高校畢業(yè)生實(shí)際升學(xué)率到底是多少
生實(shí)際升學(xué)率到底是多少)
一、讀數(shù)為哪般
本次簡(jiǎn)單聊聊高校畢業(yè)生實(shí)際升學(xué)率到底是多少，無(wú)他，不重視升學(xué)率的高校，似乎很少了。
關(guān)于升學(xué)率，選對(duì)參照系并不難，選錯(cuò)參考值也很容易。
諸君若是高校里頭戴升學(xué)率緊箍咒的朋友，讀懂這句話就不用看全文了，因?yàn)榻酉聛?lái)就是用數(shù)據(jù)解讀這句話的。
諸君若是肩負(fù)促就業(yè)使命的同仁，你們已經(jīng)辦過(guò)考后招聘會(huì)了，現(xiàn)在就把數(shù)據(jù)帶給同學(xué)，放棄幻想，繼續(xù)求職。
二、本來(lái)不是事
每校每地區(qū)應(yīng)屆高校畢業(yè)生的升學(xué)率，這個(gè)數(shù)據(jù)是不會(huì)不該不能有問(wèn)題的，因?yàn)?a href='http://databaseit.com/zhuanshengben/' target='_blank'>專升本(專轉(zhuǎn)本)、本升碩、碩升博都是官方組織并出結(jié)果的，統(tǒng)計(jì)起來(lái)有憑有據(jù)，數(shù)據(jù)是真實(shí)且精確的。
但在坊間和某些圈子里，流傳著各種版本的高校畢業(yè)生升學(xué)率數(shù)據(jù)，有些嚴(yán)重變形走樣，錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)祖宗磕錯(cuò)頭。
三、全國(guó)上限值
全國(guó)版的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生升學(xué)率數(shù)據(jù)，官方并未公開(kāi)。但是我們可以利用官方公開(kāi)數(shù)據(jù)，測(cè)算全國(guó)普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生升學(xué)率的理論最高值。
以2021-2022屆為例。這兩年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)中包含各學(xué)歷畢業(yè)生人數(shù)、博及碩的招生數(shù)、�？破瘘c(diǎn)本科招生數(shù)，據(jù)此計(jì)算，2022屆全國(guó)高校畢業(yè)生“可能”達(dá)到的升學(xué)率，分別是碩17.83%、本23.40%、專18.18%、整體20.35%(詳見(jiàn)表一，表中89.93萬(wàn)人是2022年普通本科及職業(yè)本科的�？破瘘c(diǎn)本科招生總數(shù))。
劃重點(diǎn)：表一絕對(duì)不是2022屆全國(guó)普通高校各學(xué)歷畢業(yè)生的實(shí)際升學(xué)率，只是升學(xué)率的理論上限值。這張表在本文有兩個(gè)用途，一是作為測(cè)算實(shí)際升學(xué)率的基礎(chǔ)，二是作為校驗(yàn)其他渠道數(shù)據(jù)的工具。
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表一：全國(guó)高校畢業(yè)生升學(xué)率上限 |
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碩 |
本 |
專 |
總體 |
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2021屆 |
17.95% |
24.54% |
18.01% |
21.13% |
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2022屆 |
17.83% |
23.40% |
18.18% |
20.35% |
四、調(diào)查參考值
但凡官方不說(shuō)的，其他機(jī)構(gòu)和專家就會(huì)來(lái)行女?huà)z補(bǔ)天之事。當(dāng)前能這樣做的專業(yè)機(jī)構(gòu)并不多，舉三個(gè)例子。
1. 表二“2022屆高校畢業(yè)生升學(xué)情況”，出自新錦成研究院編著的《2023大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量研究》。有兩個(gè)看點(diǎn)，一是樣本量很大，專本碩畢業(yè)生有效樣本量是63.15萬(wàn)份;二是在標(biāo)題和正文中未出現(xiàn)全國(guó)、中國(guó)字樣，這種回避很難得也很機(jī)智。
