此時(shí)此刻，小升初所能做的工作以及能夠獲得的結(jié)果，實(shí)則已近乎明確。正如某位向我咨詢的家長所言：“肖老師，我們小升初的擇校近乎塵埃落定，余下的便只能聽天由命了。”我想詢問接下來初中三年的規(guī)劃，提前做好準(zhǔn)備。

　　眾多家長后續(xù)或許需更為關(guān)注我下述提到的這些重點(diǎn)內(nèi)容，這些均是從歷年中考數(shù)據(jù)分析中摘取出來的。

　　事實(shí)誠然如此。奧數(shù)拓展思維，大家也只是耳聞，未曾親見。有些人天賦異稟，有些人則是因在幾歲前便進(jìn)行了思維拓展，方能在高中理科上凸顯出競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。然而，這終究屬于偏玄學(xué)的范疇。在現(xiàn)行教育體制下，奧數(shù)最大的作用仍是參與擇�？迹�以證明自家孩子的優(yōu)秀以及家庭對(duì)教育的重視，僅此而已。

　　六年級(jí)下冊(cè)進(jìn)行預(yù)科學(xué)習(xí)并無不妥，五年級(jí)下冊(cè)勉強(qiáng)學(xué)習(xí)奧數(shù)，為六年級(jí)的擇校擇班考試做準(zhǔn)備，亦無差錯(cuò)。

　　至于初中的壓軸題，確實(shí)與小學(xué)幾乎無關(guān)。小學(xué)的諸多內(nèi)容與初中數(shù)學(xué)的壓軸題學(xué)習(xí)，幾乎不存在具有代表性或關(guān)聯(lián)性的部分。

　　我一直以來給出的建議，與圖文中的兩位家長的意思相近，若六年級(jí)下冊(cè)并非為了擇校，著實(shí)沒有必要折騰奧數(shù)，更早的年級(jí)倒是可以嘗試。

　　若是為了初中學(xué)習(xí)或中考準(zhǔn)備，更建議大家投入大量時(shí)間閱讀，為語文學(xué)習(xí)和適應(yīng)初中學(xué)習(xí)努力做準(zhǔn)備，包括小四門的課外閱讀。

　　至于超前預(yù)科，在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行是最佳選擇。

　　此建議較為科學(xué)與客觀，也與我一貫的意見相符。

　　諸多內(nèi)容，過早學(xué)習(xí)預(yù)科，因長時(shí)間未運(yùn)用，幾乎被遺忘殆盡，這對(duì)于大部分學(xué)生而言實(shí)屬正�，F(xiàn)象。

　　而且初二上冊(cè)的聲光熱，真的值得如此大費(fèi)周章嗎?有些孩子直接跳過聲光熱而專攻力電，我倒是認(rèn)為，若思維足夠，這種方式或許更為可取。

　　這種超前學(xué)習(xí)，需建立在學(xué)有余力的前提之上，且并非學(xué)完便停滯不前，基本上會(huì)一直保持趕進(jìn)度的狀態(tài)。據(jù)我所知，有些孩子甚至直接將部分高中的力電物理提前學(xué)習(xí)，消化一部分知識(shí)，以應(yīng)對(duì)中考的力電壓軸題，如此一來，也就不顯得那么困難了。

　　至于孩子是否具備這種天賦能力，花費(fèi)如此大的力氣，能否實(shí)現(xiàn)物理的高分乃至滿分?其他科目是否都能穩(wěn)定保證進(jìn)入四大理實(shí)呢?所以，這是一個(gè)需綜合考量的情況。

　　倘若初一的語文、數(shù)學(xué)、英語已經(jīng)強(qiáng)大到足以進(jìn)入四大，那么便可提早考慮物理。若是僅為假想，那么問題究竟出在數(shù)學(xué)、語文，還是英語呢?有些功夫下了未見明顯的優(yōu)化，難道就代表孩子未用心學(xué)習(xí)嗎?家長理應(yīng)能夠很好地判斷。

　　有些功夫不下，定然不會(huì)無緣無故地取得極佳的結(jié)果，必定事出有因。時(shí)間用在哪里，結(jié)果便在哪里。

　　學(xué)習(xí)規(guī)劃，宜早宜客觀。

　　所以，這也是一件極具價(jià)值的功德之事。幫助不少家長降低了焦慮。如圖所示，以往的擔(dān)憂主要源自雨花區(qū)某些同學(xué)家長的轉(zhuǎn)述。因?yàn)槟抢锔鼮閮?nèi)卷。由于一知半解，而在我這里，則能了解到更多更全面客觀的信息。

　　另一位家長所言，聽了肖老師的課，變得理智平靜，不再那么焦慮。起碼能夠更加情緒穩(wěn)定地與孩子看待小升初之事，能夠在生活中更為平靜地處理一些問題。至于尚不知道如何選擇，是因?yàn)樯形吹阶詈箨P(guān)頭。

　　亦如肖老師所言，所有的擇優(yōu)考試均是宣傳重點(diǎn)班，這對(duì)于前 3%的孩子而言，有利于應(yīng)試升學(xué)。對(duì)于前 5%或前 10%的孩子，或許未必全然利好。

　　見仁見智吧，如何選擇，如何分析價(jià)值，還需視最終情況而定。

　　曾經(jīng)，我滿懷熱忱，欲將此事更好地落實(shí)，也確實(shí)在前幾年幫助了一些家長。然而，如今對(duì)于文字和微信群的信息獲取，已不如 2-3 年前那般敏銳迅速，或許是抖音的短視頻對(duì)微信及微信群的信息獲取造成了巨大的沖擊。

　　如今的我，或許更為務(wù)實(shí)，不再那般苦口婆心。

　　24 年的中考，關(guān)于初三的學(xué)習(xí)規(guī)劃，關(guān)于家長的答疑解惑，關(guān)于中考志愿填報(bào)，我一直都在默默地做鋪墊工作。我只知曉，所有這些所需的技能，基本都在我的掌控范圍之內(nèi)，可謂游刃有余(只渡有緣人 1)。
 

　　當(dāng)然，對(duì)于某些分?jǐn)?shù)以下的高中，我的了解或許沒有那么深入，或者說，它們之間的差距或許并沒有那么大。

　　姑且努力吧!

　　我大概更期望引領(lǐng)更多的成年人邁入閱讀的世界。可以是 18 歲，亦或是 14 歲以上的，或者是 25 歲已成家立業(yè)的父母?jìng)儭?/p>

　　關(guān)于初中的語文學(xué)習(xí)(語文培優(yōu)的好處，或許要到初三才會(huì)意識(shí)到自己收獲了什么?!遠(yuǎn)超你的想象!)，從小學(xué)至初二的階段，都可參看以下文章鏈接：

　　語文到底該怎么學(xué)?(一線閱卷老師告訴你)

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