優(yōu)質(zhì)崗位滿足不了如此多畢業(yè)生需求，大學(xué)生集中于考研考公為終極需求，恰是由于優(yōu)質(zhì)崗位較小導(dǎo)致的，造成學(xué)歷無(wú)用的錯(cuò)覺(jué)，但沒(méi)有學(xué)歷則更加無(wú)用。

　　現(xiàn)在處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期，大學(xué)也從精英教育逐漸變?yōu)槠胀ń逃�，這個(gè)過(guò)程造成兩個(gè)有點(diǎn)對(duì)立的結(jié)果，讀大學(xué)更容易就會(huì)導(dǎo)致更多家長(zhǎng)覺(jué)得有希望。

　　以前資質(zhì)一般可以安于現(xiàn)狀的孩子，也會(huì)提升其就業(yè)心理預(yù)期，即原本成績(jī)只夠打螺絲的有了以后不打螺絲的可能，就會(huì)教育內(nèi)卷投入大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，以及金錢(qián)上的投入(各類(lèi)培訓(xùn))，再進(jìn)入一個(gè)不上不下的大學(xué)最終面臨高不成低不就的境地，這個(gè)時(shí)候就會(huì)認(rèn)為大學(xué)生過(guò)剩了。

　　雖然本科率總體不高，但各個(gè)年齡層的本科率存在較為明顯的區(qū)別，本科生年年擴(kuò)張也只是近年的事，60后的本科率可能1%，70后可能5%，80后10-15%，90后尤其95后可能就達(dá)到了30%。

　　也就是現(xiàn)在25-35歲這樣的青年群體學(xué)歷普遍較高，而優(yōu)質(zhì)崗位是有限的，比如教師、公務(wù)員等體制內(nèi)工作，互聯(lián)網(wǎng)大廠等高薪工作，只會(huì)在30%的少數(shù)人中產(chǎn)生。

　　各個(gè)年齡段，優(yōu)質(zhì)崗位的比率很接近，某一個(gè)年齡段高學(xué)歷占比過(guò)大，必然會(huì)造成該年齡段的學(xué)歷貶值，當(dāng)本科率是5% ，優(yōu)質(zhì)崗位也是5%時(shí)，只有最聰明的一部分人會(huì)上本科，其他人并不會(huì)過(guò)度投入，當(dāng)本科率30%，優(yōu)質(zhì)崗位5%時(shí)，就會(huì)有兩個(gè)明顯現(xiàn)象，大多數(shù)人不會(huì)放棄讀大學(xué)的機(jī)會(huì)，加大投入，但大學(xué)生找到高匹配度的工作難度更大。

　　但高學(xué)歷普及仍然是未來(lái)的趨勢(shì)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)勢(shì)在必行。

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