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表二：2022屆高校畢業(yè)生升學(xué)情況 |
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碩 |
本 |
專 |
整體 |
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國(guó)內(nèi)求學(xué) |
8.66% |
21.73% |
24.24% |
22.15% |
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出國(guó)/出境留學(xué) |
1.04% |
1.58% |
0.76% |
1.17% |
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合計(jì) |
9.70% |
23.31% |
25% |
23.32% |
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新錦成研究院《2023大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量研究》 |
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2. 表三“本科畢業(yè)生國(guó)內(nèi)外讀研情況”，出自麥可思研究院主編的《2023年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》。主要看點(diǎn)是對(duì)“中國(guó)本科生”代表性的說(shuō)明：全國(guó)本科生樣本為13.5萬(wàn)人，樣本“覆蓋了428個(gè)本科專業(yè)，覆蓋了全國(guó)30個(gè)省、自治區(qū)和直轄市，覆蓋了本科畢業(yè)生從事的592個(gè)職業(yè)、327個(gè)行業(yè)”。
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表三：本科畢業(yè)生國(guó)內(nèi)外讀研情況 |
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2022屆 |
2021屆 |
2020屆 |
2019屆 |
2018屆 |
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20.1% |
19.2% |
18.0% |
17.4% |
16.8% |
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麥可思研究院《2023年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》 |
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3. 以下“高校畢業(yè)生的畢業(yè)去向”，出自岳昌君、馮沁雪、辛?xí)约�、邱文琪的論文《中�?guó)高校畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)研究報(bào)告：來(lái)自 2003—2021 年調(diào)查數(shù)據(jù) 》。有兩個(gè)看點(diǎn)，一是數(shù)據(jù)來(lái)自北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所/教育學(xué)院“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查”課題組每?jī)赡杲M織1次的調(diào)查;二是每輪調(diào)查“以我國(guó)高等教育的地區(qū)分布、學(xué)校類型等為參考，對(duì)高校進(jìn)行抽樣;而后，在高校內(nèi)部根據(jù)學(xué)生規(guī)模、學(xué)歷層次、學(xué)科專業(yè)、性別結(jié)構(gòu)等，按一定比例向目標(biāo)調(diào)查學(xué)校發(fā)放 500～1 000 份問(wèn)卷”。
4. 舉例完畢，簡(jiǎn)單解讀一下：
