《普通話水平測試大綱》
訓練:認真讀下列句子，掌握音變規(guī)律和吐字要求。(以下力矩選自《普通話水平測試大綱》)
[1]而焚燒處理這些塑料垃圾，則會釋放出多種化學有毒氣體。(《最糟糕的發(fā)明》)。
[2]這塊廣袤的土地面積為五百四十六萬平方公里，占國土總面積的百分之五十七。(《西部文化和西部開發(fā)》)
[3]著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的求救電話，并與那個向往成功、渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。(《一分鐘》) [4]一個人在夢想的旅途中能走多遠，很大程度上取決于他的意志。(《我還有一個蘋果》)
[5]好像走了很久，很久，終于到海邊了，大家坐下來便吃飯。(《永遠的記憶》)
[6]我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。(《我的信念》) [7]由此可見，影響一個人快樂的，有時并不是困境及磨難，而是一個人的心態(tài)。(《態(tài)度創(chuàng)造快樂》)
[8]森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱澇災的作用非常大。(《“能吞
能吐”的森林》)
[9]其實你在很久以前并不喜歡牡丹，因為它總被人作為富貴膜拜。(《牡丹的拒絕》)
[10]如果它再被貶謫十次，也許它就會繁衍出十個洛陽牡丹城。(《牡丹的拒絕》)
[11] 坑坑洼洼已被沖刷平整，地面上長出一層毛絨絨的小草和花兒。[12](多年以前的一個晚上，有位年輕的母親正在廚房里洗碗，她才歲的小兒子獨自在灑滿月光的后院兒玩耍。(《呵護孩子的夢》) [13](他舉起左手心里握著的第十二塊紗布，向所有的人宣布:“她是我合格的助手～”(《創(chuàng)造奇跡的品格》)
[14](我是在慢慢賞玩，領略美好的時光。(《熱愛生命》) [15]終有一日，村子里來了一個天文學家。(《丑石》)
[16]沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。(《可愛的小鳥》)
[17]有一天，當他在一片干涸的水塘里猛踢一個豬膀胱時，被一位足球教練看見了。(《天才的造就》)
[18]有時前一天晚上還是一片晴朗，第二天拉開窗簾，卻已經(jīng)積雪盈尺，連門都推不開了。(《課不能�！�)
[19]日歷掛在墻壁，一天撕去一頁，使我心里著急。(《和時間賽跑》) [20]這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。(《濟南的冬天》)
[21]今早集市上只有一個農民拉了一車土豆在賣。(《差別》)
[22]請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。(《一分鐘》) [23]進入沙漠腹地的當天晚上，一場鋪天蓋地的風暴使他變得一無所有。(《我還有一個蘋果》)
[24]一個夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。(《迷途笛音》)
[25]一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。(《迷途笛音》)
[26]淳樸的家鄉(xiāng)村邊有一條河，彎彎曲曲，河中架一彎石橋，弓樣的小橋橫跨兩岸。(《家鄉(xiāng)的橋》)
[27]幸福是一種心靈的震顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。(《提醒幸福》)
[28]矛盾了很長一段時間，萊伊恩終于想出了一條妙計。(《堅守你的高貴》)
[29]一陣清風徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵地墜落，鋪撒一地絢麗的花瓣。(《牡丹的拒絕》)
[30]他在河床附近買了一塊沒人要的土地，一個人默默地工作。(《金子》)
[31]一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。(《讀書人是幸福人》)
[32]它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣;誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。(《丑石》)
[33]可小鳥憔悴了，給水，不喝～給肉，不吃～油亮的羽毛失去了光澤。(《可愛的小鳥》)
[34]他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著:“我什么也看不見～”(《語言的魅力》)
[35]不一定吧～前幾天有位朋友給我打來電報，請我去政府部門工作，我決定不去，就回電拒絕了。(《胡適的白話電報》)
[36]他們由天上看到山上，便不知不覺地想起:明天也許就是春天了吧,(《濟南的冬天》)
[37]這位比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，卻像偶爾發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵，不留名姓地被人埋葬了。(《世間最美的墳墓》) [38]布魯諾很不滿意老板的不公正待遇。(《差別》)
[39]你會較容易地獲得從不悅中解脫靈魂的力量，使之不致變得灰色。(《站在歷史的枝頭微笑》)
[40]它不茍且、不俯就、不妥協(xié)、不媚俗，甘愿自己冷落自己。(《牡丹的拒絕》)
[41]“不，不行～”女護士高聲抗議，“我記得清清楚楚，手術中我們用了十二塊紗布。”(《創(chuàng)造奇跡的品格》)
[42]拿“度日”來說吧，天色不佳，令人不快的時候，我將“度日”看作是“消磨光陰”(《熱愛生命》)
[43]由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)�，世間有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等„„(《讀書人是幸福人》)
[44]以后又來了好些人，都說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。(《丑石》)
[45]可愛的小鳥和善良的水手結成了朋友。(《可愛的小鳥》) [46]晚上，讓?彼浩勒又經(jīng)過這里，問那個盲老人下午的情況。盲老人笑著回答說:“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了～”(《語言的魅力》)
[47]我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生。(《陶行知的“四塊糖果”》)
[48]但我的白話電報卻只用了五個字:“干不了，謝謝～”(《胡適的白話電報》)
[49]那哀痛的日子，斷斷續(xù)續(xù)地持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。(《和時間賽跑》)
[50]一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著只等春風來把它們喚醒，這是不是理想的境界,(《濟南的冬天》) [51]老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。(《差別》)
[52]“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”一邊說著，班杰明就輕輕地關上了房門。[53]“你好，小家伙兒，”卡廷說，“看天氣多美，你是出來散步的吧,”(《迷途笛音》)
[54]但活著的人們，活得卻是充滿著新生智慧的，由不斷逝去的“現(xiàn)在”組成的未來。(《站在歷史的枝頭微笑》)
[55]我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明，”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點兒也不笨。”(《一個美麗的故事》)
[56]每天放學的時候，她走的是經(jīng)過我們家的一條小路，帶著一位比她小的男孩兒，可能是弟弟。(《永遠的記憶》)
[57]老太太面帶微笑地說:“是的，一切都這么美好，我為什么不高興呢,”(《態(tài)度創(chuàng)造快樂》)
[58]母親不在家，那些瓶子對他是一種極大的誘惑，小男孩兒忍不住打開瓶子，開始在地板上畫起妹妹的肖像。(《呵護孩子的夢》) [59]他們以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、消磨，并且盡量回避它，無視它的存在，仿佛這是一件苦事、一件賤物似的。(《熱愛生命》) [60]忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈兒，“噗啦”一聲落到了船上。(《可愛的小鳥》)
[61]從別墅里走出一個人來，他問小孩兒在干什么，孩子抬起滿是汗珠的臉蛋兒，說:“教練，圣誕節(jié)到了，我沒有禮物送給您，我愿給您的圣誕樹挖一個樹坑。”(《天才的造就》)
[62]時間過得那么飛快，使我的小心眼兒里不只是著急，還有悲傷。(《和時間賽跑》)
[63]小山把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。(《濟南的冬天》) [64]自然，在熱帶的地方，日光永遠是那么毒，響亮的天氣，反有點兒叫人害怕。(《濟南的冬天》)
[65]無論你在夏天或冬天經(jīng)過這兒，你都想像不到，這個小小的、隆
起的長方體里安放著一位當代最偉大的人物。(《世間最美的墳墓》) [66]終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。(《差別》)
[67]離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早已被廢棄的采石場，雙親從來不準我去那兒，其實那兒風景十分迷人。(《迷途笛音》) [68]一天，爸爸下班回到家已經(jīng)很晚了，他很累也有點兒煩。(《二十美金的價值》)
[69]我每天辛苦工作，沒時間和你玩兒小孩子的游戲。(《二十美金的價值》)
[70]父親說，“我不應該發(fā)那么大的火兒——這是你要的十美金。”(《二十美金的價值》)
[71]他失望了——他翻遍了整塊土地，但連一丁點兒金子都沒看見。(《金子》)
[72]有位年輕的母親正在廚房里洗碗，她才幾歲的小兒子獨自在灑滿月光的后院兒玩耍。(《呵護孩子的夢》)
[73]它靜靜地臥在那里，院邊的槐陰沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。(《丑石》)
[74]風兒俯臨，在這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲。(《世間最美的墳墓》)
[75]同人一樣，花兒也是有靈性的，更有品位之高低。(《牡丹的拒絕》) [76]鳥兒將巢安在繁花綠葉當中„„(《春》)
[77]這使我們都很驚奇，這又怪又丑的石頭，原來是天上的啊(ya) [78]最妙的是下點小雪呀(ya)。(《濟南的冬天》)
[79]是啊(ra)，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊(nga)，哪兒也不如故鄉(xiāng)好。(《可愛的小鳥》) [80]你砸他們，說明你很正直善良，且有批評不良行為的勇氣，應該獎勵你啊(ya)～(《陶行知的“四塊糖果”》)
(三)語調:
語調有四個要素:停頓、重音、抑揚、快慢。
1、 停頓
停頓即說話時聲音的間歇。它是語調的組織要素，是有聲語言表情必不可少的一種重要的口語修辭手段。它在口語中有調節(jié)氣息、顯示語氣、突出重點等作用。合理的停頓，可使話語表意顯豁、增加語言的節(jié)奏感。同時，它還能給聽眾留出思索、消化、回味的時間，以便更好地理解語意。若不善于停頓，就會使說話感到緊張吃力，喘不過氣來，別人聽起來也含混費解，甚至產生誤解。停頓一般分為語法停頓和強調停頓。
語法停頓
反映詞語間的語法關系、顯示結構的停頓，叫語法停頓。一般可分為三種情況。
A、按標點符號停頓
標點符號是書面的重要組成部分，在口語中則需要用停頓來表示。停頓的時間一般為:
。,～〉;:〉，〉、
省略號和破折號停頓的時間酌情而定。(一般用豎線表示停頓，豎線
較多，停頓時間較長。)
[示例]
國民黨反動派把方志敏同志從上饒押解到南昌，‖押著他游街，‖妄想借此打擊中國共產黨在江西人民中的威信;‖方志敏同志一路向群眾宣傳抗日救國的道理，‖反動派又在公園里搭了臺，‖把他示眾;‖方志敏同志在臺上大聲演講，‖說明只有共產黨才能救中國�！磩优砂阉P入監(jiān)牢，‖用金錢、,地位來引誘他，,勸他投降，‖得到的卻是蔑視的唾沫�！磩优杉几F了，‖只好判他死刑。 (唐 弢《同志的信任》)
B、按詞組停頓
按詞組停頓，是反映在沒有標點符號地地方，按照詞語間語關系所作用的停頓。一般主謂之間、修飾語與中心語之間等，都可以停頓。 [示例]
a、始終微笑的 | 和藹的 | 劉和珍君 | | 確實死掉了，這是真的有她自己的尸骸 | 為證。
(魯迅《紀念劉和珍君》)
b、在一些平凡的小事上往往能夠看出 ||一個偉大人物的優(yōu)良的|本質。 (李莊《任弼時同志二三事》)
