在線少兒英語風光不再，在線少兒數(shù)學思維卻呈現(xiàn)異軍突起之勢。

　　發(fā)現(xiàn)，新東方、VIPKID等眾多教育公司，近期或領投、或推出各類在線少兒數(shù)學思維產(chǎn)品;與此同時，在資本寒冬之下，眾多在線少兒數(shù)學思維公司紛紛獲得融資。這會是下一個教育“風口”，還是又一個“興也勃、亡也忽”的產(chǎn)業(yè)?

　　新東方與好未來、VIPKID的第二戰(zhàn)場

　　似乎是突然之間，在線少兒數(shù)學思維火了起來。豌豆思維，VIPthink，至今已獲得4輪融資。即使是在資本寒冬的這兩年，融資金額也一路走高。

　　11月18日，豌豆思維舉行新聞發(fā)布會，俞敏洪、李開復聯(lián)袂為其“站臺”。天眼查數(shù)據(jù)顯示，豌豆思維的歷次融資中，李開復的創(chuàng)新工場已連投4輪，而俞敏洪的新東方今年9月(披露日期)首次領投。

　　在近年來被好未來、VIPkid等“圍剿”之際，新東方入局在線數(shù)學思維賽道，其開辟第二戰(zhàn)場之意再明顯不過。

　　數(shù)學教育是好未來(學而思)的“發(fā)家地”。早在2009年，學而思幼教就曾開設數(shù)學思維課;2011年，好未來推出摩比思維館，面向2-15歲兒童開設數(shù)學思維訓練課程。即使是長期深耕英語領域的VIPKID，今年年初也上線了一款在線數(shù)學思維產(chǎn)品“嚕啦數(shù)學”。其官網(wǎng)顯示，“嚕啦數(shù)學”隸屬于北京謙仁科技有限公司，而該公司正是北京大米科技有限公司(VIPkid)100%全資控股的子公司。

　　會是下一個在線少兒英語嗎?

　　實際上，不止VIPKID、新東方等新入局，其他教育公司也紛紛進入這個賽道。2017年12月，“火花思維”成立，專注于3-12歲在線兒童教育啟蒙和思維訓練;2018年10月，精銳教育針對4-12歲孩子推出“佳學慧”;2018年11月，掌門教育正式發(fā)布“掌門少兒”，專注于3-10歲兒童數(shù)理邏輯等思維能力的提升;2019年2月，猿輔導上線“閃電思維”，目標鎖定3-8歲孩子，更偏低幼化……

　　行業(yè)競爭加劇之時，掌門少兒、火花思維等少數(shù)產(chǎn)品脫穎而出，迅速搶占市場。掌門少兒公布的數(shù)據(jù)顯示，兩個關鍵指標——學員續(xù)費率和轉介紹率分別高達89%和50%，這得益于掌門少兒整體戰(zhàn)略的正確。“一方面，掌門教育多年來沉淀的教研教學能夠有力地輻射掌門少兒發(fā)展，使其具有搶跑優(yōu)勢;另一方面，掌門少兒在師資、教研、技術和運營等方面均有著自己的方法論。”

　　火花思維同樣發(fā)展迅猛，在讀正式學員已超過8萬名，全職主講老師和輔導老師超過2200人，并于近期推出了全新的課程產(chǎn)品——AI數(shù)理思維課和大語文課程。在當前資本寒冬的大環(huán)境下，火花思維更是驚人地在1年多的時間內(nèi)完成了5輪融資，融資總額超過1.6億美金。

　　可以說，在線少兒數(shù)學思維培訓賽道正呈現(xiàn)出一派繁榮的景象。IT桔子近日發(fā)布的《2019中國少兒數(shù)理思維教育行業(yè)研究報告》數(shù)據(jù)顯示，數(shù)學思維教育在2019年迅速崛起，融資總額超過20億。據(jù)黑板洞察不完全統(tǒng)計，截至目前數(shù)理思維賽道至少有14家公司獲得融資，其中不乏億元大額融資。

