平日里，老師總是在關(guān)注學(xué)習(xí)吃力或者調(diào)皮的孩子，對其余還是是不是有些不公平呢?而且近期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子特別樂于給班級做事，總是關(guān)注著教室里的風(fēng)吹草動，但是注意力不集中，學(xué)習(xí)上也懶于思考，這些孩子就是需要盡早溝通，引導(dǎo)他們改變現(xiàn)狀。于是我想著，我應(yīng)該盡早啟動師生交流計(jì)劃，盡快和全班每個孩子都進(jìn)行一次溝通，這就是一種看見每個孩子的途徑。

　　首先，制定師生交流計(jì)劃。每日交流數(shù)量，每日交流時間。每日交流對象。每日的時間總是被填得滿滿的，但是也要想方設(shè)法安排時間和孩子溝通。如果一日和兩個孩子溝通，那么全班溝通完需要25天。每日交流時間，可以是陽光活動時間17:00-17:20，10分鐘一個孩子，一個下午就能和兩個孩子完成交流。每日交流對象，可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)排序，也可以根據(jù)學(xué)號排序，溝通完了的孩子做好記錄。

　　利用課余時間，找孩子聊天，孩子有時會感覺是一件無上榮光的事情。所以，用欣賞的眼光去悅納每一個孩子，這樣反復(fù)，靜心等待，花兒會開放，姹紫嫣紅，各式各樣。每個人都期待被看見，潤澤了關(guān)系，和諧了你我。

　　學(xué)生很重視老師的看見，老師便不能只看到那些突出的孩子，要更全面地關(guān)注到每個孩子。老師一個言語的肯定，一個眼神的鼓勵，對于他們來說都很珍貴。希望通過這種方式，能夠多多走進(jìn)每個孩子的心里。

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