8月28日上午，浙江省青少年信息學(xué)奧林匹克競賽委員會辦公室發(fā)出補充通知，通知指出，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競賽掛牌命名表彰等活動的公告》《浙江省教育廳關(guān)于清理規(guī)范面向中小學(xué)生開展的競賽活動切實減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)的實施意見》等文件的精神和要求，省教育廳相關(guān)部門要求暫停普及組競賽活動。

　　具體通知如下：

　　《補充通知》里言明：暫停普及組競賽活動的組織報名工作，而提高組的競賽活動不受影響。

　　據(jù)青少年科技創(chuàng)新活動服務(wù)平臺《關(guān)于參加第24屆全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP2018)的通知》可知：

　　浙江賽區(qū)聯(lián)賽實行學(xué)生自愿參加原則。初、高中及同等年齡段的中等專業(yè)學(xué)校在校學(xué)生均可自愿報名參加，其中初中段學(xué)生可在初賽報名時選擇參加普及組或提高組競賽，高中段學(xué)生須參加提高組競賽，復(fù)賽階段學(xué)生參賽組別須與初賽一致。選手報名時填寫的學(xué)校名稱須與學(xué)籍號對應(yīng)的學(xué)校信息相符，否則競賽組織單位有權(quán)取消其參賽資格。

　　據(jù)了解，一般來說，初中生報名的多為普及組，普及組考試難度相較提高組，較低一些，而且學(xué)生可以先通過普及組練習(xí)一下，等高中階段再參加提高組。

　　當(dāng)然，初中生也不乏水平很高的學(xué)生，如今年7月22日，2018年信息學(xué)奧賽決賽中，有4名初三學(xué)生就拿到了金牌，其中，人大附中的鄧明揚及文瀾中學(xué)的葉卓睿的成績均已達到國家集訓(xùn)隊水平，也就是說本可直接報送清華北大，只因為年級才初三，所以僅獲金牌。

　　浙江賽區(qū)此次暫停行動，影響ZD的是準(zhǔn)備報普及組的初中學(xué)生，他們只能改報提高組或放棄。對于一開始就準(zhǔn)備報提高組的初中生及只能報提高組的高中生來說，并無太大影響。

　　但不得不說，這反映出了一個趨勢，就是義務(wù)教育過程中，減負成為趨勢。

　　無獨有偶，今年數(shù)學(xué)聯(lián)賽的一則通知，也對于義務(wù)教育階段的初中生競賽之路產(chǎn)生了影響。

　　根據(jù)此消息可以看出，全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽組織委員會要求，今年9月9日的考試中，初中生不可以參加。

　　據(jù)了解，五大學(xué)科知識競賽中，僅有數(shù)學(xué)和信息學(xué)允許初中學(xué)生參賽，而物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)則明確表明參賽選手必須為高中生。

　　物理學(xué)

　　《全國中學(xué)生物理競賽章程》(2014年修訂)總則第三條明確說明：參加全國中學(xué)生物理競賽者是對物理學(xué)習(xí)有興趣并學(xué)有余力的在校普通高中學(xué)生。

　　化學(xué)

　　《全國高中學(xué)生化學(xué)(奧林匹克)競賽章程》(2006年通過)的第三條第二款：參加全國高中學(xué)生化學(xué)競賽初賽的選手為普通高中學(xué)生。

　　生物學(xué)

　　《全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽、競賽章程》總則第一條：全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽……是在中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)，國家教育部和國家自然科學(xué)基金委的支持下，由中國動物學(xué)會和中國植物學(xué)會聯(lián)合主辦，各省、自治區(qū)、直轄市在校高中學(xué)生自愿參加的群眾性生物學(xué)科競賽活動。

　　信息學(xué)奧賽今年暫停普及組(初中生)報名目前僅有浙江省賽區(qū)進行了通知，而其他賽區(qū)的情況并不明朗，是暫時停止還是永久停止也不清楚。數(shù)學(xué)不允許初中生參賽的通知，也無法確認僅僅是今年實行還是永久實行。