一是專業(yè)性。這三家是業(yè)內(nèi)專業(yè)機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)，都做了調(diào)查介紹，此外，新錦成報(bào)告刻意防范代表性泛化，麥可思報(bào)告簡(jiǎn)潔交代樣本分布，北大課題組有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校和學(xué)生抽樣方法，這些做法盡顯專業(yè)。二是代表性。這些數(shù)據(jù)有一個(gè)共性、都是調(diào)查數(shù)據(jù)，調(diào)查數(shù)據(jù)有一個(gè)命門、即樣本代表性。掌握大量就業(yè)數(shù)據(jù)，能不能連點(diǎn)為線、布線成面、代表全域，三家做法各異，其中，新錦成已力避代表性擴(kuò)大化，誤讀誤用者責(zé)任自負(fù)，麥可思明確代表“中國(guó)本科生”，北大課題組明確代表“中國(guó)高校畢業(yè)生”。三是準(zhǔn)確性。若反映各自調(diào)查對(duì)象情況，無(wú)需做質(zhì)量判斷。若參照全國(guó)理論上限值，則前兩家2022屆本科升學(xué)率均未捅23.4%這個(gè)破天花板，第三家2021屆高校畢業(yè)生升學(xué)率33.0%，比理論上限值21.13%超出較多。劃重點(diǎn)：若以全國(guó)視之，上述數(shù)據(jù)可能都高于全國(guó)高校畢業(yè)生的實(shí)際升學(xué)率，因?yàn)樯龑W(xué)率調(diào)查值往往會(huì)高于實(shí)際水平，下文將做交代。
五、測(cè)算實(shí)際值
全國(guó)實(shí)際升學(xué)率，最簡(jiǎn)單最準(zhǔn)確的當(dāng)然是用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)話。在沒(méi)有官方公開(kāi)數(shù)據(jù)的情況下，也是可以做相對(duì)趨實(shí)的數(shù)據(jù)還原測(cè)算工作的。
1. 關(guān)于�？粕龑W(xué)率，受到不同地區(qū)、不同年份、不同政策的影響，相關(guān)文件資料現(xiàn)在難以收集齊全，說(shuō)起來(lái)很啰嗦就不多說(shuō)了。以2022屆為例，只要對(duì)政策中的非應(yīng)屆群體做出估算即可，主要是應(yīng)征入伍后符合升本條件的對(duì)象，全國(guó)�？飘厴I(yè)生實(shí)際升學(xué)率大約在15-16%之間。
2. 關(guān)于碩本升學(xué)率，直博數(shù)量難考但不影響整體研判，在博碩招生無(wú)應(yīng)、往屆限制的情況下，碩本應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)際升學(xué)率遠(yuǎn)低于表一中的理論值。在進(jìn)行數(shù)據(jù)還原時(shí)，至少有以下三個(gè)考量因素：
一是招生規(guī)模的增長(zhǎng)既要看增速、更要看增量。看表四(表中2022年本科招生數(shù)=普通本科招生數(shù)+職業(yè)本科招生數(shù)+�？破瘘c(diǎn)本科招生數(shù))，2022年博碩本招生規(guī)模分別是1998年的9.3、19.2、8.7倍，絕對(duì)增量分別是12.4、104.6、500.2萬(wàn)人，由于基數(shù)差別極大，博碩招生增速轉(zhuǎn)化為碩本升學(xué)率時(shí)，如攤大餅一般攤了個(gè)稀薄破碎。
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二是研究生報(bào)考與招生情況。以2022-2023年為例，中國(guó)教育在線的調(diào)查報(bào)告顯示，應(yīng)屆生報(bào)考占比分別是47.2%、48.44%;部分高校公布了應(yīng)屆生在碩研新生中的占比，如深圳大學(xué)的比例是65.18%、64.92%;部分高校未直接公布研招中應(yīng)屆生的比例，但提供了新生年齡構(gòu)成，如北大、南大、復(fù)旦等，亦可作為參考。此外，隨著非全日制研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，變化會(huì)更多。
三是相關(guān)省市公布的各學(xué)歷及整體升學(xué)率。這些數(shù)據(jù)是做全國(guó)升學(xué)率測(cè)算的關(guān)鍵依據(jù)。這些年來(lái)，別有用心的數(shù)據(jù)食利族和無(wú)所不噴的網(wǎng)絡(luò)路怒族，所作所為傷害性既大侮辱性亦強(qiáng)，相關(guān)部門信息公開(kāi)的“退守”趨勢(shì)愈來(lái)愈明顯，還在正常公開(kāi)數(shù)據(jù)的省市教育主管部門令人尊重，這里就不列舉了。
