大家好，我是錢兒爸，今天結(jié)合這幾個月以來我跟孩子的感觸聊一聊，讀寄宿高中對孩子、對我們家庭來說，究竟有哪些好哪些覺得不太好的地方，或者說潛在的不好的地方。

　　先說好的地方，其實我覺得好處占了大部分比例，否則也不會到現(xiàn)在還能以這種心態(tài)跟大家聊，早就煩得不行了。

　　首先好的地方確實是孩子的自理能力、學(xué)習(xí)能力、時間管理能力、身體管理能力、自主學(xué)習(xí)能力都有所提高。這幾點我在之前的視頻中都跟大家講過，確實是有感而發(fā)。

　　舉個最簡單的例子，身體管理能力，現(xiàn)在不但跑Cross Country，每天5個Miles(大約合8公里)盡全力地跑，而且主動去健身房鍛煉身體，這在以前是絕對不可想象的事情。我在想如果他沒有去寄宿的話，還是我們天天盯著他，絕對不可能有現(xiàn)在這樣的狀態(tài)。

　　再一個好的地方就是對于14歲的孩子，青春期正是要開始的時候，有的孩子青春期情緒問題可能比較嚴(yán)重，這時候跟父母多少會有意見不一致的情況，甚至有的時候會有情緒對立，這都很正常。

　　這種時候如果他在家里，你看著他讀書，情緒對立出現(xiàn)了，這時候你不能把他推出去對吧，你還得看著他盯著他，很多矛盾解決起來就相對繁瑣麻煩一點。

　　而所謂距離產(chǎn)生美，不僅在戀人之間，在父母跟孩子之間有時候也需要這樣的距離。寄宿高中就一定程度上把這種距離給你實現(xiàn)了。你想要看他也沒法看，學(xué)校不讓，這就很好地緩和了父母跟孩子之間，偶爾發(fā)生的一些小矛盾。

　　他每天晚上跟我們連線的時候，有時候大眼瞪小眼，坐那兒也沒話說，他每天學(xué)習(xí)生活差不多，而且他又不是那種特別愿意把自己的各種細(xì)節(jié)都給講出來的人，不像瀨瀨那樣把學(xué)校里各種事情啰啰嗦嗦都跟你講。他有他自己的小心思，講今天沒有什么特別的，Nothing special，但是坐在那個地方，你也感覺他跟你很親，叫爸爸媽媽就特別開心的那種，這個距離感把握的挺好。

　　再一點就是如果他沒有去寄宿，在家里你要盯著孩子學(xué)習(xí)，但是寄宿學(xué)校里有強(qiáng)制規(guī)定，他不能出來，有強(qiáng)制的學(xué)習(xí)時間。

　　另外在家里放了學(xué)你就得開始帶他去各種課外輔導(dǎo)班，運動項目你也得盯著他，比如我們這滑冰或者其他有打高爾夫球的，就得盯著他。練完了體育項目，平時在家里你晚上還得盯著他學(xué)習(xí)，起碼要檢查他讀的怎么樣，學(xué)習(xí)的進(jìn)度怎么樣�，F(xiàn)在在學(xué)校里，學(xué)校把這部分承擔(dān)下來。

　　以我的經(jīng)驗，這個過程中孩子沒有建立一個非常規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)習(xí)慣的話，你很難不去說他，很難不去盯他，這方面也會發(fā)生一些小的矛盾。

　　我覺得孩子到了十四五歲的時候能建立一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要么學(xué)霸體質(zhì)，要么家庭從小開始就很好的、系統(tǒng)性的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要花費挺多時間和精力的。

　　在我看到的周圍大多數(shù)家庭，十四五歲孩子很難達(dá)到完完全全自主學(xué)習(xí)和生活，就是家長完全不用管他，能把自己安排得非常井井有條。反正錢兒他還是做不到，你不盯著他，他坐那玩玩樂高小人、小玩具，有時候看看手機(jī)什么的，所以還是需要盯他。

　　但在學(xué)校里，你也知道他還是會有小的放縱、管理不住自己的時候，但是沒辦法，這是需要他自己學(xué)會管理自己的一個過程，現(xiàn)在把這個時間段提前了，你必須要從身心兩方面全方位自我管理，否則你適應(yīng)不了學(xué)校接下來緊張學(xué)習(xí)和競爭激烈的狀態(tài)。你可能壓力會越來越大，可能一步跟不上步步跟不上，這就是孩子自己的問題，沒辦法再找其他原因了。