c、這是||方志敏同志|在獄中|用米湯|寫給魯迅先生的一封信。 詞組停頓相對來說，比標點停頓的時間稍短些，有時甚至是極短暫的。 C、結構停頓
結構停頓是根據(jù)文章的層次，段落所作的停頓。這種停頓是內容的需
要，聽眾可以在停頓時空中理解、消化作品。停頓時間的長短，應視具體情況而定。在一般情況下，停頓時間的長短是:段落,層次,句子。
強調停頓
為了強調某一事物或突出某種特殊情感所作的停頓，叫強調停頓。表達特別強烈感情的強調停頓，又叫感情停頓。
強調停頓不受語法停頓的限制，往往是根據(jù)表情達意的需要來決定停頓的地方和停頓的時間。
強調停頓受內容感情的支配，它是建立在充分的內涵和飽滿的真情實感基礎上的停頓。要求聲停情不斷，聲斷意相連。達到一種“此時無聲勝有聲”的效果。
[示例]
a、他急忙地趕印，到早晨五點鐘，突然,聽見一陣急促的腳步聲。 (羅廣斌《挺進報》)
b、第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她‖死了，在舊年的大年夜,凍,死了。
(安徒生《賣火柴的小女孩》)
c、母親啊，你的女兒回來了，
她是水，鋼刀砍不傷～
——
孩子啊，你的媽媽回來了，
她是光，黑暗難遮～
——
去擁抱她吧，
她是‖大地的女兒，
„„
(雷抒雁《小草在歌唱》)
例a中的停頓，強調了情況的緊急變化，這樣可以造成懸念，烘托緊張的氣氛。例b中兩處停頓，表達了對小女孩無比同情。“凍”字后感情延續(xù)的停頓，更把作者對不平等社會制度的強烈憤恨之情，表現(xiàn)了淋漓盡致。例c中兩個逗號“她是水”、“她是光”的停頓，為了思想完整情緒延續(xù)，可以停頓不換氣。“大地的女兒”之前的停頓，是思想要延續(xù)，情緒要積累，也可停頓換氣。
[訓練]
朗讀下面一首詩，注意適當?shù)耐ｎD，要求做到聲停情不斷，聲斷氣連。 祖國，我親愛的祖國
我是你河邊上破舊的老水車，
數(shù)百年來紡著疲憊的歌;
我是你額上熏黑的礦燈，
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索;
我是干癟的稻穗，是失修的路基;
是淤灘上的駁船，
把纖繩深深
勒進你的肩膊;
——祖國呵～
我是貧困，
我是悲哀，
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊，
是“飛天”袖間
千百年未落地面的花朵， ——祖國呵～
我是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫; 我是你雪被下古蓮的胚芽; 我是你掛著眼淚的笑窩; 我是新刷出的雪白的起跑線; 是緋紅的黎明
正在噴薄，
——祖國呵～
我是你的十億分之一， 是你九百六十萬平方的總和; 你以傷痕累累的乳房，
喂養(yǎng)了
迷惘的我、深思的我、沸騰的我;
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒、你的榮光、你的自由;
——祖國呵，我親愛的祖國～
2、 重 音
重音是指在口語表達中需要著重突出或強調的字、詞或短語。在口語實踐中，找準重音，運用合適的力度表達好重音，可以突出語句重點，把語言表達得更加準確鮮明，感情表達得更加充分。重音位置不同，可以表達出不同的潛在語。
[示例]
“小王明天去北京。”(回答“小王”去北京，不是別人。) “小王明天去北京。”(回答“明天”去北京，不是其他時間。) “小王明天去北京。”(回答“去“北京，不是不去。)
“小王明天去北京。”(回答“北京”，不是去其他地方。) 重音一般分為語法重音和強調重音兩大類。
語法重音
根據(jù)句子的內部語法關系說得或讀得重些的音節(jié)叫語法重音。語法重音是有規(guī)律的，重音的位置一般比較固定。
A、一般主謂詞組和短句中的謂語應稍重些。
[示例]
a、風停了，雨住了，太陽出來了。
b、你說他寫 風吹雨打
B、動賓詞組中的賓語和前置賓語一般應稍加重些。 [示例]
a、上班 打球 割麥 制造輪船
b、小王把花瓶拿走了。
C、定語、狀語、補語一般應比中心語稍重些。 [示例]
我們肩負著光榮的使命。(定語重讀)
天氣漸漸地暖和了。(狀語重讀)
同志們干得熱火朝天。(補語重讀)
D、疑問代詞和指示代詞一般應稍重些。
[示例]
a、他什么都知道。
b、誰在喊,
c、那是什么,
d、小張就是順這條路走的。
e、為何不讓我去,
強調重音
為了突出強調某種主題或思想感情而說得或讀得重些的音節(jié)，叫強調
重音。有人把根據(jù)邏輯關系而強調的重音叫邏輯重音;把突出某種濃
烈感情色彩的強調重音叫做感情重音。
強調重音可以使說話潛在地語音情感表達得更加充分，更加感人。強調重音沒有固定的位置，它是根據(jù)話語具體內容和說話人的情感(或心理)變化來確定的。話語的潛在意義不同，強調重音的的位置也不同。
強調重音一般有以下幾種作用;
A、突出話語重點。
[示例]
A、媽媽，我又沒干壞事。(潛在語義是:別人干壞事，我沒有干，責怪我干什么。不接受批評的態(tài)度。)
b、媽媽，我又沒干壞事。(潛在語義是:我干的是正當?shù)氖�，媽媽不應該責怪我。是�?jù)理力爭的態(tài)度。)
B、表示對比、反襯、比喻、夸張、排比等。
[示例]
a、
有的人活著，
他已經(jīng)死了;
有的人死了，
他還活著。
(臧克家)《有的人》)
b、寒風吹不倒它，洪水淹不沒它。嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長，松樹的命運可謂強矣。
(陶鑄《松樹的風格》
C、表達強烈的感情，使語言感情色彩豐富，充滿生氣，增強感染力。 [示例]
“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣、最無恥的事情～李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手,
今天，這里有沒有特務,你站出來,是好漢的站出來～你出來講～憑什么要殺死李先生,(厲聲質問。熱烈地鼓掌)殺死了人，又不敢承認，還要污蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產黨殺共產黨，無恥啊～無恥啊～(熱烈地鼓掌)這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮～李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮～也是昆明人的光榮～(熱烈鼓掌)
(聞一多《最后一次講演》)
顯示重音的方法
重音一般是通過加大音量來顯示。但由于人們的思想感情千變萬化，為了準確細微地表情達意，顯示重音的方法也是多種多樣的。一般有以下幾種:
A、加大重音或音勢
[示例]
a、這個敏感的精靈，早就聽出震怒的雷聲已經(jīng)困乏，它深信烏云遮不住太陽——是的，遮不住的。
b、它的根往土里鉆，它的芽往地面挺„„
只要生命存在，這種力量就要顯現(xiàn)。上面的石塊絲毫不能阻擋它，因為這是一種長期抗戰(zhàn)的力;有彈性能屈能伸的的力;有韌性，不達目
的不止的力。
(夏衍《種子的力量》)
B、重音輕吐
[示例]
a、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到水在流動，漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。
(《桂林山林》
b、風輕悄悄的，草軟綿綿的。
C、拖長音節(jié)
[示例]
a、立正——，向前——看——，向后——轉。
b、讓暴風雨來得猛烈些吧～
[訓練]確定語法重音和強調重音，并注意與停頓的配合: 1、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者,然而造化常常為庸人設計，以時間的流逝，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅色的血色和微漠的悲哀，在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，以給人暫得的偷生，維持著似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭～
(魯迅《紀念劉和珍君》)
2、我不禁一顫:多可愛的小生靈啊～對人無所求，給人的卻是極好的東西，蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊～
透過荔枝樹林，我望著遠遠的田野，那兒正有農民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞動建設自己的生活，實際上也是在釀蜜;——為自己，為別人，也為后代子孫釀造生活的蜜。
(楊朔《荔枝蜜》)
3、快慢
快慢是指語調的速度變化。速度的快慢是語言節(jié)奏的主要標志，是有聲語言表情達意的重要手段。一般來說，快慢與語言的內在節(jié)奏是一致的。如果快慢的節(jié)奏處理恰當，往往能夠生動形象地反映生活圖景和音響。烘托環(huán)境氣氛，增強口語表達效果，產生藝術的感染力。 口語表達的速率一般可分為快速、中速、快速三種，具體特征見下表: 語速 適合的內容 適合的環(huán)境 適合的心理情緒
快速 敘述事情的急劇變化;質問斥責，雄辯表態(tài);刻畫人物機智、活潑、熱情的性格。 歡快，緊急命令，行動迅速，熱烈爭執(zhí)。 急促，緊張，激動，驚懼，憤恨，歡暢，興奮。
中速 一般性說明和敘述感情變化不大。 感情平靜。 平靜，客觀。 快慢 抒情，議論，敘述平靜、莊重的事。 幽靜、莊重。 安閑，寧靜，沉重，沮喪，悲痛，哀悼。
在口語實踐中，語速的快慢變化要適宜。快和慢總是相對的，不要一直用快速高調，像放機關槍;也不要一直低音勻速，像老和尚念經(jīng)。
要做到快而不亂，慢而不拖，快慢有致。
[示例]
1、下面一段演講詞，請注意語調快慢的變化。(浪線表慢速，直線表快速，其余為中速。)
是啊，雕塑家奉獻美，有了大衛(wèi)，維納斯;音樂家奉獻美，有了《英雄交響曲》、《國際歌》;科學家奉獻美，有了衛(wèi)星，導彈，宇宙飛船;工人奉獻美，有美的產品;農民奉獻美，有美的食糧;教師奉獻美，有造福于人類的滿園桃李„„而軍人，軍人也在奉獻美，奉獻的生活，美的社會，更奉獻個人的利益、生命和家庭。于是，軍人的美便在犧牲中崇高無上，便在奉獻中燦爛奪目～
軍人與在大山為伍、與藍天做伴、與碧海相隨;軍人整齊、和諧、剛毅、威嚴;軍人勇于犧牲和奉獻。作為軍人，我們可以自豪地說:美在軍營，美是軍人～
(吳忠祥《美是軍人》
2、此刻，我們兩批登陸的勇士接上了，十八個勇士一起沖上去;十八顆手榴彈一起打過去;十八挺花機關槍一起掃過去;十八把大刀一起在敵群中飛舞。號稱“雙槍將”的川軍被殺得潰不成軍，拼命往北邊山后逃。我們渡河的勇士完全控制了大渡河北岸。
(楊得志《大渡河畔英雄多》)
[訓練] 讀下面文章注意前后快慢的對比。
1、 廣場——如此肅穆，
長街——如此沉寂。
殘陽如血呀，
映著天安門前——
低垂的冬云，
半落的紅旗„„
車隊像一條河，
緩緩地流在深冬的風里。
(李瑛《一月的哀思》節(jié)選)
2、她們輕輕劃著船，船兩邊的水、嘩 、嘩 、嘩。順手從水里撈起一棵菱角來，菱角還很嫩小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。
“現(xiàn)在你知道他們到了哪里,”
“管他呢～也許跑到天邊上去了。”
她們都抬頭往遠處看了看。
“唉呀～日本～你看那衣裳～”
“快搖～”
小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔，不該這么冒冒失失走來，也許有些怨恨那些走遠了的人。但是立刻就想:什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了～
大船追得很緊。
幸虧，這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開了水面的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駕駛小船就像織布空穿，縫衣透針一般快。
假如敵人追上了，就跳到水里去死吧～
后面大船來得飛快。那明明白白是鬼子。這幾個青年婦女咬緊牙，止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩～ “往荷花淀里搖～那里水淺，大船過不去。”
(孫犁《荷花淀》)
4、 抑 揚
抑揚是指整個句子聲音高低升降的變化。同一句話，往往因為語調不同，表達的意思也不大一樣。同一句“今天星期天”，用平直調子念，表示直陳其事;若用高升調來念，則表示了疑問驚訝之情。通過句子的抑揚升降的變化，還可以表達不同的語氣，即表現(xiàn)說話人喜怒哀樂等多種不同的感情態(tài)度。比如一個人打電話，拿起耳機說: 啊～ 知道了。 (降抑，表示肯定)
啊, 你說誰, (上揚，表示發(fā)問)
啊～ 怎么會是他～?(先降后升，表示驚奇或疑惑不解) 啊～ 原來是這樣啊～ (先驅升后降，表示恍然大悟)
一般來講，漢語語調變化顯示在句末。大體可分為四種語調，即平直調、高升調、曲折調和降抑調。其特征見下表。
語調名稱 表示符號 語調特征 應用句型 表達心理感情 例句 平直調 ? 平穩(wěn)舒緩無明顯高低變化 陳述說明性語句 莊重、嚴肅、閑適、冷淡 菊花品種很多?
