把一個孩子放在水里或者是沙池子里，就相當于把孩子放在了天堂里了。這個時候，孩子的時光就是最美最幸福的時光。如果那個家長不懂得幸福的味道，就去陪孩子們玩沙子好了。

　　其實我很想知道，各位家長把孩子放進沙池后的感受。這個時候孩子馬上就帶著自己的工具沖進了沙池里，并馬上用的自己的工具去和沙子折騰。

　　我關注過很多孩子，表現(xiàn)各不相同。

　　有的小孩子喜歡用手抓沙子。

　　有的小孩子喜歡用鏟子不停的挖坑。

　　有的小孩子喜歡把沙子堆的很高。

　　有的小孩子喜歡把沙子到處扔，特別想往天上扔。

　　有的小孩子喜歡把沙子裝在桶里。

　　有的小孩子喜歡把沙子裝在兜里。

　　……

　　沒有哪個孩子感覺沙子會臟，其實沙子真的不臟。也沒有那個小朋友會感覺沙子不好。

　　但很多家長都很著急：

　　“小心點，別把沙子弄到頭上!”

　　“不要用手!你不是有鏟子嗎?挖沙要用鏟子!”

　　“你怎么把鞋子脫下來了?不要弄臟了腳!”

　　“你不要把沙子扔到衣服上!弄臟衣服了!”

　　“你要用小桶玩，不要裝到兜里!”

　　……

　　這些家長拼命在沙池外面喊孩子，但孩子抬頭看一下，很快又忙活自己的事情去了。留下那些家長們在沙池外面發(fā)飆，甚至會沖進沙池里把孩子拎出來，在孩子震天的哭聲里把孩子放在水管地下沖洗干凈。然后找到玩具也洗干凈，趕緊逃離這個恐怖的地方。

　　也有些家長會很耐心的帶著孩子一起玩，他們會教孩子怎么玩，指點孩子怎么挖沙，糾正孩子的動作，爭取讓每一個動作都盡量準確。

　　我每次都是最簡單的那種，孩子不到一周歲我就帶著在沙池里混。

　　一、玩沙

　　1.擺放小鞋子。

　　那時二丫進來的時候是穿著涼鞋的，在松軟的沙子里很快就把鞋子里弄上沙子了。她感覺不舒服，就一個勁兒的動彈她的腳丫。我們就一起拖鞋，一邊說“沙子進到鞋子里了，把鞋子脫下來，放在邊上吧。”我們把鞋子放在沙池邊上接著玩。后來再來玩的時候，她會記得提前把鞋子脫下來，整齊的擺放在沙池邊上。

　　2.使用小鏟子。

　　我總是感覺，做什么事情盡量要專心，這樣會培養(yǎng)孩子的專注力。然后我們帶的玩具一般就是一個桶，一個鏟子。桶的作用是收納，那鏟子就是挖沙的工具。最開始的時候二丫不會挖，我觀察一下發(fā)現(xiàn)她就亂鏟，把沙子弄的到處飛。我很想教她怎么用鏟子，但發(fā)現(xiàn)我說的怎么拿，怎么用力，往哪個方向挖……都是無用的。然后我自己也笑了——她哪里能聽得懂這些呢，她是來玩沙子的，又不是來學手藝。用的多了，她自然就知道鏟子怎么拿了。為了避免她弄傷了自己，我小心翼翼的看著她玩弄鏟子，唯恐她弄到自己會受傷。我離她很近，她的鏟子只要動作方向指向不合適，我就會伸手做好防護的準備。然后一邊小聲說“挖這里，這里好多沙子呀!”我想告訴她，鏟子就是挖沙子的。我相信，只要專注的挖，慢慢就會挖的越來越好了。

　　3.滿頭都是沙子。

　　二丫小，但動作很快。

　　有時她就把鏟子扔了，用手去抓。她用力的抓住兩把沙子，她是如此用力，以至于很快沙子就漏掉了。然后她又用力抓一把，不停的抓。然后有各種扔，胡亂扔。我不知道她這么折騰是不是真的好玩，但我看她扔來扔去，的確是真的好玩。重要的是——她不會扔，這些沙子她搞到自己滿身都是的。衣服上，身上，頭發(fā)里，都是沙子。

　　身上頭上有沙子這可不是好事，回家老婆肯定會說我不管不問，但她玩的開心，學的專心，又獲得了新的技能，而且也沒有什么危險，就讓她折騰去吧。就這樣，我每次帶她玩沙子回來愛人都會數(shù)落我，但我們照樣玩的很開心�，F(xiàn)在早就不挨批評了，因為二丫早就不會把沙子弄到頭上身上啦。

　　4.和小朋友一起玩。

　　姐姐平時要學習，和二丫玩的機會不多。二丫在家里其實沒有小伙伴。

　　但沙池里有。

　　在沙池里可以和小伙伴一起把沙子放到桶里，然后倒出來，然后再裝進去，再倒出來……

　　可以一起堆很高的沙堆。

　　可以挖很深的坑。

　　弄一條深深的常常的溝。

　　……

　　然后有一次一個奶奶帶著一個大點的小朋友玩，沖過來就把二丫和她小伙伴堆的大沙堆給踩了一腳。動作很快，我都沒來得及攔住。倆小朋友很驚訝也很害怕的站那里不知道咋辦，我趕緊走過去說“不要緊不要緊，肯定是這個小哥哥走錯路了，她以為你們這里是路，不小心踩到了。讓我們一起再堆起來吧!”然后我親自動手，把沙堆復原了。我很擔心倆小孩心里留下受欺負的痕跡，只好親自出馬了。好在小孩子很快又投入到她們的工程中，忘記了這些小插曲。

　　二、反思：

　　很多家人都說陪孩子玩很累，我感覺其實挺簡單的。有這么幾個小心得：

　　1.一定要讓孩子在視線內(nèi)，可以隨時出手保證孩子的安全第一;

　　2.不要和孩子較勁，孩子想做什么只要沒有太大影響就盡量按孩子的需求來;

　　3.在孩子感興趣的領域里玩，能夠讓孩子更加感興趣，更集中注意力;

　　4.多找伙伴一起玩，一起說話，一起做游戲;

　　5.做好引導工作后就盡量少干涉，不限制孩子的動作和語言;

　　6.讓孩子更多的自由發(fā)揮，充分發(fā)展孩子的各種基本能力;

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