心理學(xué)： “高自我認(rèn)同感”孩子更容易成功！6大培養(yǎng)方向，要重視
： “高自我認(rèn)同感”孩子更容易成功！6大培養(yǎng)方向，要重視)
心理學(xué)： “高自我認(rèn)同感”孩子更容易成功！6大培養(yǎng)方向，要重視
作者:諾媽家有男寶
大家好，我是諾媽~
人到中年，總會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻突然感覺(jué)危機(jī)重重。
最近一段時(shí)間，常常會(huì)莫名恐懼失業(yè)，于是陷入悲觀情緒：
如果在大環(huán)境下失業(yè)，我該怎么辦？
老公常取笑我：
“杞國(guó)滅了千年，為什么你這個(gè)杞人還在憂天？”
按他的說(shuō)法，我多年來(lái)一直從事寫(xiě)作相關(guān)工作，有一技之長(zhǎng)，又有功底經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)啥好發(fā)愁的。
人，要學(xué)會(huì)認(rèn)可自己！
說(shuō)到
“認(rèn)可”
這個(gè)話題，我倆常拿兒子這個(gè)“范本”做分析討論。也不知道隨了誰(shuí)的性格，這孩子天生樂(lè)觀派，有時(shí)候甚至是盲目自信，對(duì)自己潛能充滿了自信。為此，我倆還常找準(zhǔn)機(jī)會(huì)“敲打”他，希望他不要自信成“自負(fù)”。
后來(lái)有一次跟兒子的班主任聊天，提到了孩子的性格特點(diǎn)，老師說(shuō)：孩子自信，說(shuō)明他對(duì)自己很有認(rèn)同感，這是好事。
再后來(lái)，看書(shū)中留意到“自我認(rèn)同感”的篇章，才恍然大悟：
其實(shí)，一個(gè)人的“自我認(rèn)同感”并非天生，而是在后天成長(zhǎng)中點(diǎn)滴形成，并對(duì)一生影響深遠(yuǎn)。
一：“自我認(rèn)同感”是什么？
自我認(rèn)同感
，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)人對(duì)自己的看法或感受。
舉個(gè)例子，一場(chǎng)考試結(jié)束，“高自我認(rèn)同”的孩子，常常自我感覺(jué)良好，覺(jué)得自己能拿高分；但“低認(rèn)同感”的孩子，則會(huì)表現(xiàn)得不自信，錯(cuò)誤估算，感覺(jué)沮喪。
印象最深的是一次期末考試前夕，兒子回家后向我呈報(bào)他的“厲害”之舉：
班主任讓每個(gè)同學(xué)定目標(biāo)，找對(duì)手，全班沒(méi)一個(gè)孩子敢立下雙百目標(biāo)，唯獨(dú)他，當(dāng)眾宣稱(chēng)，他語(yǔ)數(shù)都要爭(zhēng)取考滿分，拿第一。
那可是三年級(jí)，講真，孩子雖說(shuō)平時(shí)成績(jī)不賴(lài)，可這個(gè)成績(jī)要想拿雙百，首先我這個(gè)做媽的都對(duì)孩子沒(méi)信心，心里不由犯嘀咕：臭小子，好大的口氣！
但看著孩子信心滿滿的樣子，我沒(méi)當(dāng)場(chǎng)潑冷水，而是給予了肯定：好樣的，很有志氣！
然后話鋒一轉(zhuǎn)：不過(guò)兒子，三年級(jí)了，語(yǔ)文期末難度增加，你若考95分以上，媽媽就覺(jué)得你很厲害了！
聽(tīng)了這話，兒子樂(lè)呵呵，沉浸在對(duì)期末考試期待里。
《心理教養(yǎng)全書(shū)》
說(shuō)：自我認(rèn)同感對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力和成就，對(duì)他的社交能力以及韌性水平（即從挫折中恢復(fù)的能力大�。┒加兄匾挠绊�。
在兒子的身上，印證了這個(gè)說(shuō)法。
這些年，因了男孩貪玩的性格，兒子對(duì)學(xué)習(xí)興趣并不是特別濃。他的成績(jī)上上下下，考好的時(shí)候很興奮，考差的時(shí)候，也并不是特別難過(guò)。
每一次定目標(biāo)，或者自我盤(pán)點(diǎn)，兒子都是信心滿滿（哪怕那時(shí)候他的成績(jī)處在低谷），那“初生牛犢不怕虎”的狀態(tài)，令我又欣慰又好笑。
如今想來(lái)，我想那就是孩子的
“自我認(rèn)同感
”吧，讓他始終對(duì)自己充滿了信心，他認(rèn)可并欣賞自己的天賦，亦或外貌和成就。
孩子有這樣的心態(tài)自然可喜，但做家長(zhǎng)的也要時(shí)刻警醒，同時(shí)也要讓孩子學(xué)會(huì)接受自己的短處或錯(cuò)誤。
畢竟，在人生路上，遇到失敗是一件再正常不過(guò)的事。并且，這也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。
二、“自我認(rèn)同感”從何而來(lái)？
生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子從很小的時(shí)候就產(chǎn)生了
積極的自我認(rèn)同感
，覺(jué)得自己“最棒、最厲害”
。而有些孩子則對(duì)自己有著大為不同
的看法，常常覺(jué)得“自己不行、不會(huì)、做不好、比別人差”
，遇到事情，孩子退縮躲避，既不愿意在大眾面前展現(xiàn)自己，更害怕遭受失敗。“自我認(rèn)同感”，從何而來(lái)？
實(shí)際上，孩子的自我認(rèn)同感是
“先天氣質(zhì)”
