浙江理工大學(xué)2019年三位一體面試形式及真題

　　浙江理工大學(xué)面試題目 (以下考題根據(jù)考生口述整理，僅供參考)

　　你是怎么看待大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的?

　　對于人工智能的看法?

　　關(guān)于綠水青山即是金山銀山的有啥看法?

　　二元戶籍制度問題

　　再學(xué)習(xí)的時候需要的溝通、協(xié)調(diào)、組織能力的考察。特別是人文專業(yè)，要在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，要適應(yīng)能力強，要看重性格和周圍的人相處程度。”

　　尚貞濤說，考生總體水平較好，許多高中學(xué)生的接觸面和知識面較廣，但是還是缺少一些歷練，可以在之后的學(xué)習(xí)和工作中根據(jù)需求再進行鍛煉。

　　還有不少考官表示，三位一體招生模式主要是當(dāng)面交流溝通比較多，每個人都喜歡相對來說親和力好一點的，比較積極主動的，性格外向的，真誠的考生。但是很多考生不善于表達，說話聲音小，甚至有些人臨場應(yīng)變能力不是很高，很緊張，“回答問題一共兩分鐘的時間，你拆信封就要一分鐘，這就說明你太緊張了。”

　　“其實臨場的溝通都是有技巧的，包括后面的無領(lǐng)導(dǎo)小組中的溝通應(yīng)答，涉及到團隊的協(xié)作，有些人自己說得很多，有些人很清楚現(xiàn)在幾點了他會提醒別人，有些人會讓基本沒有發(fā)過言的同學(xué)去回答，把他們很好的組織起來，明顯看到能力的差距。”

　　浙江理工大學(xué)2018年三位一體面試形式及真題

　　18年浙江理工大學(xué)的三位一體招生是wei/yi不設(shè)報名門檻的學(xué)校，只要考生滿足學(xué)考等第合格，綜合素質(zhì)評價在B等及以上的均可報考。因為學(xué)考合格是高中畢業(yè)的必備條件，所以學(xué)生相當(dāng)于“零門檻”報名。

　　浙江理工大學(xué)門檻雖低，但能進入測試的學(xué)生學(xué)考等弟并不會太低。為了減輕學(xué)生負擔(dān)，學(xué)校按照學(xué)科等第的折算成績，從高到低排列，以4倍的招生計劃比例給予學(xué)生直接來校測試的機會，減去了筆試或其他測試方式的步驟。經(jīng)過折算，18年普通類共有2219位同學(xué)獲得了測試資格。整體測試類別并沒有變化，分為自然科學(xué)類，工程技術(shù)類，經(jīng)管人文類四個大類，從報名人數(shù)上來看，經(jīng)管人文類比例zui高高達52倍，其他達到20倍以上。

　　美術(shù)類的三位一體考試全部都采用筆試的形式，考速寫、素描，藝術(shù)鑒賞，考試的范疇非常廣泛，沒有固定的限制題材。普通類的學(xué)生則要經(jīng)歷三種不同種類的測試，筆試，單個面試和群體面試。筆試測試知識面，不考高中知識點，也不做淘汰，純粹測量學(xué)生的知識面。單個面試包括兩分鐘的自我介紹和三分鐘的必答題，題目靠自己抽取。單個面試結(jié)束后，8人一組進行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。相對于高校，理工的三位一體測試種類是最多的。

　　考題：是否會向父母屏蔽朋友圈、“人工智能”、“VR”、幸福是不是都是奮斗出來的、國學(xué)是精華還是糟粕、應(yīng)不應(yīng)該開設(shè)國學(xué)班

　　浙江理工大學(xué)2017年三位一體面試形式與真題

　　3月26日，浙江理工大學(xué)進行“三位一體”招生面試，共有1700余人進入面試環(huán)節(jié)，總共錄取345人。

　　浙理工的面試分為三個內(nèi)容：第一個內(nèi)容是自我介紹，第二個內(nèi)容是隨機抽取題目，第三個內(nèi)容是小組討論，圍繞著觀點進行互動、協(xié)作最后進行陳述和個人總結(jié)。

　　和很多學(xué)校一樣，今年浙江理工大學(xué)也邀請了一批校友擔(dān)任面試考官。今天，我們走近這些校友考官，聽聽他們的對這次擔(dān)任考試評為的感想。

　　待“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的，對于人工智能的看法，對“綠水青山即是金山銀山”的看法等。“也有些問題是比較考驗考生知識面的，比如二元戶籍制度問題，有些考生可能了解不是特別深入。”葉文說，隨機回答題目這個環(huán)節(jié)考驗了考生的理解能力、應(yīng)變能力、表達能力和邏輯思辨能力，對于考官們的判斷有很大的參考價值。

　　對于這次考生的總體水平，葉文評價較好。他說，許多高中學(xué)生的接觸面和知識面較廣，信息量接觸也大，“至于缺少的歷練，可以在之后的學(xué)習(xí)和工作中根據(jù)需求再進行鍛煉。”

