家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的弊端都有哪些呢?面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?孩子上學(xué)的時(shí)候很多的家長(zhǎng)都會(huì)騰出自己的時(shí)間一起陪著孩子寫作業(yè)，為孩子輔導(dǎo)，久而久之這種習(xí)慣養(yǎng)成以后，學(xué)生的自主能動(dòng)性變得越來越差，似乎獨(dú)立完成作業(yè)的能力都沒有了一樣，今天就跟百學(xué)教育小編一起來看家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)習(xí)呢?

　　家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)弊端：

　　1、孩子不會(huì)獨(dú)立完成家庭作業(yè)，依賴性太強(qiáng)。

　　2、學(xué)習(xí)中遇到問題躲著走，不會(huì)主動(dòng)思考解決問題的思路和方法，“反正爸爸媽媽會(huì)幫我的”。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么做呢?

　　一監(jiān)督孩子獨(dú)立完成作業(yè)

　　獨(dú)立完成作業(yè)是孩子的本分，家長(zhǎng)不要過多干預(yù)。有些家長(zhǎng)老是對(duì)孩子不放心，孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，總?cè)滩蛔∠脒^去看看。其實(shí)這是家長(zhǎng)對(duì)孩子控制欲的一種表現(xiàn)，這種控制欲會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起干擾作用，有百害而無一利。家長(zhǎng)要放棄對(duì)孩子的控制，尤其是思想的控制，讓孩子有機(jī)會(huì)按照自己的想法去安排學(xué)習(xí)、生活，這對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格和責(zé)任心是非常關(guān)鍵的。

　　還有的家長(zhǎng)一看到孩子的作業(yè)多，就忍不住想去幫忙，甚至代替孩子寫作業(yè)。其實(shí)，做作業(yè)不只是簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果，或者簡(jiǎn)單地對(duì)孩子進(jìn)行智力鍛煉。孩子在寫作業(yè)時(shí)，要考慮時(shí)間的合理分配，要安排作業(yè)的完成順序，還要有毅力堅(jiān)持把作業(yè)做完。家長(zhǎng)不能干預(yù)孩子成長(zhǎng)，不能讓孩子失去鍛煉自己的獨(dú)立性、計(jì)劃性、耐心和責(zé)任心的機(jī)會(huì)。

　　二“誘導(dǎo)”孩子思考

　　當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)不要急于給孩子講解，而應(yīng)該“誘導(dǎo)”孩子思考。比如，“你覺得這道題講的是什么意思?”“老師在講類似的例題時(shí)是怎樣分析的?””你的想法是什么?”“你打算怎么來解這道題呢?”孩子的思路就打開了，也知道應(yīng)該如何來解題了。

　　如果孩子一遇到問題家長(zhǎng)就做出解答，即使這道題你給孩子講明白了，由于沒經(jīng)過孩子自己大腦的思考，加之孩子對(duì)家長(zhǎng)的講解很難專心聽進(jìn)去，所以解決問題的方法孩子并沒有掌握，當(dāng)孩子再遇到類似的問題時(shí)，還是不會(huì)解答�？梢姡�家長(zhǎng)是不能剝奪孩子思考的，只有引導(dǎo)孩子自己思考解題的思路和方法，幫助孩子樹立獨(dú)立解決問題的觀念，才是真正對(duì)孩子有幫助。

　　三培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的習(xí)慣

　　很多家長(zhǎng)喜歡幫助孩子檢查作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)的錯(cuò)誤，立即告訴孩子，并且還會(huì)訓(xùn)斥孩子粗心。這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感，不但對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)非常不利，還會(huì)讓孩子對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生恐懼。

　　對(duì)低年級(jí)的孩子，做完作業(yè)后家長(zhǎng)可以幫助孩子檢查，但檢查出錯(cuò)誤時(shí)，不要馬上告訴孩子是哪道題做錯(cuò)了。你可以跟孩子說你這幾道題有幾處錯(cuò)誤，具體是哪兒出錯(cuò)，讓孩子自己檢查。當(dāng)孩子檢查出來錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)孩子自黨檢查作業(yè)的積極性。這樣，孩子慢慢就會(huì)自己檢查作業(yè)了，等孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣后，家長(zhǎng)也就“解放”了。

　　四鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持完成作業(yè)

　　孩子的學(xué)習(xí)很容易受情緒的影響，比如遇到不開心的事情了，和同學(xué)鬧矛盾了，受到老師同學(xué)的誤解了等等，都會(huì)出現(xiàn)到家不想寫作業(yè)的情況。即使勉強(qiáng)寫作業(yè)，效率也非常低。做父母的要有敏銳的觀察力，看到孩子的情緒有問題時(shí)，不要一味地催促孩子快完成作業(yè)，這樣會(huì)使孩子的心情更糟。

　　家長(zhǎng)首先要做的是安撫疏導(dǎo)孩子的情緒，耐心傾聽孩子的心聲，表示理解、同情孩子的感受，甚至通過讓孩子分享家長(zhǎng)小時(shí)候的事情，或者用一些小笑話來開解孩子的糾結(jié)，讓孩子的情緒盡快平復(fù)下來。孩子的郁悶化解了，心情也好了，這時(shí)再去寫作業(yè)，效率自然會(huì)大大提高的。

　　五幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子而言是一生受益的。因此，家長(zhǎng)要有意識(shí)地幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，指導(dǎo)孩子堅(jiān)持預(yù)習(xí)，在看不懂的地方用筆做好標(biāo)記;指導(dǎo)孩子整理筆記，總結(jié)規(guī)律和方法;指導(dǎo)孩子建立錯(cuò)題本，隨時(shí)記錄學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題等。

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