合作?

　　1 時(shí)代背景與人才要求

　　每次改革的出現(xiàn)，都與其時(shí)代背景有著密切的關(guān)系，那么新高考改革制度又處于一個(gè)怎樣的時(shí)代背景之中呢?我將其總結(jié)為以下四點(diǎn)：

　　1.世界快速變遷

　　2.眾多新生問(wèn)題的挑戰(zhàn)

　　3.全球化進(jìn)程的不斷深化

　　4.新知識(shí)不斷的產(chǎn)生與更替

　　基于以上的時(shí)代背景，我們對(duì)未來(lái)培育的人才提出了以下要求，強(qiáng)大的適應(yīng)能力、終身學(xué)習(xí)能力、具備全球化視角、勇于面對(duì)新生問(wèn)題的挑戰(zhàn)。

　　2 新高考改革前

　　升學(xué)招生面臨的問(wèn)題

　　我對(duì)過(guò)去的招生制度帶來(lái)的問(wèn)題與現(xiàn)象作出了以下總結(jié)：

　　以上問(wèn)題在原有的高考體制框架下幾乎是難以避免的，因此新高考制度改革勢(shì)在必行。

　　3 新高考制度作出的改變

　　既然過(guò)去的制度難以解決當(dāng)前的問(wèn)題，我們的高考制度又針對(duì)于此作出了哪些改變呢?

　　我以大陸和臺(tái)灣雙方對(duì)高考制度變革進(jìn)行了總結(jié)與對(duì)比：

　　從上圖中看出，雙方在高考制度的改革上主要包含三點(diǎn)：減輕的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，多元化的測(cè)評(píng)體系以及生涯輔導(dǎo)的加入，接下來(lái)，我會(huì)就這三點(diǎn)進(jìn)行分析。

　　01 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕

　　以上海高考綜合改革方案為例，除去共計(jì)450分的三門統(tǒng)一高考科目外，任選三門的等級(jí)性考試總分降低至210分，分?jǐn)?shù)的降低變相調(diào)低了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　而這部分減輕的負(fù)擔(dān)則以素質(zhì)教育的形式進(jìn)行重新填補(bǔ)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的引入成為了新高考制度上重要的招生參考，這種“兩依據(jù)一參照”的模式讓學(xué)生的綜合素質(zhì)教育有了保障。

　　02 多元化的測(cè)評(píng)體系

　　以臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)采用的多元化測(cè)評(píng)體系與入學(xué)管道為例，從高中至高校這一招生階段，學(xué)生除去正常的升學(xué)考試外，還要準(zhǔn)備自己的學(xué)習(xí)歷程檔案，檔案內(nèi)容包括修課記錄、學(xué)習(xí)計(jì)劃、成果展示等多方面內(nèi)容，以供高校進(jìn)行綜合性評(píng)定。

　　在具備多元化測(cè)評(píng)體系的同時(shí)，臺(tái)灣高校還提供了與之相匹配的入學(xué)管道，包括甄選入學(xué)、考試分發(fā)、獨(dú)立招生等多種途徑，二者相結(jié)合讓高校能夠從一個(gè)更加公平公正的角度看到學(xué)生的本質(zhì)與未來(lái)的發(fā)展。

　　03 生涯輔導(dǎo)的加入

　　在新高考制度下，學(xué)生的生涯決策前置到了高一，同時(shí)多元化的學(xué)科選擇也要求學(xué)生具備職業(yè)生涯的自主規(guī)劃能力，因此在新制度下，生涯輔導(dǎo)扮演了重要角色。

　　4 新高考制度下高中與高校的合作

　　面對(duì)新高考制度帶來(lái)的變動(dòng)，高中與高校之間需要建立起更加緊密的合作機(jī)制，幫助學(xué)生順利完成從高中到高校的過(guò)渡。

　　01 銜接過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　在探究新高考制度下，高中與高校的合作模式前，我們需要找出高中到高校間銜接中存在的問(wèn)題，我們先來(lái)看兩組數(shù)據(jù)：

　　針對(duì)92學(xué)年度大一新生調(diào)查資料顯示：35% 的學(xué)生認(rèn)為自己所選專業(yè)與期望不符，23% 的學(xué)生有轉(zhuǎn)系的想法。

　　針對(duì)同期大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)期間學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)與所選工作的匹配度只有22%，60%以上中學(xué)生選擇的工作于專業(yè)不相關(guān)。

　　從以上數(shù)據(jù)中可以看出，志趣不符成為困擾許多學(xué)生的難題，如何避免這一問(wèn)題，幫助學(xué)生平穩(wěn)的完成從高中到大學(xué)再到社會(huì)的過(guò)渡，需要高中與高校雙端的共同努力。

