新學(xué)期馬上要拉開(kāi)帷幕了，你還在沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界嗎？

　　就要開(kāi)學(xué)了，家長(zhǎng)和孩子們都在為此做著準(zhǔn)備。然而大約一周前，一位焦急的母親來(lái)電向筆者求助，反映其讀高一的孩子在暑假里每天都要在網(wǎng)上用超過(guò)10個(gè)小時(shí)的時(shí)間打網(wǎng)絡(luò)游戲。讓人著急的是，兒子非但暑假作業(yè)一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，而且由于長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)體重猛增了10幾斤。這位母親罵也罵了，打也打了，但是毫無(wú)作用。眼看著開(kāi)學(xué)在即，只能向筆者求助。兩天前，她又來(lái)電反映，原來(lái)經(jīng)常與她兒子聯(lián)網(wǎng)的10幾個(gè)“戰(zhàn)友”大多數(shù)都是他的同班同學(xué)，還有一些也是同校其它班級(jí)或其它年級(jí)的校友，他們往往組成一些所謂的“戰(zhàn)斗隊(duì)”，整個(gè)暑假都是組隊(duì)在網(wǎng)上“搏殺”、“練級(jí)”、“掙分”。

　　從這位母親的描述中，我們不難看出這樣的學(xué)生不是個(gè)別現(xiàn)象。他們幾乎整個(gè)暑假沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就連生物鐘也幾乎完全改變。面臨開(kāi)學(xué)，他們卻一點(diǎn)也不著急，依舊我行我素。那么到底怎樣才能將孩子從網(wǎng)絡(luò)中拉出來(lái)，幫助他們從生理、心理等各個(gè)方面為開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備呢？

　　筆者認(rèn)為，要想改變孩子，家長(zhǎng)首先必須改變對(duì)孩子的教育方法。簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式不僅不能正確引導(dǎo)孩子，還會(huì)影響孩子的心理健康成長(zhǎng)，需要說(shuō)明的是，世界上沒(méi)有一副靈丹妙藥可以解決每一位家長(zhǎng)所面臨的難題。大家只能根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況對(duì)號(hào)入座。

　　【建議與對(duì)策】

　　三步法引導(dǎo)孩子網(wǎng)上“脫身”

　　-第一步與孩子進(jìn)行平等的溝通

　　首先，從現(xiàn)在開(kāi)始，不對(duì)孩子說(shuō)“你怎么不好好讀書(shū)呀”、“你怎么可以整天上網(wǎng)呢”、“你怎么這么不聽(tīng)話呀”等等訓(xùn)斥的話語(yǔ)。處于青春期的孩子自我意識(shí)正在不斷增強(qiáng)，負(fù)面的指責(zé)反而會(huì)激起他們的逆反情緒。

　　其次，設(shè)法讓孩子心甘情愿地坐下來(lái)與你平等對(duì)話。馬上就要開(kāi)學(xué)了，不宜遠(yuǎn)游，那就搞一次溫馨的家庭郊游吧，記得把家庭影集也帶上。如果不便外出，那也可以選擇在公園、綠地等讓人感到心情放松的地方搞一次野餐或散步。

　　第三，千萬(wàn)不要馬上切入正題�？梢耘c家中老人、孩子一起看看家庭影集，回顧過(guò)去的幸福時(shí)光，然后一起運(yùn)動(dòng)、野餐、做游戲，等到時(shí)機(jī)成熟再開(kāi)口。

　　第四，在交談中家長(zhǎng)也要注意與孩子溝通的技巧，要設(shè)身處地為孩子著想，多站在孩子的立場(chǎng)想問(wèn)題，進(jìn)行旁敲側(cè)擊式的“彈性說(shuō)服”。如果孩子一時(shí)無(wú)法接受，千萬(wàn)不要著急，可以轉(zhuǎn)換話題。記住，第一次交流中孩子愿意坐下來(lái)聽(tīng)你講就是ZD的成果。