高升調 語勢由低向高 疑問句、反詰句、某些感嘆句 疑問、驚訝、反詰、激昂、憤怒、呼喚、號召 何愁無知已?
降抑調 語勢由高到低 祈使句、感嘆句、某些陳述性語言 祈求、命令、肯定、自信、沉重、悲痛 他的理想一定能實現(xiàn)?
曲折調 語勢曲折升降起伏多變 雙關語句 夸張、幽默、諷刺 他十分可愛，連頭上的瘌痢都非常傳神
事實上，在實際運用中，語調升降變化情況十分復雜，這就要求在表達時要充分把握所講內容的內在思想和感情脈絡，以免錯用語調，導致言不及意，語不含情。
[示例]
是啊，
(厲風《血染的木棉花》)
這段話前四句是排比疑問句，都是用高升調，整個語勢一浪高過一浪，表達出激昂慷慨的感情;接著“可是”一轉，使用降抑調，語勢走勢由高而低，表達出對先烈的緬懷之情。這樣前呼后應，抑揚起伏，具有較強的說服力和感染力。
[訓練]
朗讀《天上的街市》，注意體會語調四要素的靈活變化。
天上的街市
遠遠的街燈明了，
好像是閃著無數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了，
好像是點著無數(shù)的街燈。
我想那縹渺的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品， 定然是世界上沒有的珍奇。
你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。
那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著關牛兒來往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請看那朵流星， 是他們提著燈籠在走。 (郭沫若)
(四) 節(jié) 奏
語音節(jié)奏是有聲語言運動的一種形式�？谡Z表達中的節(jié)奏，是由一定
的思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚頓挫、輕重緩疾的聲音形式的回
環(huán)往復。
節(jié)奏不能和語氣混淆起來，節(jié)奏要以語段(句群)乃至全篇為單位。也就是說，節(jié)奏是整體性和全局性的表現(xiàn)，把握節(jié)奏必須立足于整體和全篇。這樣，表達中那高低、強弱、快慢、頓挫等，才能夠處于相互映照，前后對比的整體配合之中，構成和諧的運動。
節(jié)奏的核心是聲音形式的“回環(huán)往復”。節(jié)奏猶如群山的綿延起伏，江河的浪涌波翻，沒有峰谷的循環(huán)、交替，沒有前后的起伏呼應，就談不到節(jié)奏。只憑一個詞、一句話是形不成節(jié)奏的。語言節(jié)奏的這種回環(huán)往復，主要表現(xiàn)在語氣的轉換。即前后的轉換，語言色彩和份量、語調的變化。每顯露一次，就是節(jié)奏的一個回環(huán)，不斷呈現(xiàn)就造成了回環(huán)往復的節(jié)奏。
富于變化的節(jié)奏，不僅可以避免口語表達的單調平板，而且能夠吸引聽者的注意，激發(fā)聽者的興趣。優(yōu)美的語言節(jié)奏，既可以使思想感情表達得更充分，又能給聽者以美的語言享受。因此，語言節(jié)奏，也是我們掌握的一種口語表達技巧，節(jié)奏可以分為五種類型。見下表: 節(jié)奏類型 主 要 特 點 適應范圍 例 文
輕快型 輕松、歡快、活潑、語速較快。 歡迎詞、祝酒詞、賀詞。 朱自清《春》
持重型 莊重，鎮(zhèn)定，沉穩(wěn)，凝重，語速較慢。 理論報告，工作報告，開幕詞閉幕詞。 魯迅《一件小事》
平緩型 平穩(wěn)自如，有張有弛，語速一般。 學術演講，座談討論。 楊朔《荔枝蜜》
急促型 語勢急驟，激昂慷慨，語速快。 緊急動員，反詰辯論。 聞一多《最后一次講演》
低抑型 聲音低沉，感情壓抑，語速遲緩。 悼詞，紀念性演講。 李瑛《一月的哀思》
這五種節(jié)奏類型，在不同的作品中有不同的結合，一般情況下，以某種類型為主，以其他類型滲入其中。而不同節(jié)奏類型的結合，恰恰表明了節(jié)奏的具體性和豐富性。
在節(jié)奏的類型上，我們盡力避免兩種情況。一種情況是，把節(jié)奏看作單一性的東西，一說是持重型，從第一句開始到最后一句結束，句句都向持重型靠攏，惟恐有一句脫離了持重型。這種單一性的認識，必然使口語表達單調呆板，語氣僵化，特別是由于拘泥于聲音形式上的某種定型，造成思想感情運動狀態(tài)的沉靜，失去活力。另一種情況是，把節(jié)奏看作拼湊起來的東西，東一榔頭西一棒棰，句、段、篇無邏輯聯(lián)系，色彩搭配和起伏變化，貌似活潑，但卻沒有主線，沒有回環(huán)往復，像個大雜燴。這就會使目的模糊，基調紊亂，語氣含混，思想感情的運動狀態(tài)或失去控制，或變得虛假，所以，我們要避免節(jié)奏單一，又要防止節(jié)奏的雜亂。
[示例]
“詩二首”情感語調設計
(一)囚 歌
(基調把握:如前所述，該詩的主體風格應是“內心獨白”式的，情感基調為深沉、郁悶、痛苦甚至不無煩躁感，但最后須回歸到“信仰堅定”的主調上來。
以中聲區(qū)偏低的音調，一字一頓時地報出詩名略停頓后開始朗誦正文。)
為人(略揚起，小停頓)進出的門(略揚起，小停頓)緊鎖著(緩慢地、降調式地收束，含有“無奈”的遺憾)，
為狗(略揚起，小停頓)爬出的洞(略揚起，小停頓)敞開著(緩慢地、降調式地收束，“敞開著”三個字在音量上可略大于前面的“緊鎖著”三個字，以形成對比，突出作者對其時“人不如狗”的憤懣)， (停頓后，較平淡地吐出)一個聲音高叫著(“高”字時值略延長，以表現(xiàn)主人公對其“藐視”之情):
——爬出來吧，給你自由～(此句朗誦可以“角色”化，聲音進入高音區(qū)，“爬”、“吧”二字時值延長，以顯明說話人的“反面身份，突出其掌握生殺之權的傲慢與囂張。“給”、“自由”音色可作明亮處理，共鳴時值可延長，且音調上場。其中，“你”字一帶而過，以對此突出敵人“不可一世”的氣焰及其對葉挺向往自由卻不愿像狗似的接受自由的實際上“不理解”。)
(停頓——此停頓在這里，即是作品由“外境描寫”轉入“內心獨白”的過渡，同時，又給聽眾提供一個轉換情緒的時間)。
(深沉地)我(停頓)渴望自由(“渴望”的“渴”以深情的向往強
調對自由的亟盼。“自由”二字可以略輕讀出，以表現(xiàn)“心雖向往但深知不可能得到”的痛苦與郁悶)。
但(小停頓)我深深地知道(“我”字在此不必重讀，因為上句中已有過一次“我”的出現(xiàn)，而且很突出，這里不必再次強調。“深深”二字應發(fā)音飽滿，且時值可略長，突出“發(fā)自內心”的感覺)。 人的身軀(接近一字一頓地，加重語氣，以突出“凜然不可犯”的感覺)怎能從狗洞子里爬出(“怎能從”三個字略快讀。“狗洞子里”四個字加重語氣，慢讀。小停頓后，再一字一頓，發(fā)聲時值略拖長地吐出“爬出”二字，以快慢對比，輕重對比，突出對這種行為的藐視)。 (以下轉入向往。)
我——(延長時值，小停頓)希望有一天(輕聲，向往地，“天”字后停頓，以留下“向往”的空間)。
地下的烈火(加重語氣，有力地，略揚起，語速略慢)將我(“我”字揚起，不失自尊地，隨即停頓，語氣陡轉，以下語氣急速上揚，激情噴涌般地)連這活棺材一齊燒掉(“活棺材”三字詛咒般地加重份量，隨后緊接，不無煩躁地誦出“一齊燒掉”，此處聲音揚起:“燒掉”二字處于全詩朗誦的最高潮部位)。
我(停頓、自豪地、自信地)應該在烈火與熱血中(“烈火”與“熱血”字字飽滿，要有氣勢，小停頓后轉入深沉有力地)得到永生(接近一字一頓，深沉地，字字飽滿有力地結束)。
(這里，有一點處理說明:葉挺既是一位英雄，但同時又是一位活生生的個人。所以，該詩的高潮設計，以急速噴涌上揚的句式誦出“連
同這活棺材料一齊燒掉”，意在表現(xiàn)一個活生生的人，被埋進“活棺材”里的郁悶、煩躁，以至情愿被燒死也不愿意再苦熬下去的情調。但是，如果就以這種情調結束全詩，而不能在后面加以調整，就容易曲解主題，讓其變成一個病態(tài)的情感發(fā)泄。因此，還需要在“燒掉”之后，作一停頓，以轉換情緒，然后以平穩(wěn)的，充滿自信的聲音，在中聲區(qū)吐出“而我„„得到永生～”這就奠定了葉挺視死如歸的英雄主調，抒發(fā)了他鳳凰涅磐式的崇高情懷:大火只能燒毀“活棺材”，“我”并不是與“活棺材”同歸于盡，而是“得到永生”～)
我的自白書
(基調把握;如前所述，該詩的主體風格是“怒斥敵酋”式的，其基調應當是堅定、自信、情感激越而毫不掩飾對敵人的藐視。 中聲區(qū)、中速、有力地報出題后，其中“自白”二字時值可略長，以突出其反愿意而用之的效果。)
任(此字延長時值)腳下響著沉重的鐵鐐(該句是對自身現(xiàn)狀的如實描繪。鐵鐐雖為敵所加，但自身并無感情，所以此句語調宜以中性色彩，白描式、中聲區(qū)、中速偏慢，發(fā)音飽滿，聲音偏低，造成壓抑感。“沉重的”三字加重分量，一字一頓，力求給人以“重荷”的感覺)， 任你把皮鞭(此處出現(xiàn)了“敵人”，朗誦時可以“你”字輕而“皮鞭”重，且聲音揚起，以使聽眾面前浮現(xiàn)的是一幅“只見皮鞭不見人”的“畫面”，以表示對“敵人”的藐視。但皮鞭畢竟又是敵人手中的刑
具，所以還需在“皮鞭”的發(fā)聲揚起之后，再設法使皮鞭的威懾作用消解，見下文)舉得高高(“高高”二字不宜重讀，可略輕，且發(fā)聲音區(qū)也不宜高，以與前面“皮鞭”二字的“重讀”和“揚起”形成對比，使語言產生一種“嘲弄”效果，揭穿其“色厲內荏“的本質。停頓，以此停頓的完成由寫“敵”至寫“我”的過渡)。