　　02 建立起怎樣的合作機(jī)制

　　從上述分析中可以看出，高中與高校之間的合作機(jī)制建立是一種必然，但這一機(jī)制又需要遵循哪些原則呢?我整理了以下條目：

　　在遵循以上條目開展合作的同時(shí)，雙方的合作還應(yīng)當(dāng)做到知己知彼(建立起有效地溝通機(jī)制)、事半功倍(建立連貫雙方的生涯輔導(dǎo)體系，減少無(wú)謂內(nèi)耗)從而水到渠成的幫助學(xué)生從高中平穩(wěn)過(guò)渡到高校。

　　5 生涯輔導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)的演進(jìn)，必要性以及與新高考的關(guān)系

　　大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，我在之前多次提到了生涯輔導(dǎo)一詞，那么生涯輔導(dǎo)究竟是什么?我為什么推崇生涯輔導(dǎo)，他與高考改革的關(guān)系又是什么?針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題，我談一下自己的看法。

　　01 生涯輔導(dǎo)與教育的演進(jìn)

　　生涯輔導(dǎo)與教育之間的關(guān)系，我用下圖來(lái)為大家展示，從初級(jí)階段的滿足生存需求到zui高階段的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，通過(guò)自我覺(jué)察、探索、分析、評(píng)估與統(tǒng)整，讓每個(gè)人都能找到自己的競(jìng)爭(zhēng)力所在，這便是生涯輔導(dǎo)演進(jìn)的整個(gè)過(guò)程。

　　02 生涯輔導(dǎo)的必要性

　　而生涯GOODXUE.NET輔導(dǎo)的必要性，在我看來(lái)是能夠幫助人洞察自己的目標(biāo)，培養(yǎng)以下能力特質(zhì)：

　　對(duì)自我特質(zhì)的認(rèn)知

　　開展關(guān)乎生涯的決策

　　環(huán)境適應(yīng)能力的養(yǎng)成

　　培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)知與決策能力

　　了解社會(huì)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)與要求

　　以上素質(zhì)或特質(zhì)或許不會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)生成績(jī)產(chǎn)生直觀的影響，但是他們會(huì)讓學(xué)生今后的道路走得更加通暢。

　　03 新高考改革與生涯輔導(dǎo)關(guān)系

　　在新高考的改革制度下，生涯輔導(dǎo)能夠做到的依舊還有很多:

　　6 生涯輔導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

　　在了解過(guò)生涯輔導(dǎo)系統(tǒng)的重要性后，我們還需要了解一個(gè)完善的生涯輔導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)需要具備哪些要素?

　　首先，我們對(duì)生涯輔導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行解構(gòu)，一個(gè)合格的生涯輔導(dǎo)體系需要具備三層體系，分別是：

　　生涯輔導(dǎo)行政與配套：負(fù)責(zé)生涯輔導(dǎo)相關(guān)活動(dòng)計(jì)劃、執(zhí)行、考核的行政系統(tǒng)

　　生涯發(fā)展教育：生涯發(fā)展教育課程教學(xué)系統(tǒng)

　　生涯輔導(dǎo)咨商：專業(yè)人員生涯咨商系統(tǒng)

　　生涯輔導(dǎo)行政與配套是第一層體系，通過(guò)舉辦社區(qū)服務(wù)、高校參觀、社會(huì)體驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯輔導(dǎo)相關(guān)知識(shí)。

　　生涯發(fā)展教育橫跨了第一、二層體系，通過(guò)課堂課程的形式，對(duì)此前開展的生涯活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化活動(dòng)效果，又或是對(duì)學(xué)生開展生涯教育，傳授專業(yè)生涯知識(shí)。

　　生涯輔導(dǎo)咨商橫跨了第二三層體系，配備專業(yè)的生涯教師為之前在生涯輔導(dǎo)活動(dòng)及課程中積累了問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的追蹤輔導(dǎo)，確保每一名學(xué)生都能得到專業(yè)的輔導(dǎo)幫助。

　　通過(guò)三級(jí)輔導(dǎo)體系，生涯輔導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)得以覆蓋到每一名學(xué)生，將生涯教育工作落到實(shí)處。

