我上初中時，偏科極其嚴重，所有文科類學科我?guī)缀醵及渭�，所�?a href='http://databaseit.com/likejingsai/' target='_blank'>理科類學科我全都倒數(shù)，中考時，語文滿分120分，我考了115分，數(shù)學就只有56分，造成這種情況的原因是：我只喜歡文章、喜歡閱讀。

　　我5歲時，爸爸承包了一所即將廢棄的學校的土地和房子，我們搬家過去時，學校里還有最后一屆學生，恰巧就和很多老師成了鄰居，他們搬家時，我爸爸有一輛拖拉機，免費幫他們把家當從村里運到鎮(zhèn)上，出工出力不要錢，老師們出于感謝，便把家里一筐一筐的書全都留給了我家;

　　書的種類很多，有小人書、有散文集、有小說，于是，我就從帶圖畫的小人書開始，一本本每天在家看，日積月累，我從小到大，語文成績一直都很好;

　　但是這對于升學沒有任何用處，以我當時的總分，上不了高中，因為全年級768人中，大概只有80-90人能上高中，我的總成績在280名左右，顯然是初中畢業(yè)的準打工妹一枚;

　　但有，學校搞了一次舞蹈比賽改變了我的命運，那時候這種比賽班主任不會安排尖子生參加的，于是這活落在了我頭上，我自編自演了一支舞，結果得了第一名;這引起了學校音樂老師的注意，她專門找到我問我怎么學的舞蹈，因為那個年代全鎮(zhèn)都找不出一個專門教跳舞的人;

　　當?shù)弥�我當時家里連電視都沒有，完全無師自通以后，她覺得我是個音樂人才，問我以后想不想學音樂?我當時完全不知道學這個能干什么，但是老師問我，哪里敢說“不學”。

　　到了上初四(當時是5+4)時，恰巧縣里一所普通高中為了能和重點高中拼升學率，開了一個藝考班;

　　當年“藝考”這倆字對于農(nóng)村家長來說，完全就是“不務正業(yè)”的代名詞，所以很多文化課成績夠上高中的孩子，家長是不許他們學藝術的，高中的專業(yè)老師便只能在中考之前到下面各個初中選拔學生，參加選拔的，也都是原本成績不夠上高中的學生;

　　當時非�？春梦业囊魳防蠋熤苯酉蚋咧邢聛磉x拔的老師推薦了我，我記得很清楚：讓我跳了一段舞，本來覺得我舞感很好，想讓我學舞蹈，結果又覺得我太胖了，所以用風琴彈著琴讓我模唱了幾個音階，覺得我樂感也不錯，隨即敲定讓我學聲樂;

　　就這樣，在文化課成績完全不夠上高中的情況下，我靠著音樂順利進入高中，成了一名“藝術特長生”。

　　萬萬沒想到，高中開學第一天，高一的語文老師給我上了人生中終生難忘的一課：

　　我中考的語文成績是115分，初中畢業(yè)班的語文老師告訴過我，這個分數(shù)是全縣語文單科第一，我對此很開心，語文也算是我整個初中生活的一縷光;

　　放在現(xiàn)在這個年代，768人，排280名可能勉強被叫個“中等生”，但是在那個年代，除了前90名能上高中的學生，剩下的都是“差生”，老師不會正眼瞧一下;

　　我清楚的記得上初四時，我和一個年級第50名的同學一起走路，數(shù)學老師路過順嘴問：“現(xiàn)在這個時間你們覺得夠用嗎?”那位同學沒說話，我怕老師尷尬，便回答：“我覺得夠用。”結果數(shù)學老師瞟了我一眼說：“沒問你!”

　　所以可以想象280名的年級成績在老師眼里是個什么“物種”，基本是空氣;當然也有不把我當空氣的，就是語文老師和音樂老師;

　　高中第一年，藝術特長生是被編在普通文化課班里的，在高一開學的第一天，我滿心期待著和語文老師見面;

　　語文老師來了，是一位高高胖胖的中年女老師，短發(fā)、皮膚很白，帶著一副黑框眼鏡，她走上講臺，用犀利的眼光環(huán)顧了一下四周，突然從鼻子里哼出一聲冷笑：

　　“咱們班有幾個藝術生是吧?來舉舉手!”我們大概五六位藝術特長生舉起了手，互相也都看了一下;

　　這是語文老師說：“你們不要忘了你們幾個是憑什么進高中的，希望你們好好學習，別打擾別人。”我們幾個都驚呆了，面面相覷，很驚訝一個老師會在開學第一天的課堂上說出這樣的開場白;

　　然后，還沒等我們緩過神來，她接著說：“我看有一個藝術生語文成績是115分啊!這死耗子讓你撞得!”然后她皮笑肉不笑的翻了一下手里的一頁白紙,繼續(xù)說：

　　“即使你考了115分我也不會覺得你怎么樣，考得再好你也是個藝術特長生，你也別指望我會對你另眼相待!”

