孩子發(fā)脾氣時(shí)家長應(yīng)該怎么做？心理專家支招家長解決孩子脾氣大
脾氣時(shí)家長應(yīng)該怎么做？心理專家支招家長解決孩子脾氣大)
現(xiàn)在的孩子都是脾氣大的那個類型，面對孩子發(fā)脾氣時(shí)家長應(yīng)該怎么做?很多家長都是束手無策，百學(xué)教育小編專門請到心理權(quán)威專家支招家長解決孩子脾氣大。
每每看到孩子大哭，你是不是很頭疼?你的第一反應(yīng)是不是想盡各種方法讓孩子止哭呢?
其實(shí)，那是你不知道孩子發(fā)脾氣的好處。
中國家庭教育研究院研究員、國家二級心理咨詢師、徐州市心理咨詢師協(xié)會副會長楊東老師 說，很多時(shí)候，孩子的憤怒，也是在向我們釋放一個信號，我們需要讀懂孩子憤怒背后的潛在表達(dá)。更何況，孩子發(fā)脾氣，有時(shí)并非都是壞事。
事例一秒天使一秒惡魔
許多媽媽都很苦惱：這孩子，明明前一秒還是小天使，而后一秒就變成了小惡魔，讓媽媽們束手無策。
樂樂4歲，看了一下午的動畫片，吃過晚飯之后，又跑向了電視機(jī)，想要繼續(xù)看。媽媽不同意，跟樂樂說：“今天看電視的時(shí)間太長了，不能再看了，明天再說。”樂樂向媽媽撒嬌說看最后一集。隨手要去按電視的開關(guān)，又被媽媽阻止了。見媽媽堅(jiān)決不讓自己看電視，樂樂急的跳了兩下，坐在地上，大聲哭鬧起來，“不行，我就要看，就要看”，說著還哭了出來。
媽媽一把將他從地上硬拉起來，嚴(yán)肅地告訴了樂樂，“一天看電視不能超過幾個小時(shí)，說不能再看就不能再看”，隨后撒開他的胳膊去收拾碗筷。沒料想，身后傳來“嘭”的一聲，原來是樂樂把放在桌子上的遙控器，狠狠地砸向了電視。
分 析
孩子發(fā)脾氣的原因
為什么一點(diǎn)點(diǎn)小事就能夠點(diǎn)燃他們的怒火?
楊東老師分析說，是否是大人讓孩子感受到了不公平的待遇?是否只是為了引起大人的關(guān)注?是否是孩子的需求沒有被滿足，他便要用發(fā)脾氣的方式來發(fā)泄自己?孩子發(fā)脾氣的原因會有很多，這些都需要我們?nèi)ニ伎肌?/p>
究其主要原因和家庭的教養(yǎng)方式有著直接的關(guān)系： 家長對孩子一貫的溺愛、嬌慣、放任、遷就導(dǎo)致孩子任性，想要做的、得到的必須及時(shí)滿足，否則就會發(fā)脾氣，或之前發(fā)脾氣就會使家長屈服給以滿足，發(fā)脾氣使孩子有了獲益行為，孩子便會重復(fù)這種方式來獲得滿足。也會有些家庭對孩子的教育方法簡單粗暴，要求孩子絕對的服從，造成孩子的逆反心理，以發(fā)脾氣的方式來表達(dá)直接的不滿。還有些家長總愛諷刺、挖苦、數(shù)落孩子，傷了孩子的自尊心，孩子為了保全自己的面子，就對家長發(fā)脾氣。
發(fā)脾氣的優(yōu)勢：
1 發(fā)脾氣的孩子更健康
小時(shí)候常發(fā)脾氣，是一種健康的溝通方式。
有句流行的話叫：“情商低的大人，是因?yàn)樾r(shí)候沒哭夠”。的確有一定道理。淚水里包含了皮質(zhì)醇和應(yīng)激激素。當(dāng)我們哭的時(shí)候，實(shí)際上是從身體里釋放壓力。
有研究表明，眼淚還可以降血壓，促進(jìn)心理狀態(tài)的平衡。
2 發(fā)脾氣的孩子更加專注
有時(shí)候孩子們發(fā)脾氣，是因?yàn)闆]達(dá)成自己的目標(biāo)而沮喪。比如學(xué)走路的孩子，不停地摔又不停地想站起來。最后哭了，哭不是因?yàn)樘郏且驗(yàn)樯鷼狻?/p>
比如孩子搭積木，有一塊積木怎么都搭不住，她會大叫一聲，一腳把積木都踢翻。脾氣爆發(fā)之后，她并沒有放棄不玩，而是理清思路重新開始。