　　在線少兒數(shù)學思維市場的突飛猛進，與幾年前的在線少兒英語如出一轍。眾多業(yè)內(nèi)人士認為，“英語已是紅海，數(shù)學則是藍海”、“在線模式的可行性已經(jīng)在英語上得到了驗證”、“下一個獨角獸一定會出現(xiàn)在數(shù)學思維賽道。”

　　數(shù)據(jù)印證了這一觀點�！�2017年中國教育培訓行業(yè)白皮書》顯示，英語學科在已有K12用戶中的滲透率達81.4%，市場趨于飽和;相比之下，數(shù)學學科的滲透率僅為46.9%，市場仍有較大增長空間。

　　尤其是在所謂的“下沉市場”——三線及以下城市和鄉(xiāng)村地區(qū)，比起英語來，家長們更舍得在數(shù)學上投入花費。中國社會科學院社會學研究所青少年與社會問題研究室、南方周末《2019中國中小學普惠型在線教育白皮書》數(shù)據(jù)顯示，無論是小學、初中還是高中，三線地區(qū)對數(shù)學的重視程度都高于一二線城市。

　　市場發(fā)展擁有巨大潛力的同時，政策的東風更在助力在線數(shù)學思維崛起。首先，一輪輪監(jiān)管加碼后，由因升學要考杯賽，因考杯賽而學奧數(shù)的焦慮邏輯被喊停，少兒數(shù)學培訓也逐漸轉向興趣教育的軌道。其次，教育部自今年2月起開始對校外培訓機構亂象進行專項治理，在對“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等的嚴厲整頓下，數(shù)學等學科的應試化輔導都面臨一定的沖擊。第三，各地中高考政策改革的持續(xù)深入推進，對學生綜合能力的日益強調(diào)，都在倒逼機構從培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力出發(fā)，進行學科類素質(zhì)教育方式的探索。

　　在線少兒數(shù)學思維訓練，到底有沒有用

　　在線數(shù)學思維有何特點、到底有沒有用?實際上，數(shù)學思維課程由傳統(tǒng)的奧數(shù)培訓轉型而來，但在教學內(nèi)容、教學形式上有了很大的轉變。

　　教學內(nèi)容上，市面上的在線少兒數(shù)學思維課程大都對標美國共同核心州立標準CCSS，并參照教育部在2012年發(fā)布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《義務教育數(shù)學課程標準》的相關要求進行相關課程知識點設計。教學形式上，基本以直播模式為主，一對一、一對六、8人小組課、30人大班課等均有，客單價從幾十到一兩百不等。

　　因為針對3-12歲的低齡兒童，為了更好地吸引其興趣，游戲化教學是一大共同特色。此外，在線數(shù)學思維更注重培養(yǎng)孩子的思維能力，其內(nèi)容難度偏向于簡單化，其課程設計基本圍繞數(shù)字、圖形、空間、符號展開。因此，其教學效果難以量化。

　　很多業(yè)內(nèi)人士認為，這些機構的數(shù)學思維課大同小異，“借鑒了一些國外經(jīng)驗，就改良加工出了一套數(shù)學思維的教學方法和課程。能不能學到精髓不好說，實施效果不太好保證。”而且，目前，在線數(shù)學思維機構的課程多為1.0版本，整體處于體系搭建與產(chǎn)品研磨之中。數(shù)學思維培訓作為新物種，優(yōu)質(zhì)師資仍亟待培養(yǎng);同時數(shù)學思維的課程及評價體系均缺乏相應的標準，難以被定義。

　　結語

　　我們接受過的數(shù)學教育，永遠是反復訓練、不斷刷題，永遠在偏離數(shù)學思維的軌跡。在線少兒數(shù)學思維，似乎能在思維能力、邏輯思維等方面，彌補應試教育之不足。作用到底多大，尚難下定論，但賽道已成紅海，只希望市場競爭的白熱化，能更促進素質(zhì)教育的進一步普及。

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