和“后天成長(zhǎng)環(huán)境”
相互作用下，不斷發(fā)展的。
所謂先天，比如孩子的智力、外貌、氣質(zhì)等等。
關(guān)于這一點(diǎn)，我在思考，也許兒子在先天占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，五官端正，個(gè)子還挺高，出門(mén)常常被夸“帥小伙”……這些溢美之詞，無(wú)形之中增加了他自我肯定的信心。
至于后天，主要關(guān)乎家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式、家庭的經(jīng)濟(jì)情況，以及孩子在與同齡小伙伴、與大人相處中的關(guān)系是否融洽。
在孩子初生的前幾個(gè)月
，安全感
是孩子生命早期最重要的自我認(rèn)同感。
這種安全感主要表現(xiàn)在，孩子如果感覺(jué)不適，啼哭時(shí)能不能及時(shí)獲得父母的關(guān)注，以及孩子心情愉悅時(shí)，她能否得到父母積極的回應(yīng)。
一個(gè)嬰兒，如果能夠很快意識(shí)到這點(diǎn)，那就好增加她的“自我意識(shí)”，無(wú)形中給予她具有掌握周?chē)h(huán)境的能力。
這些潛意識(shí)里的感覺(jué)，就在不斷強(qiáng)化孩子的安全感，讓他感受到了自己的重要性，信心油然滋生。
從幼兒到學(xué)齡前
，家庭環(huán)境
對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響作用，父母對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度
，比如：父母是否能及時(shí)回應(yīng)孩子的需求，給予孩子擁抱和鼓勵(lì)，肯定孩子取得的每一個(gè)小成功……這都會(huì)促進(jìn)孩子自我意識(shí)的發(fā)展，強(qiáng)化孩子的自我認(rèn)同。
這個(gè)階段，一個(gè)孩子對(duì)自己是不是具有積極的自我意識(shí)，不僅影響他整個(gè)學(xué)齡期的表現(xiàn)，而且對(duì)孩子走出校門(mén)、踏入社會(huì)，都起到重要的影響作用。
自我認(rèn)同感強(qiáng)的孩子，他們始終認(rèn)為自己就是有能力的人，能夠制定并實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)定的目標(biāo)。
而自我認(rèn)同感弱的孩子，在群體生活中，一般傾向于遵守同齡群體的規(guī)則，為了被群體接納，不惜討好他人。
三、6個(gè)方面，培養(yǎng)孩子的“自我認(rèn)同感”
孩子的自我認(rèn)同感
最早是從家庭中建立起來(lái)的
，如何幫助孩子形成良好的自我認(rèn)同感，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不妨幫助孩子積蓄以下內(nèi)在要素。
安全感。
給予孩子足夠的關(guān)注和愛(ài)，讓孩子對(duì)自己的將來(lái)發(fā)展有把握。
歸屬感。
孩子在家能夠被父母接納，被關(guān)注和愛(ài)；孩子在外，具有良好的人際關(guān)系，能夠與同學(xué)、朋友及其他社會(huì)群體融洽相處。
目標(biāo)感。
從小幫助孩子養(yǎng)成制定目標(biāo)的習(xí)慣，讓孩子擁有努力的方向，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
自豪感。
孩子進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，孩子遇到困難的時(shí)候，培養(yǎng)孩子直面困難的勇氣。既保護(hù)孩子，又支持孩子獨(dú)立前行，讓孩子在成長(zhǎng)的路上始終擁有滿滿的自豪感。
信任感。
相信自己的孩子能行，給予孩子展示機(jī)會(huì)，孩子在父母信任的目光里，能夠積聚信心。
責(zé)任感。
培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)，給予孩子獨(dú)立處理的能力。孩子的每一次成功，都會(huì)讓他們多一份自我認(rèn)可。
尾聲：
這個(gè)世界上，如果說(shuō)有純粹的愛(ài)，莫過(guò)于父母之于孩子。
但，也許正是對(duì)孩子充滿了太多期望，讓很多父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中“言不由衷”：
孩子不夠堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，不敢扶，怕孩子軟弱，以為逼一逼，孩子就能行；
孩子取得好成績(jī)的時(shí)候，不敢夸，怕孩子飄浮，以為壓一壓，孩子就能沉住氣。
但孩子只是孩子，他們?cè)诮邮芨改傅男畔r(shí)，直觀而又感性。若孩子因?yàn)楦改缚酥频摹皭?ài)”而不領(lǐng)意受打擊，由此不敢、不愿認(rèn)同自己，反倒成為成長(zhǎng)阻力。
心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)
：人性最深處的渴望就是獲得他人的贊賞。
孩子尤為需要。
家庭是孩子最早建立自我認(rèn)同感的地方，愿每一個(gè)孩子都能在父母的支持與肯定里，乘風(fēng)飛揚(yáng)。
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