地理成為高中文綜“瓶頸”
昨日，武漢市39中教師呂永中收到了武漢市政府4萬元的住房資助款。去年，他作為專業(yè)人才被武漢市引進，以緩解該市高中地理優(yōu)秀教師奇缺的現狀，今年他作為高層次人才受到政府嘉獎。談起目前的地理教學，呂老師有著太多的話想說。
高中地理成“瓶頸”
“高中生的地理學習普遍不理想，文綜能否得到高分，地理占有重要位置�！眳卫蠋熣f，從他參加高考閱卷的情況來看，學生地理答題情況理想，文綜成績往往趨于理想，反之亦然。地理學科自然成了文科學習的“瓶頸”。
談及原因，呂老師稱，不少學校不重視地理學科，有的地市縣因為中考不考地理，而不上地理課。學生升入高中后，由于基礎太差，學校不得不停下新課，用一個學期甚至更長的時間來補課，等回過頭學高中地理時，時間又變得倉促，要學好自然很難。
銜接不利也有原因
不少學生坦言，初中地理好學，但到了高中就覺得“地理好難”。呂老師說，初中所學的多是區(qū)域地理，高中則學的是系統(tǒng)地理，更加注重以理論解決實際問題，學生就會產生不適感，甚至學習興奮全無。
對此，呂老師稱，初高中地理在教材編寫以及教學中，應該適當注意銜接。初中教師講課時應適時穿插高中地理知識，最起碼應給學生灌輸地理解決實際問題的理念，盡量讓學生完成初高中過渡。
學看圖 多看央視天氣預報
“突破地理學科‘瓶頸’，關鍵是要會看圖�！眳卫蠋熃ㄗh，學生可在生活中學習地理，例如在教室掛幅世界地圖，幾個同學一起游戲，每人輪流說一個地名，其余的人“滿世界”去找，比比誰的速度快，在游戲中，世界地圖就會印入腦中。
高中地理難學的氣壓圖、等壓線等，呂老師則建議學生多看央視的天氣云圖和天氣預報，在主持人的講解中明晰思路，“只要理解了各種圖的內涵及規(guī)律，地理就沒有難題�！眳卫蠋熣f。
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