我(發(fā)聲有力、自信地、停頓)不需要什么自由(“不”字加重，延長時值，“什么”二字輕讀掠過，由此開始聲音向上，至“自由”揚起，表示對“自由”、的藐視)，
哪怕胸口(停頓后再接下去)對著帶血的刺刀(中速，有力地吐出，“帶血的刺刀”五字近似一字一頓，以造成“視覺效果”，停頓，以由“外部描寫”開始向“情感抒發(fā)”過渡)。
人(停頓、突出、莊嚴地)不能低下(“不能”二字發(fā)聲飽滿，有力)高貴的頭(一字一頓，自尊地)，
只有怕死鬼(“只有”二字輕讀掠過，“怕死鬼”加重分量，但情感是藐視的，停頓)才乞求自由(“才”字掠過，“乞求”二字加重，以與“怕死鬼”相呼應)。
毒刑(停頓)拷打(停頓)(以此二處停頓造成電影搖鏡頭式的“刑具歷歷在目”的感覺，這四個字的發(fā)聲應有一定的份量，以與下面對比)算得了什么(份量轉輕，并以尾音上揚，與前半句共同強化藐視感)，
死亡(加重份量，停頓)也無法叫我開口(“無法”二字發(fā)聲飽滿，時值延長，與“死亡”二字的份量相對應，強調“我”的自信。停頓，
以下轉入酣暢淋漓的抒情)。
對著死亡我放聲大笑(此句一氣連讀，但吐字要清晰，音量逐漸加大，且揚起，至“放聲大笑”時，一字一頓式的，鏗鏘有力)， 魔鬼的宮殿(保持原語勢，但此五字的音量比“放聲大笑”略低一點)在笑聲中(揚起后，停頓，然后自信、有力地)動——搖——～(發(fā)聲飽滿，延長時值，以強化宮殿“雖宏大但已在崩塌”的視覺效果，停頓以轉換情緒)。
這(加重份量，延長時值，與后面粘讀，不宜出現(xiàn)中斷)就是我(“我”字重讀，自豪地，停頓)——一個共產黨員的自白，(中聲區(qū)，一字一頓地，有力地。注意:“自白”二字在這里已恢復本意，處理上與“共產黨員”四字一樣。
高唱凱歌(氣勢昂揚地，“凱歌”二字為全詩的最高音處，停頓)埋葬(有力地停頓)蔣家王朝～(一字一頓，發(fā)聲飽滿，但音調呈下降趨勢，在中聲區(qū)偏低處結束)。
訓練:
1、對比感受
(1)用清晰的聲音和含混不清的聲音說同句話，體會吐字歸音的重要性，體會聲音質量對交際的重要性。(如“我沒聽清楚，你能否再說一遍。”)
(2)用沒有共鳴的聲音(極小的聲音)和充分共鳴的聲音(較大的
聲音)說同一句話，體會共鳴要領。(如“你聽清楚了嗎,”) 2、練唱《我的祖國》，體會氣息控制要領、換氣要領，體會三個共鳴區(qū)對音高的影響。
3、把婦女主任的話改成書面語，并與她的口語進行比較，來體會口語的特點。
在計劃生育大會上某縣婦聯(lián)主任講話:
“當前，我國人口已達十二億，世界人口膨脹，四海茫茫往哪里住,土地減少，大人小孩吃什么,一下就把聽眾逗笑了，接著她又算了一筆賬:“中國人口等于美英法德等十六國人口之和，中國人并排站，能繞赤道十五圈，四人一排往天上接，最上層的那個人能摸到月亮的臉，你說這是好事還是壞事呢,”會場上活躍起來。她又讓大家算賬:“有五張餅，一家五口人，每人可吃一張，如果有十口呢,二十口呢,老百姓有句俗話，叫人多擠倒房，崽多吃死狼�，F(xiàn)在我們面臨的情況是，越窮越生，越生越窮，你們說是不是這樣啊,”“是„„”聽眾不知不覺地已參與到她的“家常話”中來了，會后人們都叫她“笑星”主任。
4、下面這段話還有不少文卷氣，請將它改成完全的口語。 很高興有緣與大家相聚在一起。當我告訴您叫張婷的時候，您一定會奇怪，文聯(lián)這個大家庭怎么會冒出這張陌生的面孔,確實，我是這個家庭中的新成員。剛才梁老師叫我談談在“家園”中的感受，我真有些發(fā)怵。面對這么多的朋友，我實在不好意思開口。然而當我走到這里，又覺得有很多話要說。我畢竟是這個家中的一員。家長們的拳拳
心，殷殷情已滲入心底，揮之不去，兄弟姐妹們的的拼搏勁無時不在鼓勵著我，讓我這個丑小鴨也敢大吼一聲:我要一支文學的筆～ 5、繞口令練習:
a、東門口東公東婆種冬瓜，西門口西公西婆種西瓜。不知道是東門口的東公東婆種的冬瓜大，還是西門口的西公西婆種的西瓜大。 b、高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。風吹藤動銅鈴動，風停藤定銅鈴靜。
c、白石塔白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
d、八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑;炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
e、調到大島打大盜，大盜太刁投短刀;推門丁當短刀掉，踏盜得刀盜打倒。
f、哥挎瓜筐過寬溝，過溝瓜筐滾寬溝;挎筐過溝瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。
g、丫頭打狗
閑暇無事大街走，打正南來了位油頭粉面，粉面油頭，十七八九的大丫頭。
大丫頭提個大籮頭，籮頭里放著六十六個雞蛋、鴨蛋、鵝蛋頭，外帶六十六個大饅頭。
大丫頭提這籮頭往前走，打前頭跑來個黑脖頸子、黑尾巴梢子、黑四蹄子、黑眼珠子大黃狗。
打后邊跑來個白脖頸子、白尾巴梢子、白四蹄子、白眼珠子大黑狗。 兩只狗正在往前走，抬頭看見了大丫頭。
狗張狗嘴揚狗頭，張嘴要咬大丫頭，大丫頭地頭瞅磚頭，砰嚓嚓摔個大跟斗。
摔爛了六十六個雞蛋、鴨蛋、鵝蛋頭，摔跑了六十六個大饅頭。 黑狗黃狗搶饅頭，這可忙壞了大丫頭，彎腰撿起爛磚頭，爛磚砸向狗的頭。
不知是狗頭碰爛爛磚頭，還是爛磚砸爛狗的頭。
兩只狗，結下仇，外頭打到院里頭，院里放個爛油簍，忙用油簍打狗頭。
不知是爛油簍套住狗的頭，還是狗頭套住爛油簍。
兩只狗，結下仇，院里透打到屋里頭。墻上掛個馬籠頭，忙用馬籠頭打狗頭。
不知是馬籠頭套住狗的頭，還是狗頭套住馬籠頭。
隔壁住著劉老六，他蓋了個六十六座琉璃樓，
樓下看，立六十六條榆木大車軸，軸上看，拴六十六條滾瓜溜圓翻肥肥翻的大犍牛。
樓上看，放六十六簍芝麻好香油，簍上看，放六十六匹斜紋緞子綢， 綢上看，臥六十六個長毛長腿獅子狗，樓頂上看，拴六十六個紅眼紅臉大馬猴。
兩只狗，斗上樓，驚了牛，碰倒樓，打倒軸，帶倒簍，撒了油，油了綢，
跑了狗，走了猴，劉老六，老六劉，快拴牛，快蓋樓，快立軸，快扶簍，
快收油，快晾綢，快叫狗，快逮猴，忙喚老劉和丫頭，
拴不住六十六條滾瓜溜圓翻肥肥翻的大犍牛，
蓋不起六十六座琉璃樓，立不起六十六個榆木大車軸，
扶不起六十六個大油簍，收不起六十六簍芝麻好香油，
晾不干六十六匹斜紋緞子綢，叫不住六十六個長毛獅子狗， 逮不住六十六個紅眼紅臉大馬猴。
老劉生氣吃饅頭，大丫頭生氣摔籮頭，二人發(fā)誓舉拳頭，再也不養(yǎng)狗和猴。
6、把括號當作“a”，讀出它的音并在括號內填上適當?shù)恼Z氣詞。 干() 云() 渾() 你() 哥() 寫() 洗()
真狠() 沖() 兒() 織() 唱() 停() 抽() 妙() 小心() 老梁() 寫字() 好詞() 老師()讀書() 多好() 快點() 五月() 注意() 難說() 回家() 多美的詩()一模一樣()
動物園里的動物可多()，什么熊貓()，斑馬()，大象()，蛇()獅子()，老虎()，野鴨()，狐貍()，猴子()，什么都有，快帶孩子看看去吧～
這此孩子們()，真可愛()～你看()，他們多高興()～又作詩()，又畫畫兒();又唱歌()，又跳舞()，他們是多么幸福()～ 7、輕聲練習
白的 來呀 好哇 刷子 什么 慌里慌張 穿過 身上
收下 躺著 家里 里邊 稀里嘩啦 前頭 外面 過來 力氣
哥哥 謝謝 妖里妖氣 慢慢地 說得好 圓滾滾 噼里啪啦
?他說著一口著道的普通話，懂得的知識很多，從古代的孫子一直談到軍事家。
?天上的星星像眼睛似的，眨呀眨的，好么亮，真有意思～ ?我的朋友從東邊兒來，空著一身漂亮的衣裳，大老遠就叫一聲，看他那快活的樣子，也不知道為了什么，倒把我弄糊涂了。 ?他哥哥是一個買賣人，一次，他看到木頭這東西很便宜，哥倆商量了一下，決定把木頭買了，做一次買賣試試。
8、“—”、“不”變調練習
不久前，一艘巨大的木船把我們送到這個島上，周圍是不平靜的大海，看不見這小島以外的陸地，聽不到城市的種種聲音。帶我們到這兒來,不會毫無目的吧?我找不到一個更熟悉的人,只好不顧羞怯,向同來的一個歐洲人發(fā)問,也不知道他懂不懂漢語,結果得不到答復,不得已只好呆在屋里。
9、兒化訓練
進了門兒，倒杯水兒，喝它兩口運運氣兒，順手拿起小唱本兒，唱一曲兒，又一曲兒，練完嗓子我練嘴皮兒。繞口令兒，練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒;小快板兒，大鼓詞兒，又說又唱真帶勁兒～ 10、通過朗讀、朗誦練習掌握語調技巧。
[示例1] 天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上，擠滿了男
女老少。路是那樣長，人是那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾，人們的臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。
[示例2] 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。
[示例3] 叢叢茶樹生氣勃勃地站在山坡上，仿佛平地涌起了一堆堆綠云，當你欣賞著這琥珀一般溫潤可愛的紫筍茶芽時，當你慢慢地咽下一口碧玉一樣顏色的茶汁時，當你閉著眼細細品味她的清香時，朋友，你一定會因此而感到自豪的。
[示例4] 界碑，一塊用花崗石筑成的界碑，靜靜地立在邊關�；液谏赋銮f重，透出浩然正氣，上面鐫刻著蒼勁有力的大 字:“大中華清朝”!