　　但凡他對學(xué)習(xí)方面有要求，對未來有要求，我覺得他自己會衡量這個事情。這點來講，從目前我們跟他交流的過程，以及目前我們掌握的他學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績，還是不錯的。

　　比如說分?jǐn)?shù)稍微有點下降，變A-，或者這次考試稍微沒考好，他會非常著急，也會自己去找各種辦法，找老師也好找同學(xué)也好，去總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)教訓(xùn)，把不足的補(bǔ)上去繼續(xù)學(xué)。

　　課業(yè)能夠趕得上的同時，他也辟出了挺多時間，可能本來是跟家長糾結(jié)的時間，現(xiàn)在在學(xué)校他都放在跟同學(xué)一塊。

　　比如在俱樂部里或者課后飯后的時間中，一塊坐在操場上哪怕聊聊天，一塊去聊聊電影、音樂、課程、老師、同學(xué)，或者說他們同學(xué)建立了一個小俱樂部，他們那個地方小動物多，去拍山上或者操場上小兔子、小松鼠、各種小蟲，算是一個興趣俱樂部，我覺得還蠻好的。

　　在這里整個時間他自己確實是放松下來了，不用再在父母的監(jiān)控之下，不用每天想做一點自己的事情，又要在乎父母監(jiān)控，我覺得也是一個比較好的地方。

　　再一個就是他的視野開闊了，畢竟朝夕相處這么多同學(xué)，不是那種在一個學(xué)區(qū)里面孩子生活狀態(tài)家庭背景差不多，而是來自天南海北世界各地的孩子都聚集在這兒。

　　這樣的情況下，他們交流起來，各有各的特點，各有各的特長。就比方說有個孩子是德國人，從小就酷愛恐龍，各種恐龍知識你問他沒有不知道的，他可能也抱著將來要去從事這方面的考古研究工作，報考這方面專業(yè)的目標(biāo)來這個學(xué)校。

　　有些孩子跟他聊起來，小時候可能淺嘗輒止的喜歡恐龍，像錢兒小時候我也給他講恐龍的故事，他們跟這個厲害的孩子交流一下就覺得大開眼界。我覺得在文化修養(yǎng)方面，也是為他打開了一扇窗，這非常好。

　　當(dāng)然高中和高中也不一樣，每個高中都有自己的特點�？吹郊议L群里有的家長就說，孩子上了一個自己喜歡的美高，然后那里要求九年級的孩子都養(yǎng)馬，每人一匹馬。早上起來五六點鐘你得去照顧那馬，吃喝拉撒刷洗遛馬，你得騎它在陽光步道上遛。

　　然后我看那媽媽寫的覺得挺感動的，說是畢業(yè)典禮就有一個環(huán)節(jié)，家長在山底下坐著，所有的孩子騎著馬從山上一起下來，那個“萬馬奔騰”的場面讓家長馬上熱淚盈眶。

　　我在想瀨瀨打小這么喜歡喜歡騎馬，是不是也有機(jī)會參與。這學(xué)校不是說你得有馬術(shù)基礎(chǔ)，就算什么都不會騎，你也得領(lǐng)一匹馬，樂不樂意騎喜不喜歡馬，從上學(xué)開始你就得去照顧它，這是學(xué)校的一種理念。

　　通過照顧馬讓孩子能夠建立跟動物跟自然的親近，重新去了解生命本身，然后通過照顧它建立自我管理的能力，我覺得有的孩子跟父母的關(guān)系處不好，讓他照顧一匹馬，反而打開了他新的世界，我覺得這感覺也挺好。

　　你看不同高中有不同的特色和特點，將來我也會慢慢地講到。今天就不說了，講到這吧，又啰嗦很長時間，我是想到哪講到哪，然后我的所見所聞也都是我來這段時間非常淺顯的很直觀的感受，沒有經(jīng)過深入調(diào)查，有些也是道聽途說，不一定準(zhǔn)確。

　　還是老樣子，大家覺得有用的就自取，覺得啰嗦的就趕緊劃過去。我下次再講一講高中寄宿的一些我們覺得不是太合適的地方，下次再講。

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