3 發(fā)脾氣的孩子獨(dú)立意識強(qiáng)
有時(shí)候孩子們發(fā)脾氣，是因?yàn)橛辛俗约旱南敕ā?/p>
“一位媽媽告訴我，上幼兒園的女兒有段時(shí)間要求要穿長褲，而且訴求強(qiáng)烈：必須穿!我對這位媽媽說，要弄清孩子為什么要穿長褲的原因。后來，這位媽媽通過幼兒園老師了解到女兒穿長褲是不想午睡的時(shí)候讓別人看到了她的小內(nèi)褲。”
楊老師說，這就說明孩子開始有了性別意識，有了自己的獨(dú)立的想法，這類孩子的獨(dú)立意識比較強(qiáng)。
應(yīng)對孩子脾氣大，怎么辦？
孩子發(fā)脾氣不要一味的壓制。 楊老師說，孩子發(fā)脾氣，一定是孩子在不舒適、不高興甚至是憤怒的情緒狀態(tài)中，很多家長解決的方式就是打壓、制止，有的會用比孩子更大的脾氣、更大的聲音來壓制孩子，有些孩子會以哭鬧、打滾等方式反抗，但是真正的需求是沒有得到滿足的，有些孩子可能會被家長的行為、脾氣、聲音聲調(diào)嚇住，不敢再出聲或宣泄情緒，導(dǎo)致孩子膽小、懦弱、遇事不敢伸張正義等，導(dǎo)致一些心理問題。
孩子有些需要在一定的時(shí)候是無理、不能被認(rèn)可的，家長可以溫柔的方式要孩子做選擇，以合理的、優(yōu)質(zhì)的可行的行為來替代當(dāng)前的不當(dāng)行為，接納孩子的情緒，孩子有情緒可以允許孩子宣泄，但要在保證孩子安全的情況下，孩子發(fā)泄時(shí)，如果是一些不當(dāng)?shù)男袨楹脱赞o，家長要指出，事后就孩子的行為和孩子一起討論，讓孩子明白哪些是可以的、哪些是你能做到，使孩子有正確的認(rèn)知與是非曲直的觀念,教會孩子情緒管理的方法和能力，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
如果只是一味的壓制，孩子的情緒得不到宣泄，負(fù)面的情緒會儲存在身體里，遇到相似的事件、情緒，會導(dǎo)致身心的不愉快及負(fù)面情緒的再現(xiàn)，積累之后會出現(xiàn)問題
可以用這些方法來解決
孩子發(fā)脾氣原因各異，除有一定的需要希望滿足之外，還會有其任性的方面，楊東老師說，家長可以用好的方法來糾正孩子的不當(dāng)行為。
1、誘導(dǎo)法： 孩子畢竟還小，只要誘導(dǎo)得法，完全可以使孩子改變他的行為，看到孩子做的好的地方，及時(shí)表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，孩子會感到家長的重視而轉(zhuǎn)變情緒，不再發(fā)脾氣。
2、談判法： 家長要善于與孩子談判，讓孩子把自己的不滿和情緒宣泄，讓孩子學(xué)會講理，讓孩子懂得不能什么都滿足他的原因，他提條件你也提條件，讓孩子懂得雙贏，學(xué)會控制自己的情緒。
3、強(qiáng)化法： 強(qiáng)化法分正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，正強(qiáng)化就是鼓勵、表揚(yáng)，負(fù)強(qiáng)化就是懲罰、批評。家長要抓住孩子改變發(fā)脾氣的時(shí)機(jī)給以表揚(yáng)，鼓勵孩子堅(jiān)持下去，可以是精神鼓勵。也可以是物質(zhì)鼓勵。
負(fù)強(qiáng)化不是打罵，而是嚴(yán)厲的批評，在孩子發(fā)脾氣，批評懲罰讓孩子感到家長的嚴(yán)格要求，發(fā)脾氣是一種錯誤的行為。
面對孩子愛發(fā)脾氣，家長不能簡單粗暴地一味打壓，要有耐心，教會孩子管理情緒的方法。
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