地 理 區(qū)域差異各有側(cè)重

　　新華中學(xué) 陶揚(yáng)

　　現(xiàn)在高三地理正在進(jìn)行“中國(guó)的國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展”部分的學(xué)習(xí)，這是高三階段的新授內(nèi)容，與其他的高中地理內(nèi)容相比，有它的獨(dú)特之處：該部分內(nèi)容基本上在第一輪復(fù)習(xí)中不再進(jìn)行細(xì)致復(fù)習(xí)，只在區(qū)域地理復(fù)習(xí)時(shí)做綜合性的復(fù)習(xí)。因此在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中更要強(qiáng)調(diào)一次性落實(shí)，為高三總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意以下兩個(gè)方面。

　　一、做到兩結(jié)合

　　1.新舊知識(shí)的結(jié)合。在學(xué)習(xí)中國(guó)的國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展的每一個(gè)專題前，一定先把所學(xué)區(qū)域的背景知識(shí)進(jìn)行重溫，包括區(qū)域的空間定位、地理特征等重要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上添加新的知識(shí)，完善區(qū)域地理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
　　2.知識(shí)與能力的結(jié)合。區(qū)域地理的學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)地圖的使用，以圖為載體，提高綜合分析區(qū)域自然特征和人文特征以及知識(shí)之間的相互聯(lián)系的能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件和不利條件，確定區(qū)域開發(fā)利用、國(guó)土整治與可持續(xù)發(fā)展的措施和方向。

　　二、把握兩特點(diǎn)

　　區(qū)域性和綜合性是地理知識(shí)最突出的特點(diǎn)，自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象在空間分布上的差異是區(qū)域性的體現(xiàn)，而地理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展受多種因素的影響，區(qū)域發(fā)展要考慮自然和人文的各方面因素則是綜合性的含義。在國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展的學(xué)習(xí)中，要牢固地把握住區(qū)域性和綜合性的特點(diǎn)。
　　1.把握地理知識(shí)的綜合性。國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展突出了“人地關(guān)系”，人類活動(dòng)既要受地理環(huán)境的影響，又對(duì)環(huán)境產(chǎn)生作用，人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論和可持續(xù)發(fā)展是國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展最重要的價(jià)值觀念。在學(xué)習(xí)時(shí)首先要綜合分析區(qū)域的地理特征，認(rèn)清自然地理要素與人文地理要素之間的相互關(guān)系。
　　2.抓住地理知識(shí)的區(qū)域性。國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展充分體現(xiàn)了區(qū)域差異，不同區(qū)域有不同的側(cè)重點(diǎn)：側(cè)重于治理的有4個(gè)，側(cè)重于開發(fā)的有3個(gè)，側(cè)重于建設(shè)發(fā)展的有2個(gè)，側(cè)重于資源合理配置的有1個(gè)

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