育兒“專家”還是“磚家”?
Amber Zhao
2014 年初移居溫哥華;
兩個(gè)男孩兒(9歲和6歲)的媽媽;
北美認(rèn)證正面管教家長培訓(xùn)師;
PDCA 特約培訓(xùn)師和演講團(tuán)代表。工程碩士專業(yè)背景,有著十余年世界著名 IT 通訊公司 技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)參與 PDCA《基督徒家庭正面管教》系列教材的合譯,國內(nèi)著名教育期刊出版的 《正面管教教室領(lǐng)導(dǎo)力系列文章》、以及《家長講師與教室領(lǐng)導(dǎo)者成長途徑學(xué)習(xí)手冊(cè)》的翻譯工作。
育兒“專家”還是“磚家”?
昨日與Wendy老師一起海邊散步、閑聊,說起自己現(xiàn)在對(duì)于孩子的很多貌似“需要糾正”的行為,不再像以前那樣“焦慮”,并急著試圖去“糾正”,而是更加自然地感受和觀察,并依據(jù)自己感受,自然而然地予以回應(yīng)。
比如,孩子與父母分床睡覺的問題。現(xiàn)在家里的實(shí)際情況是:大兒、小寶在一間臥室,睡一張床。每天晚上,我或者老公要在他們的床上陪著,等他們睡著了再離開?删退闶沁@樣,總有幾天不定期地會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:小寶會(huì)在半夜溜進(jìn)我們的房間(還不忘帶著他心愛的毛絨玩具),鉆進(jìn)我的被窩。之后如果大兒發(fā)現(xiàn)弟弟不在身邊了,會(huì)到我們的房間門口叫爸媽,我會(huì)碰一碰老公,讓他過去跟大兒睡。所有這一切,都是我們一家人在半睡眠狀態(tài)下發(fā)生的,有的時(shí)候早上醒來,我們自己都納悶孩子啥時(shí)候到我這兒來了。
老公曾經(jīng)試圖跟孩子講道理,不讓他們過來找我們,無果。我有時(shí)也因?yàn)樗弑淮驍_不免嘟囔、抱怨幾句。然而轉(zhuǎn)念一想,孩子這樣,說明他們想和爸媽在一起,害怕黑暗,害怕孤獨(dú),這不是很正常的事情嗎?我問過大兒為什么喜歡在我們的床上睡覺,如果是喜歡我們的床,那我們就交換床,或者交換房間可好?孩子嬉皮笑臉地否定了我的建議,看來不是床的問題。感覺孩子其實(shí)想“黏在”父母身邊,喜歡那種“依戀”的感覺。曾經(jīng)有位媽媽說自己十幾歲的兒子臨睡前也喜歡在媽媽的床上躺一躺,嗅一嗅媽媽的味道。孩子與父母之間的這種自然的親密和依戀的感覺,我們做父母的自然地接納它就好了,用不著嚴(yán)肅地上升到什么這個(gè)、那個(gè)問題的層面。我相信孩子從我們這里得到了“親密感”的滿足,隨著他年歲的增長,自然而然想要與父母“分離”的時(shí)候,半夜鉆進(jìn)我被窩的事情終將成為“兒時(shí)的笑話”。
曾經(jīng)讀過心理學(xué)方面的文章,把幾歲幾歲的孩子需要有自己的房間,需要自己睡,“規(guī)定”得明明白白,并且分析了如果不這樣做,會(huì)給孩子帶來什么什么心理問題之類的;再比如一段時(shí)間流傳很廣的“專家“介紹的育兒方法是嬰兒哭了,不抱他,不哭了才抱他,目的是訓(xùn)練出不哭不鬧,堅(jiān)強(qiáng)、聽話、自律的孩子。再比如,著名的“延遲滿足”實(shí)驗(yàn)等等……說實(shí)話,初為人母的我看到這樣的文章可能真有躍躍欲試的沖動(dòng),幾年前我還因?yàn)榇髢号c我們分床睡的問題焦慮,試圖運(yùn)用各種方法、所謂的工具去達(dá)到目的。可是如今再看到這樣的文章,我卻會(huì)不自覺地后背發(fā)涼,天哪!這哪是在養(yǎng)孩子,是在培養(yǎng)機(jī)器人吧?
Wendy老師也表示贊同,并補(bǔ)充說其實(shí)孩子“親密關(guān)系”這一課,一定是在與父母或者其他重要撫養(yǎng)人之間的“親密接觸”中完成的。其實(shí)也沒有那么高深,就是人類很自然的“愛”驅(qū)使我們?nèi)プ龅,?duì)孩子的回應(yīng),與孩子的嬉戲、玩耍等。上文所說的”專家”那種育兒方法,實(shí)在是害人不淺。
我們現(xiàn)在每天打開手機(jī)、電腦,各種信息、雞湯、觀點(diǎn)迥異的文章?lián)涿娑鴣,有時(shí)不免使我們焦慮和質(zhì)疑,這個(gè)時(shí)候,如何根據(jù)自己最基本的“常識(shí)”和“感受“,甄別出適合自己、適合孩子的理念和方法,甚為重要。育兒“專家”還是“磚家”還得需要父母擦亮眼睛,正所謂:“盡信書不如無書
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