我叫XXX，是XX中學(xué)的一名中學(xué)生。學(xué)生仰慕貴校已久，當(dāng)來(lái)到高考這個(gè)重要人生當(dāng)口時(shí)，我努力戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的緊張、不安和些許自卑，向貴校鄭重推薦自己。

　　學(xué)生不才，既沒(méi)有多少數(shù)據(jù)和資料來(lái)體現(xiàn)我所謂的綜合素質(zhì)，也沒(méi)有多少豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)充實(shí)我的背景，再三思量，我想向各位老師推薦一下我的夢(mèng)想。雖出身貧寒，但這并不阻礙我心向遠(yuǎn)方。

　　我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，那就是為地球生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、利用與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我自知現(xiàn)在才疏學(xué)淺，尚未有能力擔(dān)此重任;可我更深信鐵杵磨針，功夫不負(fù)有心人，終有一天能為這個(gè)星球的富饒美麗奉獻(xiàn)自己的力量，哪怕微弱如絲。

　　在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，雖然有國(guó)家的號(hào)召與支持，政府的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，環(huán)保人士及組織的努力，公民生態(tài)環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，但總體趨勢(shì)仍舊是環(huán)境治理趕不上破壞。即使有越來(lái)越多的國(guó)人注重了環(huán)境保護(hù)，可由于缺乏專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)和大環(huán)境工程的建設(shè)，我們的生態(tài)環(huán)保之路依舊困難重重。大部分填志愿的考生即使有生態(tài)環(huán)保意識(shí)卻依舊會(huì)選擇金融、財(cái)經(jīng)、工商管理、電子信息計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，這并不代表他們不重視或者不關(guān)心，只是這種意識(shí)和觀念難以提升到信仰和追求的高度�？蓪�(duì)于環(huán)境領(lǐng)域，甚至對(duì)于整個(gè)國(guó)家和社會(huì)來(lái)說(shuō)，需要的恰恰是具有極高工作熱情和實(shí)干精神的人。生態(tài)環(huán)境一詞并不新鮮卻也并不古老，在發(fā)展迅猛的現(xiàn)代社會(huì)更需要沉下心來(lái)搞建設(shè)的人才，而我，愿意并已準(zhǔn)備好為這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展完善作出貢獻(xiàn)，為全球生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、利用和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　學(xué)生我明白，只有學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能拓展新知，為創(chuàng)新筑基;只有結(jié)識(shí)更多志同道合的專(zhuān)業(yè)人才方可攜手并進(jìn)開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。資質(zhì)不夠優(yōu)秀的我提筆向貴校寫(xiě)信需要極大的勇氣，可我不愿意失去這近乎wei/yi的進(jìn)入貴校的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲叶�得，只有去嘗試才有可能成功。我不敢妄言我們的生態(tài)環(huán)境如今是什么樣，今后會(huì)怎么樣，可我想向老師們分享一些我個(gè)人粗淺的想法。

　　一、“鍛煉”“養(yǎng)生”而非“體檢”“治病”——拓展環(huán)境領(lǐng)域的“邊疆”

　　很多人總會(huì)去“體檢”和“治病”，他們所關(guān)注的是有沒(méi)有的得病和怎么治病，而更為理智的人會(huì)選擇去“鍛煉”和“養(yǎng)生”，從而防止疾病的產(chǎn)生。我想這種理念同樣適用于我們環(huán)境專(zhuān)業(yè)。據(jù)我所知，我們環(huán)境專(zhuān)業(yè)是以環(huán)境污染和生態(tài)破壞的監(jiān)控和治理為主要研究方向的，這就像是在“體檢和“治病”。而對(duì)應(yīng)到我們的研究工作中來(lái)，“鍛煉”和“養(yǎng)生”即是如何去防止或減少污染的產(chǎn)生和生態(tài)的被破壞。比如借用綠色化學(xué)的概念，將污染與浪費(fèi)扼殺在源頭;比如借用中高端科技，賦予日常用品以生態(tài)功能，隨后降低成本并投入生產(chǎn)應(yīng)用......我相信這片“少人”問(wèn)津的地方蘊(yùn)藏著太多的寶藏。如果有幸被貴校錄取，我會(huì)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程之余做更多與之相關(guān)的探索與嘗試。

　　二、生態(tài)創(chuàng)收，綠色經(jīng)濟(jì)——順勢(shì)而為，使之成為主流趨勢(shì)

　　其實(shí)對(duì)于大多數(shù)年輕人來(lái)說(shuō)，興趣之外，工作待遇(即工資、福利及發(fā)展前景等)也是他們選擇工作的重要標(biāo)準(zhǔn);而對(duì)于我們而言，無(wú)論是大環(huán)境工程的建設(shè)，還是高端科研設(shè)備的引進(jìn)，亦或科研工作的開(kāi)展，都需要一定的資金支持，單單靠政府支持顯然無(wú)法讓環(huán)境領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展。我認(rèn)為，生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域要獲得長(zhǎng)足而穩(wěn)定的進(jìn)步，不僅要有投入，更要有產(chǎn)出，將生態(tài)效益轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)創(chuàng)收，從而贏得資金周轉(zhuǎn)，為下一步工作的進(jìn)行提供強(qiáng)有力的支持，這應(yīng)該成為我們重視的環(huán)節(jié)。我們可以去嘗試開(kāi)發(fā)中低端的環(huán)保產(chǎn)品，保證它們能夠?yàn)閺V大群眾所需求和喜愛(ài)，并讓它們成為如電視機(jī)，電冰箱一般不可或缺的普遍存在，實(shí)現(xiàn)共贏局面。當(dāng)然，這只是一點(diǎn)淺陋的初步設(shè)想，如果可行還待后續(xù)完善。