這是國家疆土之界，這是士兵生命之碑。
莫說界碑只有咫尺之圍，卻連著九百六十萬平方公里的國土，奔騰的大河、長江，峻峭的五岳、三山，無垠的綠野、莽原，雄偉的雁塔、長城，都濃在這上面，不然，碑身何以如此雄渾斑駁，紋絡何以如此縱橫交錯?
莫說界碑無言地呆立著，那是一代代巍然立起的不朽軍魂。界碑立在哪里，哪里就是軍人最莊嚴的崗位!不管是將軍還是士兵，一旦戰(zhàn)幕拉開，一樣的拼搏，一樣的流血，正是軍人的青春熱血，才把界碑點
染得這樣精神，這樣威嚴。 啊!界碑，公正的碑，神圣的碑!先輩們把碑豎立在這里，讓我們，讓
我們的后代，從這里分清愛與恨，正義與邪惡，從這里聽到御敵的鼓
聲，戰(zhàn)斗的召喚„„
界碑，永遠屹立在祖國邊疆! 戰(zhàn)士，日夜守衛(wèi)在界碑身旁! [示例5]
梳妝來呀，梳妝來，
黃河女兒頭發(fā)白，
挽斷白發(fā)三千丈
愁殺黃河萬年災，
登三門，向東海:
問我青春何時來?
[示例6]有的人活著
他已經(jīng)死了;
有的人死了
他還活著。
有的人
騎在人民頭上:“呵，我多偉大～”
有的人
俯下身子給人民當牛馬。 有的人
把名字刻入石頭想“不朽”; 有的人
情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人
他活著別人就不能活;
有的人
他活著為了多數(shù)人更好地活。 騎在人民頭上的，
人民把他摔垮;
給人民作牛馬的，
人民永遠記住他～
把名字刻入石頭的，
名字比尸首爛得更早;
只要春風吹到的地方，
到處是青青的野草。
他活著別人就不能活的人， 他的下場可以看到;
他活著為了多數(shù)人更好活的人， 群眾把他抬舉得很高，很高。 (臧克家《有的人》)
[示例7]
烏鴉在一株樹上，看見下面有一只渾身長滿黑毛的豬。
豬向四處看了看，發(fā)現(xiàn)說話的是烏鴉，也就說:“講話的，原來是一個黑得可憐的小東西～”
“你說誰,你也不看看你自己～”烏鴉氣憤地說。
“你也看看你自己吧～”豬也很氣憤。
它們爭吵了一陣，就一道去池塘，證實誰更黑得難看。 它們從水里照了照自己，又互相端詳了一下，誰也不開口了。 但烏鴉忽然高興起來說:“其實，黑有什么不好看呢,” “我也認為黑是很好看的。”豬也快樂地說。
這只是一點比喻，是說:我們應該警惕，不要因為彼此都有同樣的缺點，就互相原諒，并且把缺點當作優(yōu)點自稱自贊起來。 [示例8] 如何讓你遇見我
在我最美麗的時刻
為這
我已在佛前求了五百年
求它讓我們結一段塵緣
佛于是把我化作一棵樹
長在你必經(jīng)的路旁
陽光下慎重地開滿了花
朵朵都是我前世的盼望
當你走近
請你細聽
那顫抖的葉
是我等待的熱情
而當你終于無視地走過 在你身后落了一地的 朋友啊
那不是花瓣
是我凋零的心
(席慕容《一棵開花的樹》) [示例9]請模仿《囚歌》和《我的自白書》的語調分析，對《所有的
日子》、《大河永遠的奔流》、《軍禮》也做解析并朗誦。
青春的日子
作者:王 蒙
所有的日子
所有的日子都來吧
讓我編織你們
用青春的金線
和幸福的纓絡
編織你們
有那小船上的笑 月下校園的歌舞 細雨蒙蒙里踏青 初雪的早晨行軍 還有那熱烈的爭論 溫暖的、躍動的心
是轉眼過去的日子 也是充滿遐想的日子 紛紛的心愿迷離 像春天的雨
我們有時間、有力量、有燃燒的信念
我們渴望生活，渴望在天上飛
是單純的日子
也是多變的日子 浩大的世界
樣樣叫我們好驚奇 從來都興高采烈 從來不淡漠
眼淚、歡笑、沉思 是第一次
所有的日子
所有的日子都去吧
在生活中我們快樂地向前
多嚴峻的戰(zhàn)斗，我不會丟臉
多沉重的擔子，我不會發(fā)軟
有一天
擦完了槍、擦完了機器、擦完了汗
我懷念你們招呼你們
并且懷著驕傲注視你們
大河，永遠奔流
從荒涼粗野的往昔流到繁華、文明的今天，從原始的、虎嘯猿啼的群山流到現(xiàn)代的、街長樓高的人世間。
奔流著，追求著。
追求著遙遠的大海;追求著遙遠的深淵;追求著海上莊嚴的日出與悲壯的日落;追求著不拘一格的煙濤和永不僵死的碧浪花。 大河，自從你告別高山之母的那一天起，你就認定大海是你的抱負，你的歸宿，你的所愛。為了親吻、擁戴太陽的那一派柔藍，為了把自己洶涌的情思連接那永恒的存在，為了加入太平洋和大西洋那無比壯闊的蔚藍色的事業(yè)，你竟奔走了數(shù)不清的路程，唱了千萬載不倦的戀歌。日月悠悠，關山疊疊，岸上一切山崩地裂的生死興亡，水中一切龍蟠虎踞的怪石險灘，都未能阻止你的滔滔東去，浩浩前行。
我仰慕一切大河似的抱負，大河似的思想，大河似的事業(yè)，大河似的文章，大河似的前進氣魄，大河似的風流人物。
我相信世間許多廣博的胸襟、雄偉的人生，就是壯闊的奔流; 我相信許多敢于開拓、敢于冒險、敢于進取的改革者和創(chuàng)業(yè)者的思想與情感，就是壯闊的奔流;
我相信許多為了振興中華，而朝夕奮發(fā)的愛國者與共產黨人的熱血，就是壯闊的奔流;
我相信在他們的生命河道里，在他們廣闊的思維空間中，每天都有日出與日落的壯觀，每天都有追求大海的快樂與艱辛。
我明白了，大河。為什么曾有那么多英雄豪杰在你面前飲過戰(zhàn)馬;那么多仁人志士在你面前仰天長歌。大河，我在你面前只是一個匆匆的過客，即使我從這世界上消失，但我相信，你仍會奔流，仍會繼續(xù)追求前方的萬千氣象。你將哺育兩岸更發(fā)達的頭顱，更魁梧的身軀，更輝煌的智慧，更美麗的面容，更高貴的心靈，更燦爛的篇章。
軍 禮
鵝毛般的大雪，在銀色的天穹飛舞著，天很沉重，風很沉重，雪也很沉重。
一支由軍長親自率領的紅軍隊伍，沖破了槍林彈雨的圍追堵截，艱難的行進在茫茫的風雪中。氣溫驟然下降到零下三十多度，在這片把溫暖和希望都降到最低限度的風雪中，只見那紅色的帽徽，像一顆顆火種在閃閃的跳動，跳動著„„
突然，隊伍停了下來，有人喊:
“前面有人凍死了!”