　　有網(wǎng)友認為，“暫停不是取消，事情有待觀察。”畢竟去年福建省教育廳也曾叫停普及組比賽，但之后又舉行了另外一個普及組比賽，僅是更換了主辦單位。

　　叫停小初各類競賽已經(jīng)成為趨勢

　　叫停初中生參加各類競賽、比賽已經(jīng)成為了近幾年的趨勢。

　　2018年2月，教育部等四部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知》，要求嚴禁校外培訓(xùn)機構(gòu)組織中小學(xué)生等級考試及競賽。

　　同年3月，教育部又印發(fā)《關(guān)于規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競賽掛牌命名表彰等活動》的公告，要求面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競賽掛牌命名表彰等活動的結(jié)果只能視為榮譽，不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)。

　　據(jù)了解，近年來被叫停的各類競賽很多，被查封的不合格教育機構(gòu)也很多。探究背后的原因，基本來說，主要有三：

　　一、中小學(xué)生課外減負成為必然，而各類競賽培訓(xùn)無疑加重了中小學(xué)生的課外負擔(dān);

　　二、中小學(xué)生選擇奧賽及各類競賽，很大程度上，并不是出于興趣及愛好，多是家長“功利教育”，讓孩子可以符合各類學(xué)校的要求，這對于其他沒有條件參加各類競賽培訓(xùn)的學(xué)生而言，多少有些不公平;

　　三、中小學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、科研水平有限，一般來說，很難達到參加各類大賽的級別，盲目參加各類比賽，會打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，消磨孩子的自信心。

　　競賽走熱的背后

　　各類競賽的走熱，原因很多：

　　家庭生活水平的提高，家長希望孩子有個特長;

　　信息來源多樣化，孩子接觸各類科技，被各種發(fā)明創(chuàng)造吸引;

　　各級學(xué)校擁有自主招生權(quán)，傾向于選拔有特長的學(xué)生;

　　功利教育盛行，大家普遍認為，只有學(xué)生選擇一兩門特長培養(yǎng)，拿到獎項，才可獲得更好學(xué)校的offer。

　　其實，我們無論在看競賽走熱還是看待暫停招收初中生的問題上，都不能一概而論，不能簡單的歸結(jié)于好還是不好。

　　學(xué)生發(fā)自內(nèi)心熱愛某一個學(xué)科，愿意花課余時間去學(xué)習(xí)，是好事。但是，僅僅因為升學(xué)，就被迫學(xué)習(xí)各類競賽課程，增加各種課余負擔(dān)，就有違國家培養(yǎng)原則。

　　學(xué)生到底該不該參加各類競賽?

　　對于有學(xué)科興趣及學(xué)科特長的學(xué)生來說，可以在不影響日常學(xué)習(xí)的情況下，進行競賽的學(xué)習(xí)，一方面，競賽的學(xué)習(xí)有益于思維的鍛煉、能力的提高;另一方面，如果真的獲得較高的獎項，從功利的角度，自主招生中，的確可以獲得好大學(xué)的青睞;

　　對于沒有學(xué)科興趣且資質(zhì)一般的學(xué)生，內(nèi)參君建議，要根據(jù)自己的情況量力而行，不要將重心放在競賽上，以致于耽誤了正常課程的學(xué)習(xí)，最終競賽成績不理想，學(xué)業(yè)成績也一般，只會感覺競賽增加了自己的負擔(dān)。

　　對于想要參加自主招生的學(xué)生來說，競賽獎項的確是初審?fù)ㄟ^的敲門磚。我們一般建議可以從新高一前開始準(zhǔn)備競賽，系統(tǒng)學(xué)習(xí)競賽課程，高一高二可以參加考試，爭取拿到更好的獎項，獲得目標(biāo)院校的青睞。

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