　　如果說前面那幾句話是對我們幾個藝術特長生的全面否定，那后面這幾句話就是對我的“精準打擊”了，盡管只有15歲，我依然毫不掩飾的向她投去了憤怒的目光，她和我對視了幾秒，可能從我的眼神中，已經(jīng)知道那個語文考115分的藝術生就是我了，所以她白了我一眼;

　　后來，我從藝考班同學和后來學弟學妹口中得知：這位老師一直很歧視藝術特長生，每次見到學藝術的學生都是白眼相待，每一屆藝術生都被她各種冷嘲熱諷過。當然，我作為唯一一個語文成績考了全縣第一的藝術生，必然是會被她“重點關注”一下的。

　　盡管知道這些，我依然無法釋懷，直到現(xiàn)在，她站在講臺上那種高高在上地不可一世，嘴角里地譏笑，眼神中地蔑視，我都歷歷在目，二十多年中，無數(shù)個夜晚我都在想：

　　她憑什么?素未謀面，無冤無仇，她憑什么以高高在上的姿態(tài)、輕蔑的眼神、不屑的語氣去否定一個孩子從小的熱愛以及堅持所換來的成績?

　　因為她別開生面的“高中開場寄語”，導致我整個高中三年都是灰暗的，每天在深深的自卑和自我懷疑中，總覺得每個老師都用嘲諷和蔑視的眼光看我，所以整個高中，說話都很少;

　　后來，我讀了大學，那個年代，本科畢業(yè)還是可以做高中教師的，畢業(yè)后，我順利考入了縣城里的重點高中做音樂老師，幾年后，因為并校的原因，我當年讀的那所普通高中，并入了重點高中，機緣巧合之下，我和當年那位印象深刻的語文老師，成為了同事;

　　很顯然，她早已忘記了我，但是，對我來說，她化成灰我都認識;或許很多人會說做人要豁達、要寬容，我自認為并不是一個心胸狹隘的人，但是怎么辦呢?我就是無法做到原諒和豁達;

　　從我做老師那一天開始，我就每天告誡自己：用平等的眼光去看待每一個孩子，我內(nèi)心所受過地摧殘和煎熬，堅決不能讓我的學生再受一遍;

　　工作十幾年后，我成為了學校藝考組的負責人，藝考班是所有文化課老師爭搶的班級，因為：升學率高，獎金高;藝考班是一半文化課一半專業(yè)課，所以文化課老師的工作量相對較少;

　　我作為負責人，會負責確定哪些老師成為藝考班的文化課老師。有一天，當年的語文老師來找我，跟我說自己想要帶藝考班;

　　我很堅定的跟她說：“您不適合，帶任何學生，都需要相信學生、尊重學生，才能帶好這些學生，您骨子里對藝術生有歧視，肯定帶不好!”

　　她很生氣，質(zhì)問我：“咱們之前沒打過交道吧!你怎么就隨便給我安一個歧視藝術生的帽子!有點小權也不是你這么用的!”

　　我鎮(zhèn)定的看著她問：“黃老師，您不記得我了?我就是當年那個語文考115分的藝術特長生啊，您曾經(jīng)站在講臺上親自說過：考得再好也是個藝術生，別指望你對我另眼相待!我對事不對人，我要對這一百多位孩子負責，我不能安排一個骨子里對他們有歧視的老師來教他們。”

　　她突然震驚了，看著我久久不說話，緩了很久，她低下頭，轉(zhuǎn)身走了。

　　不知道為什么，她走后，我突然淚如雨下，站著很久不能動，那是我積壓了二十多年的委屈和不甘;

　　在那之后她再也沒有找過我，除了必須要參加的會議，我從來不會出現(xiàn)在任何有她的場合，這么多年，我依然恨她，是的，讀了很多書，經(jīng)歷過很多事，走過了很多路，依然找不到一個原諒她的理由!

　　于她來講，那只是她無數(shù)輕飄飄話語中的一句;我只是她無差別其實和打擊中的一員;于我來講，是被澆滅的希望之火，是被暗淡了的整個青春年華，年華已逝，永遠無法找回!

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