軍長一震，疾步向前走去。
在一棵高大的松樹下，一位戰(zhàn)士背依著樹干，坐在雪窩里一動不動，他的左手夾著半截子用樹葉卷成的煙，小心的放在胸前，仿佛在最寒冷的時候還在渴望著一只煙的溫暖。他的右手握著一個小紙包，臉上還掛著一絲已經(jīng)冷卻了的笑容。
軍長忍住心頭的悲痛打開了紙包，一顆紅紅的小辣椒跳進了軍長的眼簾。這是辣椒馬,不，在最寒冷的時刻這是溫暖，這是希望，這是生命啊～軍長的眼睛濕潤了，他用顫抖的手輕輕拂去戰(zhàn)士肩頭的積雪。突然，他驚異地發(fā)現(xiàn)，那戰(zhàn)士穿得是那樣單薄，單薄得如同一張紙裹著他瘦弱的身軀。
“棉衣呢,為什么沒發(fā)給他棉衣,”
軍長火冒三丈。兩眼發(fā)紅，大聲吼道:
“給我找軍需處長～”
警衛(wèi)員呆呆地望著軍長，愣住了。
“給我找軍需處長～”
隊伍里沒有一個人走動。
“給我找軍需處長～”
警衛(wèi)員再也忍不住了，說:
“報告軍長，他就是剛任命的軍需處長„„”
軍長愣住了，他望著雕像般的軍需處長，眼淚不由得流了下來，他用
僅有的幾根火柴，慢慢地點燃了軍需處長手中的半截煙，又把那顆紅辣椒高高地舉過了頭頂，就像舉起一把火炬，照耀著前程。然后，向軍需處長緩緩地舉起了右手，緊接著，一只又一只右手在緩緩地舉起，舉起„„
狂風呼嘯，大雪紛飛，如同一曲悲壯的哀歌，久久地，久久地回蕩在雪地的上空。
二、知識積累類別與方法
課前訓練:上海著名節(jié)目主持人葉惠賢，在介紹自己即席講話的經(jīng)驗時說:“即興來自于松弛，松弛來自于自信，自信來自于充實，充實來自于積累。”請談談你的看法。
口才是一個人德、才、識、學的試金石。如果你想步入口才家的行列，就得不斷拓展眼界，吸收知識;不斷調整思路，活躍思想，不斷用智慧和藝術的雨露來滋養(yǎng)自己。“巧婦難為無米之炊”，如同做飯用的大米，知識是口語交際的原材料，沒有知識無法組織言語，沒有知識不能形成正確地表情達意甚至可能鬧笑話，沒有知識無法產生豐富的聯(lián)想和想象，沒有知識無法形成正確的思想，更不可能有智慧„„只有具備了多方面得知識，才能在說話時得心應手。古今中外，天南海北，旁征博引，滔滔不絕，知識積累可以豐富口語表達的內容，可以使口頭表達更加準確、生動。
知識積累、興趣愛好、閱歷修養(yǎng)與口語表達的成功有著緊密的關系。許多人感到表達的最大困難在于沒有語言材料。這就要求我們平時做有心人，“家事、國事、天下事、事事關心”，廣泛地閱讀、收集、積
累材料，上下、古今、中外的人文科學、自然科學都要學習，同時加強自我的思想、道德、情感等各方面的修養(yǎng)。這是一個長期、瑣碎而復雜的工作。知識積累有觀察體驗、調查、閱讀等多種途徑。積累知識重點從以下幾方面入手:
?多收集歷史資料，對那些重要的歷史事件、人物的有關情況要熟記，并分門別類地進行整理;
?多收集現(xiàn)實資料，對當今國內外發(fā)生的重大的政治、經(jīng)濟、文化、科技等各個領域的事件、人物的有關情況要了如指掌，進行思考; ?加強記憶，多記中外、古今名人名言、警句、俗語諺語、古典詩文詞、經(jīng)典論辯、寓言幽默故事、時文政評、自然科學知識等等。 知識積累的方法主要是:細心歸類收集整理、背誦記憶、多次有意識地引用。
訓練設計:請分別以“珍惜時間”、“奉獻青春”、“珍愛生命”、“和平萬歲”為主題，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例，并作講述練習。
請收集有關親情、愛情、友情的古今詩詞各5首并朗誦。
三、詞、句、段組合訓練方法:
1、口頭造句訓練法:用一個或多個詞造句。在央視《挑戰(zhàn)主持人》節(jié)目以及公務員面試的題目中常用這種方法考驗應試者的思維和語言表達能力。詞語是人說話的基本元素，我們從小時候就學習用詞造句，現(xiàn)實生活中無時無刻不在用詞造句，一個人詞匯量豐富并善于運
用，自然可以使自己的表達更加順暢和有效。人們成年后往往忽視遣詞造句方面的學習，認為用詞造句都是學生考試用的小把戲，從而造成一種現(xiàn)象:一方面努力想改變事情的結果，有的甚至也了解說話對于改變結果的意義，另一方面又不愿下功夫解決自己詞匯貧乏的問題。如:用“大學生、青春 、理想、 愛情 、成功”等許多詞造句。 2、成語串聯(lián)法:用拈連的方法或反義的方法接對成語，也可以接對俗語、諺語、歇后語、對聯(lián)等。如:風起云涌——風雨兼程——承前啟后——后起之秀„„;一步登天——二龍戲珠„„;流芳百世——遺臭萬年 ;少壯不努力——老大徒傷悲„„
3、擴義訓練:如說“冷”:北風打著刺耳的唿哨/冷氣直鉆衣領，徹骨的地寒„„
4、卓別林訓練法:即抓鬮說話(幾個人在一起分別寫好話題，互相抓鬮說話)或集體編故事(幾個人一起編一個故事，由第一個人起頭，每人限時輪流往下編)。
5、誦讀法:低聲讀——高聲讀——快速讀——模仿角色讀——面對聽眾讀。
6、辯論法:兩方觀點完全相反，并堅持己見一直辯論下去。如:眼見為實——眼見未必為實。
7、復述法(或轉述法、描繪法、評述法、陳述法、解說法——解說電視節(jié)目、導游詞、展覽解說等):將電影、電視劇、小說故事情節(jié)、生活中的經(jīng)歷等限時復述出來。
8、答記者問訓練法:兩三個人一組，設計好角色和問題，輪流提問
和回答。
9、口頭作文法:幾個人一組，寫出題目，做好題簽，抽題現(xiàn)場作文。如:我們的班級、競爭需要實力等。
訓練:用上面的方法自行出題，靈活訓練。分學習小組進行(三四人一組，將上面的訓練方法一一落實，課堂上一定要監(jiān)督檢查，教師可參與其中一組或輪流參加每組的訓練)，然后每小組派出優(yōu)秀練習者進行表演。
口語應用訓練
第五章 交談技巧
交談是人們口語表達活動中一種最基本、最常用的方式，是一種是十分有意義的交際活動。社會生活離不開交談，交往離不開交談，交談技巧和藝術直接影響、決定著交際目的的實現(xiàn)。
(一)初次見面，介紹寒暄。
在人際交往和演講活動中，自我介紹和介紹他人常常被使用。它是經(jīng)過自己主動溝通或者通過第三人從中溝通，使雙方相互認識、增進了解、建立聯(lián)系的一種最基本、最常用的方式。
自我介紹的目的，就是讓對方記住自己、對自己留下良好的、深刻的
印象。“它是人際交往的第一張有聲名片”。自我介紹除了講清自己的姓名、單位、身份外，要根據(jù)不同的場合，確定介紹的內容和技巧，做到幾點:
?注重禮儀，表情生動。
自我介紹場合上，最先給人印象的，不是言辭，而是禮儀、臉孔、態(tài)度、服飾等。學會用握手禮、點頭禮、注目禮首先給對方以尊重，其次，面帶微笑，平靜溫和，落落大方地表現(xiàn)自己的真誠和熱情。 ?肯定的言辭，明朗的語調。
這是精神飽滿、充滿自信、對自我充分認識的表現(xiàn)�？隙ㄗ晕业某煽兒蛢�(yōu)勢并不是夸耀，否定自己的優(yōu)點也不是謙虛。我們看到中央電視臺《挑戰(zhàn)主持人》和《絕對挑戰(zhàn)》以及其他選秀節(jié)目中選手的自我介紹都是對自我的充分肯定、對個性的適當張揚。在人才招聘和面試中，自我介紹更需要把自己的能力、干勁、志向、愿望展現(xiàn)出來。
[示例]:
您好，我是某大學經(jīng)濟系四年級的學生王浩，請多多指教。我所研究的課題是國際經(jīng)濟。此外，也在一個稅務研究會里學習稅金問題，并且取得了稅務師的資格。我的專長是書法，獲得過各種書法獎勵。人生需要磨練，才干才有用武之地，希望在貴公司做點事情得到更好的鍛煉。
?生動幽默，蘊涵深意。
自我介紹要求簡潔而有新意，常常從名字、籍貫和個人特點出發(fā)，采用釋意或自嘲的方法，增強幽默感和趣味性。
[示例]:
湖南涉外經(jīng)濟學院0401班的第一堂課就是自我介紹。請看: 各位好～我叫謝石。謝謝的“謝”，石頭的“石”，別以為我是從指頭里蹦出來的喲。本人個性很強，做什么事都很執(zhí)著，像塊玩石。 大家好～我叫鄧鵬。我最大的特點是樂觀，我的座右銘是:天塌下來當床被子，地陷下去當坐回電梯。我希望大家都以燦爛的笑臉對待每一天，把陽光踩在腳底下。“笑”無忌憚，“笑”吞山河，“笑”遨學�！�
[示例]
四川才子魏明倫干脆如此自報家門:
三尺童子，一介書生，忽智忽愚，且貧且病，屠龍有術，縛雞無力，或鉤或劍，可屈可伸。我比拿破倫個子矮，同魯迅曹禺相當，反復衡量，沒力氣玩槍，有條件摸筆，于是操起了文字。
[示例]
更經(jīng)典的是臺灣著名節(jié)目主持人凌峰在1990年參加中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上所做的自我介紹:
在下凌峰，我和文章不一樣，雖然我們都得過“金鐘獎”和“最佳男歌星”稱號，但是，我是以長得難看而出名的。兩年多來，我們大江南北走了一趟——拍攝《八千里路云和月》，所到之處，觀眾給我們很多的支持，尤其是男觀眾對我的印象特別好。因為他們認為本人長
得很中國。中國五千年的滄桑和苦難寫在我的臉上。一般來說，女觀眾對我的印象不太良好:有的女觀眾對我的長相到了忍無可忍的地步，她們認為我人比黃花瘦，臉比煤球黑。但是，我要特別聲明:這不是我的錯，實在是家父母的錯誤，當初沒經(jīng)過我的同意就把我生成這個樣子„„
?善于公關，攻心為上。
[示例]
書面自我介紹:《一封成功的自薦書》)
羅總:
您的事很多，但希望您能看完。
我是一名經(jīng)歷過坎坷，嘗過甜酸苦辣的人。
因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實;因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩與凄涼。
但是，這一切都錘煉了我作為企業(yè)人員所必須具備的成熟與膽識～ 我的過去，正是為了明日的企業(yè)發(fā)展而準備、而蘊積;
我的未來，正準備為經(jīng)企總公司而奮斗、而拼搏、而奉獻～ 現(xiàn)在正是經(jīng)企總公司招兵選將待機而發(fā)的重要關頭。
我不想僅是錦上添花，我不想在涼爽的空調房里坐享其成～我想雨中送傘，雪中送碳。我想親身去闖去干～
1982年到1992年間，我受過8年駕駛汽車、摩托車的鍛煉;學過3年法律(西南政法學院法律專業(yè)函授);經(jīng)歷過6年辦案(法紀與經(jīng)濟案件)的考驗„„
做文秘，我有作品見報;做駕駛，我有20萬行程;做經(jīng)管，我已擯棄了不切實際的夢想而變得自信和有主見。
兵馬未動，先從敗著想，甕中捉鱉，才是穩(wěn)操勝券。
羅總，當初您闖海南，不也是三十六計，計計斟酌，萬無一失，每失必補的嗎,
最壞的打算不就是變賣公司價值500萬的房子車子嗎,
實踐證明，兩萬塊錢闖海南建內江大廈體現(xiàn)的不僅是直觀的賺錢3000萬，而是智慧、膽識與科學決策融合的立體結晶。
良鳥擇木而棲，士為知己則容。
當公司需要宣傳、謄寫文書時，也許我可以提筆“濫竽充數(shù)”;當您為了提高辦事效率而自己駕車的時候，也許我可以換換疲憊的您偕同前往;當公司為法律事務而起糾紛，因為業(yè)務增多而難于應付的時候，我可以動腿揮手用所學法律，伶牙俐齒，搖旗吶喊，竭力為公司解一份憂慮、增一寸利潤、挽一點損失„„
我不能再說了，說多了我怕像王婆賣瓜，“實踐出真知，斗爭長才干”。 我只需要實踐，去闖去干～
因為才干在實踐中養(yǎng)成，也終究要在實踐中體現(xiàn)～
羅總，一個合作機會，對我來說是一次良好的開端。
我期待著好消息～
致
敬禮～
自薦人:曹袁軍
1992年5月31日于海口
?使用輔助材料，增強介紹的全面性，形象性。名片、自我推薦表、照片、、成果資料等等都可以幫助他人了解自己。
?寒暄應酬一般的方法有:從興趣愛好談起，從周圍環(huán)境談起，從家庭情況談起，從詢問健康談起，從新聞趣事談起，從共同利益談起等，找到雙方感興趣的話題后，交談便順理成章。
(二)選準話題，控制節(jié)奏
兩個人或多人交談，個人所談的內容、觀點可以不同，但必須圍繞同一話題，話題已確定，表達由此展開。話題選定后，采取步步為營的策略，控制好交談的節(jié)奏至關重要。
[示例]
有位推銷員推銷一種四噸卡車，而對方要買兩噸的卡車，推銷員這樣開始他的交談:
推銷員:你們運的貨，每次平均重量是多少,
答:很難說，大致是兩噸。
推銷員:有時多，有時少，是嗎,
答:是的。
推銷員:究竟需要哪種型號的卡車，一方面要看你運什么貨，一方面要看在什么路上行駛吧。
答:對，不過„„.
