語文答題總原則

　　1．仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。

　　2．用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。

　　3．認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。

　　4．原文尋找：很多問題的答案就在原文當(dāng)中，我們要聯(lián)系問題的上下文，在原文當(dāng)中尋找、整理答案。

　　語段閱讀題答題原則

　　1．先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。

　　2．讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。

　　3．準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。

　　4．答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

　　具體答題技巧

　　一、限字題的解答

　　1．根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；

　　2．對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。

　　3．將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。

　　二、擬寫標(biāo)語題

　　1．語句必須簡短、精煉；

　　2．可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。

　　三、仿寫句子

　　1．仔細(xì)分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點（如疊詞）等。

　　2．如果是續(xù)寫性仿句，還要注意語意的連貫一致。

　　四、口頭表達(dá)題（如詢問、交談、電話交流等場景對話）

　　1．稱呼：準(zhǔn)確，體現(xiàn)人物關(guān)系；

　　2．結(jié)合提示語境，表意必須明確；

　　3．語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；

　　4．注意文明禮貌用語的使用。

　　五、詞語的比較（選詞填空）

　　1．比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

　　2．選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。

　　六、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義

　　以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。

　　1．格式Ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物。格式Ｂ：一種…………的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

　　2．注意點：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。

　　七、文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析

　　在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則：

　　詞不離句→句不離段→段不離篇

　　也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。

　　理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

　　解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。

　　八、語句作用、含義分析題

　　1．句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。

　　2．倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。

　　3．評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

　　4．分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

　　5．說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。

　　6．記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點等。

　　7．議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。

　　8．關(guān)鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

　　九、社會環(huán)境描寫的主要作用

　　1．交代作品的時代背景。

　　2．在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

　　十、自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用

　　1．表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；

　　2．推動情節(jié)發(fā)展；

　　3．渲染氣氛；

　　4．烘托人物形象（或人物心情、感情）；

　　5．突出、深化主題。

　　十一、句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析

　　1．對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；

　　2．對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；

　　3．對上下文：承上啟下（過渡）。

　　十二、句子比較分析題

　　★常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？

　　★答題方法及步驟：

　　1．表明觀點（行不行，哪個好）；

　　2．分析原句優(yōu)點；

　　3．分析改句缺點。

　　十三、用自己的話回答問題

　　1．這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；

　　2．現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

　　①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；

　�、诜�譯句子法，適用于文言文語段；

　　③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；

　　④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

　　十四、文段中主人公的判斷

　　原則：必須依據(jù)本文的主題。

　　例如：《社戲》——“我”。

　　散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。

　　十五、評價作家作品

　　1．應(yīng)以對作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評價為主；

　　2．對作家、作品的局限性應(yīng)點到為止，重點在于歷史局限性。

　　十六、給文段擬題

　　1．看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、

　　2．語言要求簡練，一般在６個字左右。

　　十七、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會

　　1．用第一人稱；

　　2．采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛�，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　十八、根據(jù)語境，補寫心理活動

　　1．必須用第一人稱；

　　2．必須仔細(xì)研讀具體語境。

　　十九、根據(jù)短文提出的觀點補充舉例

　　1．可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

　　2．也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

　　3．格式：人物＋事例＋簡短評價

　　二十、文段中事例的概括

　　1．必須包含兩個要素：人物＋事情；

　　2．其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

　　二十一、劃分段落、層次，概括段意、層意

　　要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。

　　二十二、提煉中心、主題

　　要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

　　二十三、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）

　　★答題方式：

　　1．實物說明文：說明對象＋對象的特征

　　2．事理說明文：關(guān)于…………的道理（原因、方法、原理等）

　　3．程序說明文：…………的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程

　　★說明方法及其作用分析的常用答題格式：

　　本句用了的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。

　　★說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：

　　主要有兩種題型：

　　A、“××”詞好在哪里？

　　★答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。

　　B、“××”詞能不能刪掉？

　　★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

　�、诓荒埽瑒h掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

　　二十四、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷

　　1．常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

　　2．一般是往前找；

　　3．找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

　　二十五、說明文中的主觀題及其解答

　　著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神。

　　★主要題型：

　　1．對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。

　　2．對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補充說明。

　　3．聯(lián)系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）

　　4．對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）

　　5．對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）

　　二十六、識別或提煉中心論點、分論點

　　1．論點出現(xiàn)的形式和位置

　　論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。

　　位置：①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括。

　　2．當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

　　3．要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點意思的句子不只一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

　　二十七、分析論據(jù)與論點的關(guān)系

　　答題方式：本文（段）的論點是，這里所列舉的……屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點，……

　　二十八、辨識論證方法，分析其作用

　　1．回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。

　　2．答題方式：這一段（一句）運用了論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。

　　二十九、仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點

　　1．回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個論點（分論點）。

　　2．這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點與中心論點關(guān)系的能力。

　　三十、評價文段的觀點（需闡述理由）

　　回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點之間的關(guān)系�；卮饡r一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。

　　三十一、開放性閱讀試題的解答

　　這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。

　　主要有以下幾個方面：

　　1．要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；

　　2．結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；

　　3．對文中的人物進(jìn)行評說；

　　4．根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解；

　　5．聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；

　　6．調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；

　　7．發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關(guān)內(nèi)容；

　　8．對文中的藝術(shù)手法或美點進(jìn)行賞析。

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