3. 估算升學(xué)率。由于這些年不同省市�？破瘘c(diǎn)本科招生政策調(diào)整較多，�？粕龑W(xué)率統(tǒng)計(jì)口徑變化較大，不同年份各學(xué)歷畢業(yè)生總數(shù)和升學(xué)計(jì)劃數(shù)并非簡(jiǎn)單關(guān)聯(lián)的關(guān)系，所以，本文提出復(fù)盤方法，但無(wú)力在此逐年復(fù)盤計(jì)算，更難以追求測(cè)算精準(zhǔn)。
不同年份升學(xué)率是波動(dòng)的，2020年比較高，不反映正常水平，不足以作為參照。大致估算這兩年全國(guó)普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生的升學(xué)率參考值如下：碩士在5%左右，本專科在15-16%之間，總體在15%左右。
劃重點(diǎn)：三個(gè)小常識(shí)，一是博(碩)招生增幅≠碩(本)升學(xué)率增幅，且是嚴(yán)重不等于。二是大河里有水小河里滿，2000年以來(lái)，全國(guó)本科畢業(yè)生升學(xué)率理論上限值(圖一)2002年最高、2016年最低，部分高�；虼嬖谥鹉晏嵘聦�(shí)，整體一定是有升有降、高低有區(qū)間的。三是數(shù)據(jù)思維迭代經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，上述估算結(jié)果可能與部分人士的認(rèn)知嚴(yán)重不符，因?yàn)橹恢湟徊患捌渌钦J(rèn)知偏誤常態(tài)。
六、不同參照系
1. 各學(xué)歷升學(xué)空間不同，本�？�院校升學(xué)率參照系自然不同。
專科升學(xué)，各省市均有專升本(專轉(zhuǎn)本)政策，�？破瘘c(diǎn)本科招生總量就在那里，蛋糕就這么大，天花板就這么高，屬于省內(nèi)兄弟院校之間的競(jìng)爭(zhēng)，此消彼長(zhǎng)肉眼可見(jiàn)，誰(shuí)高誰(shuí)低大家有數(shù)，所以，�？圃盒ＴO(shè)立升學(xué)率目標(biāo)不容易離譜。
本科和碩士升學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)空間相當(dāng)廣闊，大部分在國(guó)內(nèi)比拼，有條件的還可以飛越邊境線參與環(huán)球競(jìng)爭(zhēng)。不同地區(qū)高等教育資源差異很大，但是全國(guó)博、碩招生計(jì)劃是持續(xù)增長(zhǎng)的，加上各種排行榜的誘惑，還有越來(lái)越大的就業(yè)壓迫感，發(fā)展規(guī)劃當(dāng)然要向前看、向上看，所以，本科院校設(shè)立升學(xué)率目標(biāo)，想不高都挺難的。況且，定高了顯魄力，真高了是政績(jī)。
2. 學(xué)校的江湖地位不同，升學(xué)率參照系自然不同。高校升學(xué)率目標(biāo)存在三個(gè)參考值，即目標(biāo)、同類和整體的水平。
舉個(gè)例子：江蘇2022屆本科畢業(yè)生升學(xué)率，整體是22.18%，這個(gè)比例在各省市間是比較高的，在省內(nèi)卻完全不是這么回事。
這個(gè)22%，在某些學(xué)校那里連起跑線都不算。比如17所高水平大學(xué)建設(shè)高校，高出不止10個(gè)百分點(diǎn);又如16所雙一流建設(shè)高校，高出不止22個(gè)百分點(diǎn);再如兩家頭部年份老校，高出不止40個(gè)百分點(diǎn)。
這個(gè)22%，在另外50多所本科院校那里，作為目標(biāo)都不太厚道。這就是俯仰之間云泥有別，坐在飛機(jī)上看云蒸霞蔚，站在地面上被煙霧包圍，接不接地氣，形成的“常識(shí)”是不一樣的。
3. 誰(shuí)想多分點(diǎn)蛋糕誰(shuí)承壓。研究生招生規(guī)模，縱使不考慮就業(yè)，還有其他或軟或硬的制約因素。對(duì)照總盤子，看圖一微笑曲線，再看看推免和考試、學(xué)碩和專碩以及非全等，低升學(xué)率院校主要靠學(xué)生血拼，高升學(xué)率院校主要靠學(xué)校做大蛋糕，一塊蛋糕叫碩博點(diǎn)，另一塊蛋糕叫推免。如此這般分析下來(lái)，這些年越卷越高，越高越卷，卷到最后，高校領(lǐng)導(dǎo)大概率要收獲一枚升學(xué)率壓力回旋鏢。
七、謹(jǐn)慎防偏差
