有學(xué)生說(shuō)： “讀書(shū)有什么用啊，那些大學(xué)生不是一樣也找不到工作?很多有錢(qián)人小時(shí)候也沒(méi)書(shū)讀啊，不也成了超級(jí)富豪?我成績(jī)這么差，反正也考不上高中，我不想讀了，以后照樣可以賺大錢(qián)。”也有家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，我的孩子說(shuō)讀書(shū)沒(méi)什么用，我覺(jué)得他講得不對(duì)，可又不知道該怎么說(shuō)。”我的班上最近也有家長(zhǎng)反映這個(gè)問(wèn)題。是啊，對(duì)于學(xué)業(yè)不良的孩子，往往就會(huì)用“讀書(shū)無(wú)用論”來(lái)支持自己逃避困難的行為。說(shuō)教，顯然是沒(méi)什么用的，這個(gè)局，怎么破?

　　“挑戰(zhàn)與期待”(又稱“兩列表”)活動(dòng)，是正面管教工作坊第一課中排在最前面的課程內(nèi)容，是家長(zhǎng)工作坊、教師工作坊、講座都必選的內(nèi)容，也是大家認(rèn)識(shí)正面管教理念起步的地方。這一次，我在班會(huì)課上對(duì)學(xué)生群體使用“挑戰(zhàn)與期待”來(lái)嘗試解決這個(gè)疑惑。

　　我在黑板上畫(huà)了一個(gè)空表：

　　然后問(wèn)同學(xué)們：“我們現(xiàn)在遇到的困難或者挑戰(zhàn)有哪些呢?包括學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的內(nèi)容，是你自己的感受或者是你看到的現(xiàn)象都可以。大家一起頭腦風(fēng)暴吧!”

　　同學(xué)們馬上描述了很多困難，我把它們板書(shū)下來(lái)：

　　孩子們能夠快速進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，說(shuō)明大家已經(jīng)適應(yīng)了這種思維模式。當(dāng)孩子們列舉挑戰(zhàn)的時(shí)候，我很驚訝他們能說(shuō)出那么多，因?yàn)檫@是孩子們?cè)谧晕曳词『陀^察身邊的環(huán)境，這個(gè)過(guò)程中，他們的一些品格和能力已經(jīng)在培養(yǎng)和形成。我同時(shí)還感到很開(kāi)心，因?yàn)檫@也說(shuō)明孩子很信任我，知道我不會(huì)因此批評(píng)或是懲罰他們，這也是在肯定我平時(shí)與孩子們的連接做得比較好。

　　“是的，同學(xué)們，我們有這么多的困難，大家覺(jué)得做學(xué)生容易嗎?”“不——容——易!”孩子們大聲地拖著長(zhǎng)腔回答我。“是的，真是不容易。”我回應(yīng)了孩子們的感受。

　　“現(xiàn)在讓我們把目光轉(zhuǎn)移到成年人身上。如果一個(gè)成年人，他擁有幸福、成功的人生。你覺(jué)得他會(huì)有什么特點(diǎn)呢?大家頭腦風(fēng)暴一下。”孩子們也很快給出了答案，我板書(shū)下來(lái)：

　　孩子們列舉了很多，有個(gè)別是我想到的，比如“幽默”、“健康”，我分享出來(lái)，同學(xué)們也認(rèn)同了。

　　我問(wèn)大家：“右邊這一列里，有沒(méi)有分?jǐn)?shù)?”

　　孩子們：“沒(méi)有。”

　　“是的，我們現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)并不是決定未來(lái)可以成功的因素，所以，我們會(huì)看到，一些人沒(méi)有漂亮的文憑，卻也能在事業(yè)有一番作為，收獲成功和幸福。反過(guò)來(lái)，如果一個(gè)學(xué)生擁有了右邊這些品格和技能，大家認(rèn)為這個(gè)學(xué)生的成績(jī)會(huì)是怎樣?”

　　“很好。”“優(yōu)秀。”

　　“每個(gè)人都存在差異，所以也許他不一定優(yōu)秀，可是他一定不會(huì)差。大家同意嗎?”

　　“同意!”

　　“那好，讓我們看看，怎樣才能擁有這些美好的品格和技能?”

　　孩子們沉默了。

　　我決定用一些例子來(lái)帶動(dòng)大家思考：“比如一個(gè)同學(xué)每天及時(shí)回校，不遲到，這說(shuō)明他培養(yǎng)了什么品格或者技能呢?”

　　“有時(shí)間觀念”，“時(shí)間規(guī)劃，”“堅(jiān)持”，“守時(shí)”，“執(zhí)行力強(qiáng)”，“誠(chéng)信”，“有上進(jìn)心”，孩子們紛紛在右列表中尋找答案。

　　我又舉了一個(gè)例子：“有同學(xué)每天都盡量完成各科作業(yè)，除了不會(huì)做的，都是自己認(rèn)真完成。這個(gè)同學(xué)又培養(yǎng)了自己怎樣的品格和技能呢?”

　　這一次，同學(xué)們答得更快：“堅(jiān)持”、“有責(zé)任心”、“誠(chéng)實(shí)”、“自立”、“有上進(jìn)心”、“執(zhí)行力強(qiáng)”、“遵守規(guī)則”等等。

　　“是的，同學(xué)們，當(dāng)我們面對(duì)左邊這些困難的時(shí)候，要把它們看作是一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)我們戰(zhàn)勝一次，我們就是在為自己撒下美好的品格和技能的種子，當(dāng)我們不斷戰(zhàn)勝它，就是在為我們的品格和技能不斷積累經(jīng)驗(yàn)值，我們就為自己鋪上了一條成功之路。”孩子們非常認(rèn)真地聽(tīng)著。“所以，即使我們現(xiàn)在成績(jī)不佳，沒(méi)有關(guān)系，它并不會(huì)影響你將來(lái)的成功，相反，這是給了我們培養(yǎng)自己品格和技能的機(jī)會(huì)。錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)大家珍惜這些機(jī)會(huì)，為自己將來(lái)的成功，從一點(diǎn)一滴做起!”

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