對于孩子的教育問題，是所有父母老生常談的一個話題，每個人的教育方式都有不同，但是有一個普遍的現(xiàn)象就是，很多中國的孩子都贏得了考試，卻沒有贏得人生，為什么會產(chǎn)生這樣的結果，是我們每個教育者應該思考的問題，對于孩子的好奇心的培養(yǎng)上是否有欠缺，下面跟小編一起來看看。

　　前段時間的某真人秀，中國拳王鄒市明的家庭有個視頻流傳出來：

　　兒子軒軒貪玩，把蛋糕和水攪混在一起。貪吃的他大概是想嘗嘗蛋糕摻水會不會有什么奇妙的味道。

　　在好奇心作祟下，這本來是種無傷大雅的小淘氣。

　　可是媽媽發(fā)現(xiàn)以后，立馬黑臉，沒有出手打孩子，只是訓斥：

　　“水是拿來做什么的?蛋糕是拿來做什么的?要不要用錢買?”

　　“錢是爸爸一拳一拳打回來的!”

　　軒軒哭著求媽媽原諒。

　　“滾遠點。……你不是我孩子。”

　　這樣的話語，無形中卻像一把把利劍，一點一滴地殺滅了孩子探索未知的好奇心。

　　因為孩子會想：這種做法是錯的，因為媽媽會罵。

　　媽媽灌輸給孩子的，是成年人的是非觀，但是孩子連世界觀都沒有形成，何來的是非觀?

　　網(wǎng)上贊聲一片，仿佛都肯定了鄒媽媽的教育方法。是的，可以想象：這樣教育過之后，軒軒以后會成為一個更乖的孩子。

　　但他可能再也做不出“蛋糕摻水”這樣的“幻想杰作”了。

　　有一句著名的俗語：好奇害死貓。

　　原意是告誡那些多手多腳的人，小心為自己的好奇心付出沉重代價。所謂的“好奇心”，在他人看來純粹是多余的。

　　而對于小孩子來說，好奇心簡直就是調皮搗蛋的代名詞。

　　網(wǎng)絡上曾經(jīng)總結了家長制止孩子好奇心的手段，除了訓斥打罵，還有這樣的：

　　嚇唬：比如，孩子要去黑暗的角落，父母說“小心那地方有鬼”;孩子總是要走彎彎曲曲的路，父母說“你不好好走路，警察叔叔就來抓你”……

　　這樣造成的后果是，孩子以為他的好奇會帶來嚴重后果，以后都不敢“胡思亂想”了。

　　取笑：“爸爸，天為什么是藍的?”“爸爸，天上為什么有星星?”“爸爸，雨落在地上為什么沒了”……

　　面對孩子種種問題，家長這時來一句：“這太簡單了，怎么這么笨啊。”

　　傷了自尊心的孩子，以后再也不問了。

　　敷衍：“爸爸，為什么白天時天是藍的，傍晚時天是紅的?為什么不是白天時天是紅的，傍晚時天是藍的?”

　　“哎呀我也說不清楚，以后你就知道的了。我很忙，你走開!”

　　對孩子的提問，父母不知道怎么回答，或者不耐煩回答，于是干脆敷衍了事，孩子對未知探索的欲望也就逐漸減弱，漸至于成為像父母一樣的人：

　　問那么多干嘛，又無關緊要。

　　撩動孩子的好奇心，跟孩子一起探討，這是一件需要耗費大量精力的事情。

　　對于工作至上的成年人來說，懶得跟孩子“無聊”，只以“能夠隨時讓孩子安靜”下來為目的，久而久之，孩子就真的安靜下來了。

　　隨之安靜下來的，是好奇心。

　　很多人都怪自己的孩子沒出息，其實孩子本來都很有出息。只要不斷保持發(fā)問的精神，無論是生活、學習還是工作，都會變成非常有創(chuàng)造力的人。

　　但可惜，很多孩子都被父母一兩句、甚至長期的無心的“忽悠”坑了。

　　著名投資者張泉靈說過：“澆滅好奇心，無異于謀殺。”

　　而澆滅孩子的好奇心，等于澆滅了他的未來。

　　老蓋茨在《蓋茨是這樣培養(yǎng)的》里面寫道：“童年的好奇心可以持續(xù)一生。”

　　當小比爾蓋茨在車庫里呆呆望著窗外，連父母的叫喊都置若罔聞時，老蓋茨找到他并對他說：

　　——“你在干什么?”

　　——“我在思考啊，難道你們不思考?”

　　聽到這樣的話，如果是一般的父母，肯定就會對孩子痛罵一頓。但老蓋茨并不這樣。

　　他任由孩子自由地想象，沒有橫加阻攔。

　　兒子為了想清楚自己的問題，要看大量的書，老蓋茨甚至一次次地幫兒子去圖書館借書、還書，沒有過怨言。

　　有人提出過這樣一個公式：創(chuàng)造性，等于知識乘以好奇心。

　　隨著年歲的增長，知識肯定越積累越多，但好奇心的增長一定要與知識處在同等量級，否則，創(chuàng)造力不會得到飛躍。(添加微信：L18666140768)

　　很可惜的是，許多孩子在得到知識的同時，好奇心卻在不斷被成人削弱，最有價值的創(chuàng)造力因此漸漸流失。

　　比爾蓋茨以后的成就，不用說大家都很清楚。而他直到現(xiàn)在，還在保持著旺盛的求知欲和探索精神，在他的書單里，就有關于生物滅絕、社會運動的書。

　　他的朋友說，如果在酒會上碰到這個人，一定要趕快走開，因為沒準他會跟你大談非洲瘧疾的起源、預防和治療問題。

　　要想你自己的孩子生存得快活自在，他必須要有快樂的外在動機和內在動機。

　　外在動機，是指周圍的人，如父母、兄長對他的贊揚、鼓勵和幫助;

　　內在動機，是指做某件事情時，這件事情本身能夠帶給他的滿足感。

　　好奇心，就是使人內在恒常滿足的永動機。

　　文迪·奧斯托洛夫在《培育好奇》一書中，給培養(yǎng)孩子的好奇心提供了一些方法：反問，激勵等。當然還包括其他如示范。

　　反問。在孩子主動問問題時，多問孩子為什么會這樣想，如果那樣想會有什么不同。這樣既能助長孩子的心性，也能鍛煉他的口才能力。

　　激勵。對于孩子天馬行空的想法，父母不應該簡單斥之為“無意義”、“無聊”，對孩子的問題表示贊賞，并且引導他們自己去尋找答案。孩子通過自己的努力尋找到問題的答案，懂得授予即時的獎勵。

　　示范。父母親身示范對周圍世界的好奇心。孩子在耳濡目染之下，也就無懼對世界充滿好奇的想法。

　　好奇心的孩子，可以為了追一只蝴蝶，追出幾里路，而忘了來時的路。

　　父母最重要的意義，就在于守候在孩子身后，既不讓他迷失得太遠，又不令他的興致失落。

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