　　第五，不要指望一次推心置腹交談就可以解決問(wèn)題，隨后的幾周才是關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)該繼續(xù)安排幾次類(lèi)似的“平等的溝通”，餐館、茶坊、影院都可以。家長(zhǎng)要努力去了解孩子的內(nèi)心世界，了解孩子所需所想，給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰�？梢耘c孩子聊孩子感興趣的事情，共同參與孩子感興趣的有意義的活動(dòng)。

　　第六，溝通的目的不是讓孩子就此放棄網(wǎng)絡(luò)。我們的目的是讓孩子知道自己的父母不是不理解自己，他們已經(jīng)改變了對(duì)自己的態(tài)度，也已經(jīng)改變了教育方法。從而在親子之間重新建立一條平等、信任的交流通道。

　　第七，父母教育方式的改變必須真心實(shí)意，不是停留在表面上、語(yǔ)言上。如果孩子感覺(jué)到父母是裝出來(lái)，他們會(huì)覺(jué)得受到了天大的欺騙，那么父母的努力就將前功盡棄，情況甚至?xí)�變得更糟�?/p>

　　-第二步逐漸減少孩子上網(wǎng)的時(shí)間

　　在溝通取得一定效果后，我們可以開(kāi)始與孩子一起來(lái)討論一些減少上網(wǎng)時(shí)間的辦法。筆者曾經(jīng)在《39健康網(wǎng)》上介紹過(guò)幾種方法，只是要求操作者要有一定的心理學(xué)基礎(chǔ)。下面向家長(zhǎng)們介紹幾種相對(duì)來(lái)說(shuō)更為簡(jiǎn)便的方法：

　　1、時(shí)間管理技術(shù)法與孩子共同商定合適的上網(wǎng)時(shí)間。在紙上列出此次上網(wǎng)的任務(wù)，用一分鐘估計(jì)一下大概需要多長(zhǎng)時(shí)間。然后找一個(gè)小鬧鐘，到時(shí)候提醒自己下線。如果嫌用鬧鐘麻煩的話，可以在電腦中安裝一個(gè)定時(shí)提醒的小軟件，在上網(wǎng)的同時(shí)打開(kāi)。

　　2、警示卡法讓孩子在一張紙的左右兩邊分別列出自己沉迷網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)致的主要問(wèn)題和擺脫網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)帶來(lái)的主要好處，多復(fù)印幾份，貼在經(jīng)�？梢钥吹玫降牡胤�，時(shí)刻提醒。

　　3、自我目錄法讓孩子列出自己沉迷網(wǎng)絡(luò)后被忽略的各項(xiàng)活動(dòng)，并按重要性進(jìn)行排序。讓孩子說(shuō)出這些活動(dòng)對(duì)他的意義，讓孩子自己在虛擬世界與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)之間所作選擇。

　　4、目標(biāo)管理法讓孩子在每次上網(wǎng)之前花2分鐘時(shí)間想一想上網(wǎng)要干什么，把具體要完成的任務(wù)列在紙上，完成一項(xiàng)劃去一項(xiàng)，全部完成就下網(wǎng)。不要認(rèn)為這個(gè)2分鐘是多余的，它會(huì)幫助孩子省下在網(wǎng)上漫無(wú)目的地漫游的時(shí)間。

　　5、行為契約法家長(zhǎng)可與孩子共同制訂契約，通過(guò)孩子認(rèn)可的懲罰制度進(jìn)行監(jiān)督。一旦孩子的網(wǎng)絡(luò)行為超出了契約允許范圍，就堅(jiān)決根據(jù)契約執(zhí)行。

　　6、暗示法讓孩子選用一些自我激勵(lì)式的格言，或自己編寫(xiě)一些提高信心的話，進(jìn)行自我對(duì)話，建立積極、正面的暗示，如“我一定能戒了它”“我正在逐步擺脫它”等等。每天臨睡前或起床后閉目默念三次。

　　7、轉(zhuǎn)移注意力法可以在孩子的特長(zhǎng)方面下工夫。如和孩子一起打打球、下下棋、聊聊天等，讓孩子沒(méi)有時(shí)間去想上網(wǎng)的事情。