推銷員:假如你在丘陵地區(qū)行駛，而且你這里冬季較長，這時汽車的
機器和車身所承受的壓力是不是比正常的情況大一些,
答:是的。
推銷員:你冬天出車的次數(shù)比夏天多吧,
答:多得多。我們夏天的生意不太興隆。
推銷員:有時貨物太多，又在冬天的丘陵地區(qū)行駛，汽車是否經(jīng)常處于超負荷狀態(tài),
答:對，那是事實。
推:你在決定購車型號時，是否留有余地,
答:你的意思是,
推:從長遠的角度看，是什么因素決定買一輛車值不值呢, 答:當然是它的壽命了。
推:一輛車總是滿負荷，另一輛車從不過載，你覺得哪輛車壽命長呢, 答:當然是馬力大載重量多的那一輛了。
„„.
這里推銷員采用了投石問路的方法，了解對方的心理，掌握了主動，達到了預期的目的。
(三)借題發(fā)揮，巧妙應對
在交談遇到問題時，臨時巧妙地借用某事或某話作簡要的引申和發(fā)揮，使對方不自覺地轉向贊同你的觀點，這也是交談常用的方法。 [示例]:
著名演講家劉吉有一次在同一些青年談話時，有人問:“五?一九”北京足球事件導致了國家足球隊教練曾雪麟辭職，你對曾的辭職如何
評價,劉吉回答:“一個強者在需要的時候，既能激流勇進，也能激流勇退，曾雪麟在力不從心時毅然辭職，體現(xiàn)了改革時代的精神，開了個好頭，這比那些才疏貽誤事業(yè)的人品質要高尚，我為他的辭職叫好～”
這里劉吉借題發(fā)揮，對曾的辭職首先肯定為強者的行為，再引申為改革時代的精神，非常巧妙。
(四)巧妙轉題，避免尷尬
話題轉換是一種談話藝術，它是一種積極的能動的言語行為，能促使交談繼續(xù)有效地進行。在以下情況需及時轉換話題:
話題出現(xiàn)冷場;
談話內容枯竭，交談難以維持;
有人失言或出現(xiàn)意外的尷尬局面;
產生不同意見，又不便爭論;
交談一方對正在進行的話題不感興趣，甚至有厭惡情緒; 話題觸及別人的隱私、隱痛;
進行不便公開的密談時，來了第三者。
轉換話題的要領，在于巧妙、自然、適時地將對方的注意力從原來的話題引至新的話題。常用的方法:
順手牽羊法:交談總是有特定的環(huán)境因素的，眼前的景色、物品、陳設、耳畔的聲音，乃至天氣等，都是可以利用的東西，如:“沒想到您家還有幅啟功先生的書法作品，您是從什么渠道得來的,”“喲，您還養(yǎng)了這么多金魚，有幾十種吧,”
錦上添花法:比如，兩位老友好久不見，突然見面，很高興，甲說自己生活很順利，工作也如意，而乙正鬧離婚，又不想說出口，于是便說:“我哪比得上你呀，小孩上幾年級了，學習成績不錯吧,”話題一轉，甲不勝自喜，又滔滔不絕講自家的事了。
另起爐灶法:果斷的撇開原來的話題，直截了當?shù)靥岢隽硪粋�話題，“我們說點別的吧～”“這個問題我們以后再談，我告訴你另外一件事吧～”
(五)將計就計，以理服人
在交談中，有時會出現(xiàn)一些意外情況，某一方堅持自己錯誤的觀點，如果正面與之辯論，則有傷交談的氣氛，甚至到了誰也不服誰、不歡而散的地步，這時，如果能順著對方的思路繼續(xù)交談，且把對方的觀點引向深入，得出荒謬的結論，讓對方意識到自己觀點的錯誤，達到說服對方的目的。
[示例]
在1986年第3期《演講與口才》雜志上記述了這樣一件事:某村里住著一位姓黃的人家，老漢60多歲，一只眼失明，另一只眼也只能勉強識路，其妻雙目失明，生活幾乎不能自理。7年前，討得一女撫養(yǎng)，現(xiàn)已讀小學，取名黃鳳。老漢見人家奔富，熱火朝天，而自家老弱病殘，清鍋冷灶，非常難過。一天，老漢吵著要搬家，問他搬到何方，他說，什么地方都行，問他是不是政府沒有及時送上柴米油鹽，是不是有人說三道四了,他都回答“不是”，最后被問急了，他說，我這個家三人三只眼，毛病就出在我住的地方“風水”不好，你看我
家東鄰姓陳，西鄰也姓陳(其實，是姓秦，老漢由于心迷一竅，硬把“秦”說成“陳”)什么人家經(jīng)得住這“沉沉東西”的左右夾擊呀,再住下去，非把我老黃家壓“黃”不可～聽了他的這番話，不少人都覺得好笑，有人給他講唯物主義大道理，有人勸他破除迷信„„全村人都來勸，他就是聽不進去。氣得支書恨恨地說:“都什么年月了，你還迷信，吃飽了撐的～要在頭兩年，早拉出去批倒斗臭了～”老漢一聽，反拽著支書的袖子撒潑，說:“你現(xiàn)在就拉出批斗、游街、槍斃～”
在難解難分之際，一位30多歲的農家婦女好言相勸，將黃老漢攙扶到了自家，倒了碗綠豆湯，給老人家端上說:“黃大爺，支書是在您眼皮子底下長大的，孩子嘛還值得跟他生氣～”老漢聽了，一口喝了滿碗湯，氣也小了許多，那婦女又說:“您老別怪媳婦多嘴——你咋瞎了眼呢～搬啥搬,若是我呀，殺頭也不離開那個福窩。”老漢愣愣地看著她，那女人接著就說:“您說東鄰姓陳，西鄰也姓陳，你可知道那都是什么‘陳’哪,”老漢丈二和尚摸不著頭腦，答不上話來。“我說呀，那是文臣武將的臣～您老左有文臣，右有武臣，保護者您這個‘黃’(皇)帝，您放心過吧，好日子在后頭呢～”
“當真,”“這不明擺著嗎,你們老兩口才一只眼，你那寶貝丫頭一個就倆，比你這輩子強吧,她又聰明，又伶俐，黃鳳黃鳳，是鳳凰嘛，遇上如今這好政策，用不上三年，雙翅一展，任你東鄰西鄰再‘沉’，也休想壓得住呢——我說黃大爺，這是福地，別人就是想住，還沒福消受呢～„„”老漢一聽，又喝了一碗綠豆湯，樂呵呵地走出屋來，
再也不提搬家的事了。
在這個例子里，老漢堅持自己的歪理，村民們感到無法對其曉之以理，就在看似無法解決的情況下，這位婦女的一系列言行卻達到了目的，先是尊重對方，稱“您老”又順應對方的思維方式，借用他的理論巧妙地推證了這個理論依據(jù)的錯誤，最后讓老人自己糾正了原先的想法，以理服人，取得了成功。
(六)適當沉默，勝于有聲
俗話說:“沉默是金。”交談中的沉默是睿智、沉穩(wěn)的表現(xiàn)，是把交談引向深入、推向高潮的切入點。沉默對說話者來講，可以增加思考的時間，增強表達效果;巧用沉默，還可以減少說話中的失誤;有時為了增添說話的情趣，還可用沉默設置懸念，待時機成熟，突然亮底 ，風趣十足。
[示例]
文革中，朱德同志受到了不公正的待遇，好友宋任窮去看他，在那個特殊的年代，特殊的環(huán)境，兩人相見，以沉默相溝通。宋任窮描述:我緊緊握住總司令的手，向他問候，祝他健康長壽，他也拉著我的手，目光凝重地望著我，我有許多話要向總司令講，我知道，總司令心里也有許多話，但他沒說。此時，相對似無言，實則盡在不言中，無聲的語言把我們的心連在了一起。
朱總司令的沉默，是他博大的胸懷、忠于理想的寫照，也是對“四人幫”禍國殃民的無聲討伐。此時的沉默比什么都能傳情達意，更有份量。
(七)言談幽默，活躍氣氛
列寧說，幽默是一種健康的優(yōu)美的品質。日常交往少不了幽默。首先，幽默有利于創(chuàng)造良好的交談氣氛。常常表現(xiàn)為機智而詼諧的妙語，使人發(fā)笑，怡情益智，縮短交談者之間的距離。其次，幽默的語言底蘊豐富，耐人尋味，便于更好的宣傳自己的觀點，使人們在笑聲中受到啟發(fā)和教育。再次，幽默是擺脫尷尬境地的重要手段，變被動為主動的秘密武器。在交談中，利用幽默有很多技巧，例如運用比喻，運用仿擬，言語反說，同音異義、刻意誤解、直話曲說、大詞小用、反常言行、假裝糊涂等，要在具體的語言環(huán)境中、氣氛中適當使用。 [示例1]
1952年2月，彭德懷作為援軍司令回國述職，談話間，毛澤東問:“老彭呀，你的小名叫石川,”彭點頭，毛澤東說:“你叫石川，我叫石三伢子，我們是兩塊石頭嘛„„”“我哪敢與主席比，主席是寶石，我彭德懷不過是一塊冥頑不靈的頑石。”“我也是石頭么，我們兩塊石頭，一塊扔給杜魯門，一塊扔給麥克阿瑟„„”
這里用“兩塊石頭”做生動的比喻，形象通絡，寓意深遠，為交談增添了情趣。
[示例2]
前蘇聯(lián)詩人馬雅可夫斯基在一次集會上演講結束后，與他懷有敵意的發(fā)問者展開了爭論。
