?　　一年一度的大事件高考已進(jìn)入最后的“決戰(zhàn)倒計時”!國內(nèi)外高校再度爭奪全國各地生源的招生大戰(zhàn)正愈演愈烈!人們在問：“考分+批次”還是廣大考生選擇高校的wei/yi入場券嗎?“考分+志愿”還是不同類型高校區(qū)分考生三六九等和選擇生源的wei/yi分水嶺嗎?

　　 然而人們在南方改革開放前沿地帶一些新體制高校里發(fā)現(xiàn)，一種叫做“評價錄取”的招生新政正悄然興起，它似乎要沖破鐵板一塊的高考錄取制度，。這種招生新模式能否顛覆傳統(tǒng)的高考模式呢?

“631自主招生模式”

　　 “考生高考成績占錄取成績比例的60%，由錄取高校自行組織的綜合評價測試分占錄取成績的30%，考生高中階段的學(xué)業(yè)水平占錄取成績的10%�！比绱恕�631自主招生模式”兩年前已由創(chuàng)辦于深圳的南方科技大學(xué)率先實行，無獨有偶的是，2013年4月以來，創(chuàng)辦于珠海的北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院(簡稱UIC)同樣亮出了自主招生的“631模式”。最近在深圳、廣州、珠海、汕頭和湛江舉行的2013年招生說明會上，UIC校方向媒體和考生家長宣布，UIC將在廣東省統(tǒng)招計劃中錄取的530名新生中，按照“631自主招生模式”實施高考基礎(chǔ)上的綜合評價錄取，并在提前批自主選拔批次錄取。而這部分考生占今年UIC全國招生比例的40%，對廣東省外報考UIC的60%考生，UIC依舊按照單一的高考成績總分由高而低錄取。

　　 UIC校長吳清輝日前在接受本報記者采訪時說，UIC今年在廣東省生源中實行自主招生的基本原則是：考生高考成績占六成，UIC組織的全英文綜合評價入學(xué)測試成績占三成，學(xué)生高中階段的學(xué)業(yè)考試成績占一成，UIC綜合評價入學(xué)測試定于6月16日在廣州、珠海、汕頭和湛江四地，以全英文進(jìn)行，最終的綜合成績構(gòu)成UIC新生擇優(yōu)錄取的憑據(jù)。

“招生新政”突破了什么

　　 南方兩所體制外高校為何不約而同地選擇了“631自主招生”新政?UIC校長助理李寧寧在接受本報記者采訪時說，考生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛力往往不是一張考卷能夠反映出來的。而以“志愿+考分”論取舍的招生模式帶來的一個弊端是，在錄取的看似優(yōu)秀的高分學(xué)生中，總是有一部分不能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，尤其是像UIC這樣的“博雅型大學(xué)”和強(qiáng)調(diào)“全人教育”的國際化學(xué)校，在過去連續(xù)八年招收的新生中，幾乎每年都有約10%的學(xué)生不得不中途退學(xué)，對學(xué)校、對考生和家長都造成了巨大的浪費和無法彌補的損失。與此相反的是，UIC這幾年通過全英文綜合評價測試錄取的高考落榜生，卻由于個人性格更加陽光、自信，更具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和堅韌不拔的學(xué)習(xí)毅力，往往比那些高分錄取的“統(tǒng)招生”有著更出色的表現(xiàn)，更多更充分地體現(xiàn)了人才選拔與人才培養(yǎng)理念對接。

　　 制度變革之后，如何解決錄取“公平”問題?李寧寧說，他們也在探索“綜合評價”與“陽光招生”的結(jié)合點，現(xiàn)在實行的“631模式”體現(xiàn)的就是一個循序漸進(jìn)的過程，隨著人們認(rèn)識的提高和社會寬容度的提升，國內(nèi)高校作為獨立而自主的辦學(xué)主體，今后有可能在高考錄取中逐步增加“綜合評價”的權(quán)重和規(guī)模。

“綜合評價”的硬性與彈性

　　 “綜合評價”如何進(jìn)行?考生事前應(yīng)作何準(zhǔn)備?UIC校長吳清輝告訴記者，他們今年首次實行具有三成“綜合評價”成分的錄取辦法，并沒有完全脫離“考分+批次”的傳統(tǒng)錄取模式。進(jìn)入UIC“綜合評價”錄取范圍的至少有兩道門檻，一是必須在提前批自主招生錄取批次填報UIC的廣東考生，二是這些考生的高考成績一般情況下須達(dá)到廣東省一本線，平時表現(xiàn)突出和有特別專長者，可以放寬到本科二本線。符合上述硬性要求后，就可接受UIC自行組織的相對彈性化的綜合評價入學(xué)測試。主要測試考生是否適合接受博雅教育，是否適應(yīng)全英文教學(xué)，在綜合素質(zhì)上是否勇于探索、敢于創(chuàng)新和善于自我激勵，這些都是考生綜合素質(zhì)的自然流露和臨場發(fā)揮，是不需要事先刻意準(zhǔn)備的。

　　 UIC招生辦副處長林群英告訴記者，近年來，社會評價UIC是“不出國的留學(xué)”、“海外繼續(xù)深造的橋梁”、“智商情商具備的國際化人才搖籃”等，多少體現(xiàn)了UIC獨特的辦學(xué)理念。她相信，通過UIC獨立組織的包括理解、應(yīng)用、聽力、口才等全英文綜合測試，UIC打造博雅型大學(xué)的辦學(xué)理念會得到進(jìn)一步的強(qiáng)化和提升。

　　 文章原標(biāo)題：《“631自主招生模式”好在哪?》

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