　　8、按摩穴位法用右手大拇指輕輕地有節(jié)奏地順時(shí)針按摩左前臂上的內(nèi)關(guān)穴(內(nèi)關(guān)穴位于手腕向上三橫指正中線上)，按摩36次。其道理在于，第一，針灸內(nèi)關(guān)穴對(duì)穩(wěn)定情緒是有作用的。第二，按摩36次起著轉(zhuǎn)移注意力的作用。第三，根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)慣，順時(shí)針按摩體現(xiàn)順利的意思。按摩36次有六六大順的含義，這都具有很大的暗示作用。

　　-第三步鞏固前一階段的成果，擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)

　　如果采取某種方法后取得了一定的效果，家長(zhǎng)就應(yīng)該趁熱打鐵，進(jìn)一步采取措施鞏固成果。有以下一些做法：

　　1、如果要徹底消除某種不良的行為習(xí)慣，zui.好的辦法是用另一種好的行為習(xí)慣來(lái)代替它。

　　如果孩子已經(jīng)成功地遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)，那么拿什么來(lái)填滿由于不上網(wǎng)而空出來(lái)的時(shí)間呢？家長(zhǎng)首先想到的一定是zui.好全部用在學(xué)習(xí)上。但是，這樣做就有可能把孩子重新逼回老路。

　　正確的做法是，我們要培養(yǎng)孩子一兩種健康的興趣愛(ài)好。如果孩子參加體育鍛煉晚回家了，不要責(zé)備他，因?yàn)榻钇ＡΡM的人是沒(méi)有多大的能量再用在網(wǎng)絡(luò)上的；如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，也不要阻止他，因?yàn)橐粋�(gè)人如果把能量全部貫注在藝術(shù)創(chuàng)作上，那對(duì)他未來(lái)的發(fā)展一定會(huì)有所幫助；如果孩子熱心社會(huì)公益事業(yè)，我們更要贊賞他，因?yàn)榭梢詭椭�他學(xué)會(huì)如何融入這個(gè)社會(huì)、如何與人相處……

　　2、為孩子尋找支持群體。

　　有時(shí)候，來(lái)自伙伴的互相幫助和互相支持會(huì)比家長(zhǎng)的規(guī)勸更有效果�？梢宰尯⒆拥木W(wǎng)友們互相監(jiān)督，時(shí)間一到大家一起下網(wǎng)。我們的家長(zhǎng)可以打聽(tīng)一下，在你孩子的周?chē)�有沒(méi)有成功戒除網(wǎng)癮者。如果有就一定要爭(zhēng)取讓他們成為自己孩子的“心理輔導(dǎo)師”。

　　3、家長(zhǎng)zui.好也能學(xué)會(huì)上網(wǎng)。

　　家長(zhǎng)不懂網(wǎng)絡(luò)，就不能正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)、督促孩子健康上網(wǎng)。如果懂上網(wǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在上網(wǎng)過(guò)程中存在問(wèn)題，就可以及時(shí)與其交流，并馬上采取措施。

　　●家長(zhǎng)應(yīng)該勇敢承擔(dān)起做家長(zhǎng)的責(zé)任，主動(dòng)找孩子進(jìn)行平等交流。

　　●如果你覺(jué)得與孩子談沒(méi)有把握，那么一種選擇就是取得學(xué)校的幫助。實(shí)踐證明，這一類(lèi)的問(wèn)題找心理教師zui.好。要知道，要說(shuō)服一個(gè)人，信任感和良好的咨訪關(guān)系的建立最為重要，而心理教師正是這方面的專(zhuān)家。

　　●如果你孩子所在的學(xué)校沒(méi)有心理老師，或者你考慮的是保密問(wèn)題，那么可以選擇一些服務(wù)對(duì)象針對(duì)青少年的心理網(wǎng)站或者心理熱線。

　　●如果你覺(jué)得你孩子的問(wèn)題可能比較嚴(yán)重，一般的談心和咨詢(xún)沒(méi)有用。那么，請(qǐng)千萬(wàn)不要為了面子耽誤了孩子，應(yīng)該毫不猶豫地帶他去看心理門(mén)診。
 
 

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