七月份的周一三五上午都在上課，所以放留言速度會(huì)慢一些，但是只許我放得慢，不許你們不留言!不然我發(fā)誓，一定會(huì)用靴子狠狠地踢你們的屁股的!

　　今天的文章其實(shí)早就想寫，提綱都躺在那里好幾個(gè)月了，一直沒有機(jī)會(huì)，這不最近總在余姚上課，冥冥中陽明先生指引，遂成此文。

　　作為中國歷史上最后一個(gè)圣人，陽明先生有多牛逼我就不說了。率鬼子海軍在對(duì)馬海戰(zhàn)中擊敗毛子海軍的日軍指揮官東鄉(xiāng)平八郎有塊腰牌，上寫“一生伏首拜陽明”，以此表達(dá)自己對(duì)這位圣人的崇拜之情。

　　王陽明是哲學(xué)家、軍事家，怎么管起雞娃的事兒了呢?

　　當(dāng)然，我說的的雞娃和真正意義上的雞娃還是不一樣，那種純粹打雞血玩命向前趕的雞娃方式我一直是不太贊成的——我所謂的雞娃更多的是教育娃的意思。以后若不做特殊說明，皆以此為準(zhǔn)。

　　其實(shí)很多家長(zhǎng)所謂的教育娃，嚴(yán)格意義上來說就是幫娃順利通過各種升學(xué)考試。學(xué)奧數(shù)、學(xué)語文、學(xué)外語、學(xué)鋼琴、學(xué)圍棋等等，有多少是不以功利為目的的?很少。

　　孩子的教育囊括的方面很多，包括科學(xué)文化知識(shí)、健全的人格、強(qiáng)健的體魄等等等等，如果單單限制在成績(jī)方面來談教育，實(shí)在是太片面了。

　　無意指責(zé)家長(zhǎng)，這都是現(xiàn)實(shí)逼的——能把成績(jī)弄好這都已經(jīng)很不容易了，其他方面的教育咱捎帶手就行，都當(dāng)做主要矛盾孩子受不了自己也吃不消。

　　考上一個(gè)好學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義就不再贅述了，所以以升學(xué)為目標(biāo)去雞娃沒有錯(cuò)，但是很多家長(zhǎng)在大環(huán)境發(fā)生變化的情況拒絕調(diào)整，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　陽明先生用兵鬼神莫測(cè)，靠的是什么?無非是他能合理調(diào)配手上有的一切資源罷了。沒有兵就募兵;兵少就出疑兵;兵多將廣就當(dāng)李云龍，特娘的要什么主攻，所有的方向都是主攻!但是有的家長(zhǎng)雞娃，目標(biāo)是不變的，可方法也從不根據(jù)大環(huán)境的改變而改變。

　　一路跟著我過來的老粉絲都知道，最開始的時(shí)候我是不反對(duì)大多數(shù)娃學(xué)小學(xué)奧數(shù)的，因?yàn)樾∩�初考奧數(shù)是剛需。無論哪個(gè)地方，只要涉及小升初的選拔，奧數(shù)是個(gè)繞不過去的坎。在經(jīng)歷過勸家長(zhǎng)你娃是個(gè)普娃差點(diǎn)被打死之后，我也學(xué)乖了，既然你們都認(rèn)為娃是天牛，那就學(xué)吧。承認(rèn)自己比別人差那是很難的，還要承認(rèn)孩子比其他人的孩子差那簡(jiǎn)直是不可能的。既然勸不動(dòng)，而且又是剛需，那就學(xué)吧。

　　反對(duì)要是有用的話，我就反對(duì);反對(duì)了既然沒用，那我為什么要反對(duì)，還不如盡量多去幫幫這些人。

　　后來公民同招了，再有人來問我要不要學(xué)小學(xué)奧數(shù)，我說除了極個(gè)別仍然有點(diǎn)招的地區(qū)，你都不是剛需了為什么還要學(xué)?當(dāng)然孩子如果喜歡那另當(dāng)別論，不過真心喜歡奧數(shù)的孩子確實(shí)是少數(shù)。

　　說奧數(shù)不是數(shù)學(xué)的那是胡說八道，不過奧數(shù)和主流數(shù)學(xué)確實(shí)相去甚遠(yuǎn)，完全不是一個(gè)路子，但是奧數(shù)的選拔作用是毋庸置疑的，可一旦成為了屠龍之技我就不知道還有什么學(xué)的必要了?

　　有的公眾號(hào)很不負(fù)責(zé)任，說什么不學(xué)小學(xué)奧數(shù)以后中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)受影響，影響你個(gè)der，你告訴我不會(huì)做數(shù)論和組合對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響?你告訴我小學(xué)不會(huì)牛吃草是影響你中學(xué)解方程了還是啥的?

　　但是有的家長(zhǎng)就是一廂情愿，在大環(huán)境已經(jīng)改變的情況下依然固執(zhí)己見，覺得不學(xué)點(diǎn)奧數(shù)就虧了，依然投入大量的時(shí)間、精力，對(duì)政策的改變視而不見，就這樣還能把娃的成績(jī)弄好?

　　再比如國家明確給出信號(hào)要打擊學(xué)區(qū)房，依然飛蛾撲火一樣往前沖，怪誰?

　　教育政策的指導(dǎo)意義有多大毋庸置疑，所以對(duì)孩子的教育規(guī)劃必須要根據(jù)國家總的教育政策的方向來制定，同時(shí)結(jié)合本地的實(shí)際情況，不斷摸索出最適合孩子的升學(xué)之路。如果你有能力去改變甚至制定教育政策，那么當(dāng)我沒說，否則的話除了選擇適應(yīng)，別無二路。

　　如果抱怨能解決問題，那么你就放開了罵，但是一千多年前曹操就說出了至理名言：諸公在此日哭夜哭，可否哭死董卓乎?!哭也好罵也罷，為什么不想著去順應(yīng)政策的改變呢?

　　任何一個(gè)政策的制定，一定會(huì)損害到一部分的人的利益，也必然有一部分人得利。一般來說政策的落地總是會(huì)給你一定的調(diào)整時(shí)間，與其罵罵咧咧，不如積極響應(yīng)盡量減少損失。

　　人最怕的就是活在自己的世界里無法自拔，不要總是站在自己的角度去看政策。如果政策對(duì)自己不利你又轉(zhuǎn)不過彎來，那樣的話只會(huì)越想越氣，越陷越深。多學(xué)學(xué)王陽明，怎么把手上的資源利用到極致。本地的教育大環(huán)境、娃的資質(zhì)、教育政策，你要通盤考慮，不要一廂情愿，更不要把自己未竟的心愿壓在孩子身上，最后搞個(gè)悲劇的結(jié)尾你怕是哭都哭不出來——知行合一絕不是一句空話。

　　牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，家長(zhǎng)的眼界和格局真的很大程度上決定了孩子能走多遠(yuǎn)。

　　聽賊勸，吃飽飯。

　　原創(chuàng) 賊叉 賊叉

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