“綜合評價”和“綜合素質(zhì)評價”是一回事嗎?不少家長和考生對這兩個概念區(qū)分不清，為此，甘老師從概念、意義方面對此說明和解讀，供大家參考。

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　　概念不同

　　綜合評價

　　綜合評價錄取是高考改革逐步推動后興起的新招生模式。這種模式依據(jù)高考成績、高校綜合測試成績和高中學(xué)業(yè)水平測試成績以及各中學(xué)對考生作出的綜合素質(zhì)評價等多個方面，組成一種新的選拔方式，在這種選拔方式中，統(tǒng)一高考成績占比原則上不低于總成績的60%。

　　綜合素質(zhì)評價

　　“綜合素質(zhì)評價”是新高考改革“兩依據(jù)一參考”中的參考，具體包含五個方面的內(nèi)容：思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐。

　　目前，上海、浙江均建立了統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，并在高校招生中參考使用，使對學(xué)生的一次性、終結(jié)性評價轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價。此項改革旨在改變傳統(tǒng)高考中的“唯分數(shù)論”傾向，用多把尺子“量”人才。

　　解讀：

　　綜合評價錄取和綜合素質(zhì)評價是兩個不同的概念，綜合評價是高考招生模式的一種，高校通過綜合評價錄取時，綜合參考考生高考成績、高校測試成績、高中學(xué)業(yè)水平測試成績、綜合素質(zhì)評價以及高校自身培養(yǎng)特色要求等五個維度，從而進行擇優(yōu)錄取。

　　綜合素質(zhì)評價，作為新高考、綜合評價等招生模式考察的一個維度，是推進素質(zhì)教育的一項重要制度。

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　　意義和作用不同

　　綜合評價

　　1、有利于建立多元化招生考試評價體系

　　高校通過分類考試、多維度考察等方式，有利于建立多元化招生考試評價體系。

　　2、有利于人才結(jié)構(gòu)多樣性選拔

　　綜合評價錄取是高考特殊招生類型的一種，是高考統(tǒng)招之外的新的招生模式試點，使高校人才選拔更加多樣化。

　　3、有利于高校擴大招生自主權(quán)

　　在高考錄取前，高校通過資料審核、面試交流等方式和考生充分接觸，促進高校與學(xué)生的雙向選擇，同時有利于高校提前鎖定優(yōu)秀考生，擴大招生自主權(quán)。

　　4、有利于學(xué)生個性化發(fā)展

　　由于考核方式的多元化，學(xué)生應(yīng)試壓力減小，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)、個性化發(fā)展。

　　綜合素質(zhì)評價

　　1、有利于促進學(xué)生認識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展;

　　2、有利于促進學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;

　　3、有利于促進評價方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)閣ei/yi標(biāo)準評價學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。

　　解讀：

　　綜合評價招生參照綜合素質(zhì)評價，進行擇優(yōu)錄取的機制，旨在破解“唯分數(shù)論”、“一考定終身”等高考弊端，發(fā)揮高考“指揮棒”的正確導(dǎo)向，增加學(xué)生的選擇機會，減輕學(xué)生的應(yīng)試壓力，從而全面推進素質(zhì)教育，促進高�？茖W(xué)選才。

　　從新高考改革方向來看，綜合評價招生模式，是國家正在探索的一種利用綜合素質(zhì)評價從“選分”到“選人”的試點項目。

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