問:您的詩太駭人聽聞了，這樣寫是會短命的，明天就會完蛋，您本人也會被忘卻，您不會成為不朽的人。
馬:請您過1000年再來，到那時我們再談吧～
問:您說，有時應當把沾滿“塵土”的傳統(tǒng)習性從自己身上洗掉，那么您既然需要洗臉，這就是說您是骯臟的了。
馬:那么您不洗臉，就認為自己是干凈的了,
文:您的詩不能使人沸騰，不能使人燃燒，不能感人。
馬:我的詩不是大海，不是火爐，更不是鼠疫。
這段話詩人運用了影射、諷喻、雙關等修辭手法，使得對話有幽默感，給唇槍舌劍的爭辯添上了詼諧的情調。
[示例3]
有個不愿讀書的小孩訴苦:“放寒假了，爸爸不讓我游戲人生，說是玩物喪志，硬是要我天天背《成語詞典》。那么多，八百九十八萬，叫人慘不忍睹，我一看見它就多愁善感了，我要不背 ，爸爸就入室操戈，我跑，他就要打斷我的腿，削足適履，爸爸力氣大，打起我來重于泰山。一個耳光打得我犬牙交錯。我只好背，背得天昏地暗，肝腦涂地，不可開交，痛不欲生啊～”
那么多成語用在一起反倒形成了幽默效果。
[示例4]
抗戰(zhàn)勝利后，著名國畫大師張大千在一次宴會上，像京劇大師梅蘭芳敬酒時說:“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅蘭芳不解其意，眾客也莫名其妙。張大千含笑解釋:“你是君子——唱戲動口，我是小人——畫畫動手”。滿堂賓客大笑不止。
“動口”本指說話，“動手”本指打人，張大千將之偷換成為唱戲、畫畫，另立新意，造成較好的幽默效果。
使用幽默要注意:
幽默不要先點明;不要生硬地講笑話;不要重復滑稽動作;不要重復別人的笑話;自己不要先笑。
(八)舉止得體，相得益彰
與人交談要想取得成功，熟練的掌握交談的技巧固然重要，得體的舉止在交談中的作用也不可忽視，只有相互配合 ，才能相得益彰，達到最佳的效果。
[示例1]
1945年，毛主席去重慶談判，，延安軍民到機場送行。作家方紀在《揮手之間》這篇著名的散文中，突出描繪了主席的手勢。“主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西一點一點地、一點一點地，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動不動了。”
這個舉帽的手勢，表達了領袖對群眾的惜別之情，熱愛之情，更表達了對國家前途命運的思索過程，一種斷然的決定，被作者稱為“是一個特定的歷史性的動作”展示了主席博大精深的思想品格和果敢堅毅的品格。
[示例2]
1975年10月，82歲高齡的毛澤東接見來訪的基辛格和駐中國聯(lián)絡處主任布什時，巧妙地運用了手勢幫助談話，極大地增強了表現(xiàn)力。當
客人問毛主席身體狀況時，他指著自己的頭說:“這部分工作很正常，我能吃能睡。”又拍拍大腿說:“這部分不太好使„„”談到兩國關系，他舉起一個拳頭說:“你們是這個。”豎起另一只手的小指說:“我們是這個。”說明當時中國同美國軍事力量懸殊。
交談中的這些指頭、拍腿、舉拳、豎指等手勢，形象幽默，加深了聽者對談話內容的理解。
(九)融洽感情，消除壁壘
在交談過程中，雙方感情不融洽不僅會影響收聽效果，而且可能使交際活動根本無法進行。融洽雙方感情在談話中具有特別重要的意義。 [示例1]
1980年8月1日，意大利著名記者法拉奇訪問鄧小平。一開始，她就向鄧小平表示生日祝賀，說8月22日是鄧小平的生日。鄧小平表示自己不記得，法拉奇說是從他的傳記中知道的。鄧小平說:既然你這樣說就算是吧～我從來不知道什么時候是我的生日。就算明天是我的生日，你也不應祝賀呵～我已經(jīng)76歲了，76歲是衰退的年齡了～法拉奇說:鄧小平先生，我父親也是76歲，如果我對他說是一個衰退的年齡，他會給我一巴掌呢～(據(jù)漆浩《說話高手》)
這是一個人情味十足的采訪開頭，特別是最后一句話，不露痕跡地把對象與自己的心理距離拉到了不能再近的距離。
[示例2]
有一則這樣的推銷故事:一位年輕女子路過一個地攤時，瞥了一眼地攤上的錦緞方巾。攤主問:“要方巾嗎,”“不要。”“不要沒關系，過
來瞧瞧，這里各種花色都有。”說著，拿起幾條抖了抖，女青年遲疑地走過去，攤主又熱情的挑了幾條給她看，并讓她對著鏡子試，終于她看中了一條。中國人在這種情況下，買東西一般會有兩種擔心，一是擔心惹上了不買脫不了身——防衛(wèi)性心理壁壘，一是擔心買主太熱情，不買自己心里過意不去——自責性心理障礙。“不要沒關系„„”一句話把兩種心理障礙都消除了。
(十)、有的放矢，說話有方
戰(zhàn)國時期著名的縱橫家鬼谷子曾經(jīng)精辟地總結出與各種各樣的人交談的辦法:“與智者言依于博，與博者言依于辯，與辯者言依于要，與貴者言依于勢，與富者言依于豪，與貧者言依于利，與卑者言依于謙，與勇者言依于敢，與愚者言依于銳。”“說人主者，必與之言奇，說人者臣，必與之言私。”
上面這段話的意思就是說:和聰明的人說話，須憑見聞廣博;與見聞廣博的人說話，須憑辨析能力;與地位高的人說話，態(tài)度要軒昂;與有錢人說話，言辭要豪爽;與窮人說話，要動之以利;與地位低下的人說話，要謙遜有禮;與勇敢的人說話，不能稍顯怯懦;與愚笨的人說話，可以鋒芒畢露;與上司說話，須用奇特的事打動他;與下屬說話，須用切身的利益說服他。
在實際交際和會話中，還有許多技巧，比如注意聆聽，隨機應變;注意策略，控制情緒;迂直誘問，步步進逼;巧喻理至，辨明事理，委婉含蓄、旁敲側擊、欲擒故縱、暗示、激將等等，這些方法和技巧，都是交際主體實現(xiàn)交際目的、對一定交際情境的一種適應。方法與技
巧無所謂好壞，直截了當，甚至罵人，只要能適應一定的交際情景并實現(xiàn)交際目的，都是好的方法技巧。但是，在大多數(shù)情況下，口語技巧是交際主體在一定的交際情境中實現(xiàn)交際目的的靈機一動，它不是都可以從容設計和從容選擇的�？谡Z交際技巧的掌握沒有捷徑可走，它需要我們了解這些理論、原理，并努力實踐，細心揣摩，不斷總結，學以致用。
訓練設計:
1、組織討論:就上學期的班級工作狀況展開討論，既要實話實說又要注意方法;就學生學習和生活中比較敏感的話題在班上展開討論; 2、事先確定一個話題，舉行一次校長與學生的模擬對話; 3、做一次地圖(或其它任何產品)的模擬推銷。
4、李琦和爸爸鬧翻了，事情是這樣的:李琦是高三的學生，酷愛英語，全市中學生英語筆試聯(lián)考獲得第一名，但發(fā)音不夠準確，想買一臺復讀機糾正發(fā)音，爸爸不同意，理由是你都考第一名了，保持下去應付高考就行了。你幫忙勸勸李琦的爸爸。
5、王磊是一名農業(yè)學校的應屆畢業(yè)生，學的是農學專業(yè)，但計算機專業(yè)學得也非常好，想到一家微機公司應聘，招聘者問他為何改行，你幫他回答。
6、分析下列一些交談情境，看看都采用了什么樣的交談技巧。 [示例1]
基辛格退休后，接受記者的采訪是要收費的。一次，中央電視臺節(jié)目主持人水均益去采訪他。一見面，水均益說:“我們的節(jié)目有十分鐘
長，是中央電視臺黃金時段的節(jié)目，收看我們節(jié)目的觀眾有四億。”接著又說:“基辛格博士是中國人民的老朋友，很多中國觀眾都非常想了解博士的近況。”結果，基辛格愉快地接受了他的采訪。 [示例2]
2002年6月4日，記者問外交部新聞發(fā)言人劉建超:“今天的中國和哥斯達黎加之戰(zhàn)是中國對于一支未建交的國球隊的比賽，你對此有何評論,”劉建超答:“我想還是不要把政治與體育混為一談。事實上，中國老百姓不只關心中國隊的比賽。今天有三支東亞球隊在世界杯賽場上亮相，我們一起祝他們好運。”
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