　　在葉文看來，考官們僅僅是注重考生的知識面，更加注重考生全方位的能力。“我們側(cè)重考查學(xué)生自我再學(xué)習(xí)的時候所需要的溝通、協(xié)調(diào)、組織能力。特別是人文專業(yè)，要在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，要適應(yīng)能力強，要看重性格和周圍的人相處程度。”

　　作為考官，馬廷方表示，考官們會更青睞以下幾種類型的考生。“第一要真實，不要是通過培訓(xùn)班培訓(xùn)出來靠死背的學(xué)生，比如自我介紹要真實地介紹你自己包括你自己的特點;第二是遇事冷靜，在緊張之后能夠迅速冷靜下來，能夠冷靜的分析問題處理問題;第三是需要有一個比較廣的知識面。知識面廣不廣，在問題的回答上能夠體現(xiàn)出來。”

　　首次擔(dān)任“三位一體”考試的考官，馬廷方很肯定學(xué)生們的水平。“現(xiàn)在學(xué)生的水平素質(zhì)都很不錯，特別有幾個超過了一般的成年人水平。”

　　相比在公司中擔(dān)任面試考官，他坦言，在企業(yè)中，會更加注重他們真實的水平，注重他們的細節(jié)，比如他們拿信封的方式，團隊的合作程度。“各個崗位的要求不一樣，搞技術(shù)的人要能夠鉆研，要腳踏實地。最關(guān)鍵的是你內(nèi)心要喜歡這個專業(yè)，只有喜歡這個專業(yè)你才能把這個專業(yè)做好。”

　　一見面，他就告訴記者，有部分考生對當(dāng)下的時事政治話題了解不多，在這些方面丟了分，比較可惜。

　　尚貞濤直言：“考生們的層次還是很明顯的。”在評委之間的討論中，對考生的看法都差不多，“優(yōu)秀的考生，從自我介紹到后面討論都是很優(yōu)秀的;那表現(xiàn)不太好的考生，從頭到尾都有些糟糕。”

　　“‘三位一體’主要是當(dāng)面交流溝通比較多，評委都喜歡相對來說親和力好一點的，比較積極主動的，性格外向的，真誠的考生。”尚貞濤說，很多考生不善于表達，說話聲音小，甚至有些人臨場應(yīng)變能力不是很高，很緊張，“有個學(xué)生拆個信封都拆了很久，回答問題一共兩分鐘的時間，拆信封就用了快1分鐘，這就說明他太緊張了。”

　　尚貞濤告訴記者，其實臨場的溝通都是有技巧的，無領(lǐng)導(dǎo)小組中的溝通應(yīng)答，涉及到團隊的協(xié)作，有些人自己說得很多，有些人很清楚時間觀念，會提醒別人，有些人會讓基本沒有發(fā)過言的同學(xué)去回答，有很好的組織能力，考官們能明顯看到能力的差距。

　　作為全國創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，尚貞濤曾經(jīng)擔(dān)任過很多面試的評委，但來“三位一體”面試高中生還是第一次。“很多同學(xué)都是臨危不亂地回答問題，很不容易。我自己回想自己小時候，更覺得他們很厲害，所以我們不會那么嚴苛地去要求他們，反而會換位思考。”

　　他告訴記者，坐在教室里，體會到了人生處處是考場。“我不止體驗了考官的感受，同時也自我反串，假設(shè)我是一名參加面試的考生，我是否能夠順利完成這次考核。這次擔(dān)任評委，讓我深入了解了高考的改革方向以及我校的具體做法，對我個人在快速識人辨才的能力上，也是一次高強度訓(xùn)練。作為一名家長，我通過本次體驗對于如何培養(yǎng)下一代很受啟發(fā)。”

　　對于“三位一體”的考試內(nèi)容，陳金峰也有自己的理解。他說：“自我介紹主要考察考生思路是否清晰，思維是否敏捷，重點是否突出，是不是真情流露，以及語言表達的表現(xiàn)力、感染力。這其中，也不乏有考生死記硬背，但是對于感情的流露這一塊，我們就感覺得非常明顯。”

　　如果自我介紹還能夠硬背的話，那接下來就是考察考生的辨析能力、口頭語言表達能力。“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的考核方式實在是太棒了!”陳金峰說，“這要求考生論說充分、表達清楚，言之有理、持之有據(jù)。實際上，在以后具體的工作上，我們恰恰需要的大學(xué)畢業(yè)生，甚至于工作崗位的合作伙伴也是這種能力。我們的大學(xué)以這樣的標準招生，說明我們的培養(yǎng)理念是先進的，也是未來母校所注重培養(yǎng)的能力。”

　　對于今天考生的總體水平，陳金峰說：“考生素質(zhì)很高，除了個別幾個考生不知是因為緊張、怯場或是本身底蘊不夠，我們在評分上就有明顯的區(qū)分。”

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