　　7 高中生涯輔導(dǎo)體系

　　根據(jù)解構(gòu)的生涯輔導(dǎo)服務(wù)體系，我們來(lái)看一下，該體系在高中階段是如何落實(shí)實(shí)施的。

　　01 高中生涯規(guī)劃歷程

　　針對(duì)高中生群體開展的生涯規(guī)劃，可以遵循以下思維導(dǎo)圖加以明晰，以豐富學(xué)生多元化的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從自我特質(zhì)、校園生活、職場(chǎng)信息三個(gè)方向入手，輔助學(xué)生找到合適的途徑進(jìn)入高校。

　　02 中學(xué)生的生涯學(xué)習(xí)任務(wù)

　　在明確了高中生涯規(guī)劃歷程后，我們對(duì)其進(jìn)行拆解，得出高中三個(gè)年級(jí)學(xué)生需要完成的生涯學(xué)習(xí)任務(wù)都有哪些：

　　03 高中生涯輔導(dǎo)服務(wù)人員

　　為了輔助學(xué)生順利完成以上任務(wù)，校方需要在我們的三級(jí)生涯輔導(dǎo)系統(tǒng)中配備以下崗位及資源。

　　注意：配備的生涯輔導(dǎo)服務(wù)人員需具備生涯規(guī)劃概念

　　04 高中生涯輔導(dǎo)的程序與意義

　　我為高中階段的生涯輔導(dǎo)工作設(shè)立了三個(gè)目標(biāo)，他們分別是自我覺(jué)察與探索、校園與職場(chǎng)生活認(rèn)知、生涯信息的統(tǒng)整與做決定。

　　通過(guò)這三個(gè)目標(biāo)的完成，學(xué)生們可以初步具備自我生涯規(guī)劃能力，避免我們此前提到的“志趣不符”問(wèn)題。

　　05 生涯檔案的建立與應(yīng)用

　　高中生涯輔導(dǎo)服務(wù)體系的建立還需要一樣?xùn)|西，那就是“生涯檔案”，通過(guò)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，包括他的成績(jī)、評(píng)價(jià)、榮譽(yù)等信息，學(xué)生可以通過(guò)生涯檔案開展自我探索，學(xué)校也可以從多個(gè)角度了解學(xué)生。

　　注：上文中提到的“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”就是生涯檔案的一種雛形。

　　8 高校生涯輔導(dǎo)體系

　　那么同樣肩負(fù)著為社會(huì)輸送人才的高校，又要如何實(shí)現(xiàn)生涯輔導(dǎo)系統(tǒng)的落地呢?

　　01 中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　在構(gòu)建高校生涯輔導(dǎo)體系前，我們首先要對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確，中學(xué)生需要具備怎樣的生涯素養(yǎng)?掌握怎樣的學(xué)術(shù)與就業(yè)知識(shí)?

　　02 中學(xué)生的生涯發(fā)展任務(wù)

　　從中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)中可以看出，這一群體在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還需要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)能力、掌握職場(chǎng)共通職能、具備自我生涯規(guī)劃等能力，因此我們要求學(xué)生在高校期間完成以下任務(wù)：

　　03 中學(xué)生生涯輔導(dǎo)項(xiàng)目

　　根據(jù)中學(xué)生的生涯發(fā)展任務(wù)，我總結(jié)歸納了以下需要在高校階段完成的生涯輔導(dǎo)項(xiàng)目:

　　04 中學(xué)生涯輔導(dǎo)服務(wù)人員

　　為了輔助學(xué)生順利完成以上項(xiàng)目，校方需要在我們的三級(jí)生涯輔導(dǎo)系統(tǒng)中配備以下崗位資源。

　　05 生涯輔導(dǎo)核心——就業(yè)力

　　什么是就業(yè)力?即能獲得初次就業(yè)、保持繼續(xù)就業(yè)，以及在必要時(shí)獲得新就業(yè)的能力。

　　高校建設(shè)生涯輔導(dǎo)服務(wù)體系的核心目的之一便是養(yǎng)成學(xué)生們的就業(yè)力，讓每一名學(xué)生都能發(fā)揮其所能，找到適合自己的職業(yè)道路。

　　總結(jié)

　　生涯規(guī)劃加盟怎么選擇?相信大家已經(jīng)有一個(gè)明確的答案了，本期課程中，我們分析了新高考改革的時(shí)代背景、新時(shí)代下的人才培養(yǎng)需求、高中與高校的生涯輔導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)、探索了高中與高校的合作機(jī)制。

　　但是，以上所探討的內(nèi)容多為具體執(zhí)行層面的問(wèn)題，我們更多是希望通過(guò)三級(jí)生涯輔導(dǎo)系統(tǒng)的建立，從多元化的發(fā)展角度找出每一名學(xué)生所具備的優(yōu)勢(shì)與特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)成就每一名孩子的終極目標(biāo)。

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