地理備考：圖文結合答題方式
落實主干知識
主干知識包括：各類等值線圖和經(jīng)緯網(wǎng)地圖的閱讀分析應用；日照圖及相關的無圖題的分析判斷與計算；天氣系統(tǒng)的分析；氣候類型的判斷與氣候資源的開發(fā)利用；水循環(huán)和水資源問題；地質作用與地質構造對人類活動的影響；資源、能源開發(fā)利用中存在的問題及解決對策；人類活動(工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通運輸業(yè)等) 區(qū)位選擇與分析；城市化問題與城市規(guī)劃；區(qū)域國土開發(fā)與整治；全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。
注重圖文細節(jié)
分析高考試題，從教材中找到出題的依據(jù)和答題的依據(jù)(運用的原理和表述的語言)。對教材和配套地圖冊中的各種插圖進行認讀和分析，將圖形進行轉換和變形，獲取知識，并培養(yǎng)提取、分析和處理圖表信息的能力；區(qū)域地理重在區(qū)域空間的落實，通過綜合分析和比較分析，全面分析和掌握區(qū)域的地理自然和人文地理特征，以及各地理要素之間的聯(lián)系。
適當拓展教材
拓展內容包括：一是大學內容的下放，如不同緯度地區(qū)太陽視運動路徑的周年變化、逆溫、雪線、熱赤道等；二是時事熱點內容的補充，如我國主要的經(jīng)濟圈、石油安全問題等等。
總結答題方式
歸納總結同類問題思考的模式和答題的方式。如描述地形特征：從地形類型(海拔、相對高度)、地形地勢的起伏狀況、主要地形區(qū)名稱及分布、沿某剖面地形特征等方面思考和組織語言；氣溫特征成因分析，如果在不同緯度(大范圍)，則是由太陽輻射的差異引起的；若是在同緯度地區(qū)(局部地區(qū))則考慮下墊面性質差異(地形、海洋、洋流的影響)以及人為因素(植被破壞、城市熱島)的影響。
本站(databaseit.com)部分圖文轉自網(wǎng)絡,刊登本文僅為傳播信息之用，絕不代表贊同其觀點或擔保其真實性。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系(底部郵箱)，我們將及時更正、刪除，謝謝