數(shù)據(jù)如何看、如何用，是我們時(shí)時(shí)要面對(duì)的測(cè)驗(yàn)。這里簡(jiǎn)單說(shuō)一下調(diào)查中的樣本偏差問(wèn)題，這個(gè)偏差需要嚴(yán)控，但又實(shí)在難以杜絕。1. 發(fā)現(xiàn)樣本偏差。十多年來(lái)，一直在留意著給我們的調(diào)查排雷，發(fā)現(xiàn)用升學(xué)指標(biāo)觀察樣本偏差很靠譜。第一個(gè)發(fā)現(xiàn)是調(diào)查升學(xué)率始終高于統(tǒng)計(jì)升學(xué)率，分析其原因，是調(diào)查結(jié)果應(yīng)用越來(lái)越廣泛，學(xué)校越來(lái)越重視，升學(xué)的同學(xué)更容易被通知到。第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是在改善調(diào)查方案、加強(qiáng)數(shù)據(jù)清洗后，調(diào)查高于統(tǒng)計(jì)的數(shù)值，碩研和�？剖�1%左右，本科一直保持在4%左右，這說(shuō)明本科讀研群體更容易被調(diào)查到。第三個(gè)發(fā)現(xiàn)是2022年�？粕龑W(xué)率，調(diào)查比統(tǒng)計(jì)高8.09個(gè)百分點(diǎn)，原因是這一年新增近三萬(wàn)名社招畢業(yè)生，這是統(tǒng)計(jì)中存在、調(diào)查幾乎覆蓋不到的群體，偏差就這樣被放大了。
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表五：升學(xué)率偏差=調(diào)查﹣統(tǒng)計(jì) |
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碩 |
本 |
專 |
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2022屆 |
1.60% |
3.89% |
8.09% |
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2020屆 |
1.04% |
4.57% |
0.51% |
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2018屆 |
0.76% |
3.19% |
1.44% |
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2016屆 |
4.04% |
4.53% |
3.84% |
2. 接受樣本偏差。上述升學(xué)樣本偏差影響升學(xué)率計(jì)算，但并不影響其他指標(biāo)結(jié)果的可靠性，這是樣本偏差并不可怕的兩個(gè)原因，一是其影響有邊界，什么樣的偏差影響什么樣的指標(biāo)，這種定向污染，不亂用就不會(huì)擴(kuò)散外溢;二是可以做校準(zhǔn)，調(diào)查者、應(yīng)用者都可以根據(jù)樣本偏差情況做校準(zhǔn)，本文對(duì)實(shí)際升學(xué)率的測(cè)算，也算是一種校準(zhǔn)嘗試。
3. 守住數(shù)據(jù)邊界。以升學(xué)率為例，到底多高，這個(gè)“常識(shí)”的邊界非常清晰：全國(guó)高校3000多所，這兩年整體升學(xué)率在15%左右，這是常識(shí);全國(guó)一流大學(xué)建設(shè)高校42所，該群體升學(xué)率很高，可以學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎模仿，這是常識(shí);前述三家數(shù)據(jù)，作為其調(diào)查(服務(wù))對(duì)象的升學(xué)率來(lái)理解和使用，就是可資參考的，這也是常識(shí)。
八、兩個(gè)小常識(shí)
1. 關(guān)于升學(xué)：應(yīng)屆生只是升學(xué)主力群體之一，碩本看全國(guó)，�？瓶幢臼�，確定目標(biāo)的依據(jù)是本校歷年實(shí)際升學(xué)率，暢想的空間在政策、計(jì)劃里，得失全在同類院校競(jìng)爭(zhēng)里。
2. 關(guān)于數(shù)據(jù)：不管什么來(lái)源的數(shù)據(jù)，未經(jīng)驗(yàn)證不宜大用;做解讀和應(yīng)用前，先筑起代表性圍欄;重要研判，孤數(shù)不證，孤證不立，不以一時(shí)一地一家為據(jù)。
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