　　三、尖端掌握，科研開(kāi)發(fā)——“互聯(lián)網(wǎng)+人工智能+生態(tài)環(huán)境理論”

　　人工智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，互聯(lián)網(wǎng)早已影響全球走勢(shì)，信息覆蓋的區(qū)域聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加上人工智能技術(shù)的應(yīng)用，在合理地取舍和引導(dǎo)下，是可以在生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域掀起一陣綠色風(fēng)暴的。建立在生態(tài)環(huán)境理論上的三者有機(jī)結(jié)合體的未來(lái)令人期待。進(jìn)步來(lái)自問(wèn)題的不斷解決，發(fā)展源于因勢(shì)利導(dǎo)，順勢(shì)而為，我們只有不囿于現(xiàn)狀，不拘泥于傳統(tǒng)，合理利用當(dāng)今的優(yōu)化資源，才能在生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)，更有方向。

　　四、創(chuàng)建平臺(tái)，聯(lián)通互動(dòng)——給人才以保障，給知識(shí)以土壤

　　如果有幸被貴校錄取，經(jīng)四年打磨，畢業(yè)后我再進(jìn)行一番歷練與打拼，就會(huì)試著去打造一個(gè)平臺(tái)，讓優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才與對(duì)口的政企單位實(shí)現(xiàn)交流溝通，讓更多的人加入到生態(tài)環(huán)境工作中來(lái)。平臺(tái)能幫助人才獲得優(yōu)越的待遇，并幫助他們找到足夠的施展空間。但該平臺(tái)不僅僅是為環(huán)境人才提供就業(yè)機(jī)會(huì)，為政企單位輸送新鮮血液，更為重要的是它要去搭建一個(gè)覆蓋面廣，影響力大，公信力強(qiáng)的“品牌形象”和物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，為大規(guī)模的環(huán)境建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓環(huán)境領(lǐng)域真正有章法可循，有層次可講，有系統(tǒng)可言。

　　五、大環(huán)境工程，興國(guó)安邦——大國(guó)要有大氣魄

　　水氣固土污染的治理并非一日之功，需要長(zhǎng)時(shí)間大規(guī)模的人力物力投入。在我看來(lái)，“大環(huán)境工程”是指區(qū)域性乃至全國(guó)性的多維度全方位環(huán)境污染和生態(tài)破壞的綜合治理體系。它以平臺(tái)為樞紐，以輸入人才的對(duì)口單位為操作實(shí)體，通過(guò)中低端產(chǎn)品惠及大眾和高頂尖技術(shù)引領(lǐng)世界的方式，將綜合治理和生態(tài)創(chuàng)收相結(jié)合，用效益支持治理，用治理帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)，既要實(shí)現(xiàn)“綠色GDP”的暢想，又要完成類(lèi)似于塞罕壩之類(lèi)的生態(tài)工程，形成良性循環(huán)，從而達(dá)到興國(guó)安邦，富國(guó)強(qiáng)民的美好愿景，以期為實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)盡綿薄之力!

　　生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、利用與發(fā)展是我的追求，上述想法僅是學(xué)生個(gè)人的拙見(jiàn)，不當(dāng)之處還請(qǐng)老師海涵。

　　我有一個(gè)很小的夢(mèng)想，那就是讓草長(zhǎng)鶯飛成為日常生活的樂(lè)章，讓植物榮發(fā)滋長(zhǎng)與動(dòng)物的生存繁衍交相應(yīng)和，讓天藍(lán)似安格羅·薩克遜人的眼睛，讓水清如早天里荷葉上的露珠;我有一個(gè)很大的夢(mèng)想，那就是讓地球母親不再千瘡百孔，讓七洲四洋不再飽受折磨，讓人與自然和諧相處成為一種常態(tài)，讓人與人之間友愛(ài)寬容，讓以誠(chéng)相待成為一種風(fēng)尚。我深深地相信，一年年，一代代，即使昨日再微弱的光，明天也一定會(huì)照亮夜行的路。

　　學(xué)生不自傲，卻也不自薄，只帶一顆丹心來(lái)，不拿半分浮名去。老師，我成績(jī)不算突出，可這并不能否定我的價(jià)值所在。我需要的是一個(gè)機(jī)會(huì)，一份助力;我所渴望的，是各位老師的認(rèn)可;我所竭力爭(zhēng)取的，是實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)啊。老師們，學(xué)生不敢言其他，只想求得一個(gè)進(jìn)入貴校的機(jī)會(huì)，讓我心里的種子有一塊沃壤能夠安家，隨后發(fā)芽，長(zhǎng)大，綠滿(mǎn)天涯。

　　再次感謝各位老師抽出寶貴的時(shí)間審閱我的個(gè)人自述。

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