怎么樣教會(huì)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任呢?教會(huì)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任是現(xiàn)在很多家庭教育的缺失，很多的獨(dú)生子女習(xí)慣了被家長(zhǎng)寵，習(xí)慣了什么事情都有家長(zhǎng)給收拾爛尾，以至于在成長(zhǎng)的日子里遇到挫折或者犯了錯(cuò)誤更多的是逃避，尤其是男孩子，現(xiàn)在的男孩子的擔(dān)當(dāng)真的非常的差，今天就跟百學(xué)教育小編一起來(lái)看看如何學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任?

　　大家都知道，遇到問(wèn)題要解決，但真的面臨事情，很多人卻會(huì)趨利避害，逃避責(zé)任，有時(shí)甚至達(dá)到可笑的程度。

　　孩子們總會(huì)說(shuō)：

　　“我也想考的好，可是這次老師出的題太難了我有什么辦法”

　　“我上會(huì)兒網(wǎng)怎么了，我們同學(xué)都整天上網(wǎng)打游戲呢”;

　　很多父母會(huì)說(shuō)：

　　“我也知道孩子需要多陪伴、溝通增進(jìn)感情，可是，我也要工作養(yǎng)家啊，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，大家都忙啊。”

　　“我也知道打罵解決不了根本問(wèn)題，但我好好跟他說(shuō)額多少回了，他也不聽(tīng)啊，誰(shuí)有耐心總那么好脾氣啊。”

　　于是，我們忽略了孩子的根本需求，不愿花精力面對(duì)真正的問(wèn)題，教育出的孩子也會(huì)這樣。

　　心理學(xué)上，將這種不愿承擔(dān)應(yīng)有責(zé)任的人稱為人格失調(diào)。某種意義上，所有的孩子都患有人格失調(diào)，都會(huì)本能地逃避責(zé)罰。兄弟姐妹打架，大人追究起來(lái)，他們會(huì)忙不迭地推卸責(zé)任。而這責(zé)任感是父母通過(guò)不斷引導(dǎo)可以建立的。

　　有的父母常常指責(zé)孩子：“為了陪你學(xué)習(xí)，我連休息時(shí)間都沒(méi)有，快累死了!”“要不是你，我早就不跟你爸爸過(guò)了!”“要不是為了照顧你們，我原本可以干一番真正的事業(yè)。”他們?yōu)楹⒆尤蘸筇颖茇?zé)任提供了榜樣，而且孩子還會(huì)將責(zé)任歸咎于自己，成了自卑的人。

　　我見(jiàn)過(guò)一些孩子，他們從來(lái)不自己規(guī)劃時(shí)間和生活，一切都是由父母安排和監(jiān)督，缺乏主動(dòng)，效率底下，這樣的孩子，什么都不想管，他的潛意識(shí)說(shuō)：“為我負(fù)責(zé)吧，你們可是我的父母”，推卸就意味著甘愿把自由和權(quán)力拱手讓人，沒(méi)有主動(dòng)性何談成長(zhǎng)。

　　然而，為什么孩子會(huì)這樣，因?yàn)楦改覆辉敢鈬L試新的教育方式，不愿意承擔(dān)讓孩子自己選擇和承擔(dān)責(zé)任的風(fēng)險(xiǎn)和麻煩。于是，孩子便沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)自我負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)就是為父母而學(xué)，而且還抱怨著，覺(jué)得自己就是父母意念的木偶或犧牲品。

　　所以，教育中，父母一定要分清自己和孩子的責(zé)任，承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，讓孩子承擔(dān)他應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任，真正的協(xié)助孩子解決核心問(wèn)題，提升能力，才會(huì)讓他們健康的成長(zhǎng)。

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