今天看到一篇文章，列舉了五類不適合報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃的考生。

　　第一類：對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科不感興趣的考生

　　我的觀點(diǎn)：強(qiáng)基計(jì)劃是一種培養(yǎng)模式，這種培養(yǎng)模式是在強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科的培養(yǎng)，然后在本科第四年和研究生階段分流到其他專業(yè)，并不是一直進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)。所以，盡管對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科談不上感興趣，但是對(duì)分流專業(yè)感興趣，一樣也可以選擇報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃。例如，某考生對(duì)數(shù)學(xué)談不上感興趣，但也不討厭，成績(jī)也不錯(cuò)，但是對(duì)所分流的IT技術(shù)專業(yè)感興趣，就可以報(bào)考數(shù)學(xué)專業(yè)的強(qiáng)基計(jì)劃。

　　第二類：高考成績(jī)不達(dá)標(biāo)不匹配的考生

　　我的看法：何為匹配、達(dá)標(biāo)?能入圍就叫匹配，就叫達(dá)標(biāo)。從2021年的強(qiáng)基計(jì)劃招生來(lái)看，入圍分?jǐn)?shù)線普遍低于本科錄取線10-30分，教育部2022年要加大強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)力度，有可能是要擴(kuò)大強(qiáng)基計(jì)劃的招生數(shù)量，也就意味著可能進(jìn)一步拉大強(qiáng)基計(jì)劃的入圍分?jǐn)?shù)線與本科錄取線之間的差距。妄自菲薄就有可能喪失機(jī)會(huì)，為什么不爭(zhēng)取一下呢?

　　第二類：對(duì)校考一知半解的100%學(xué)霸考生

　　文中談到的原因是在強(qiáng)基計(jì)劃綜合成績(jī)中，考生高考成績(jī)占85%、校考成績(jī)占15%，雖然小考成績(jī)只占15%，但真正決定“生死的，恰恰是這15%。

　　我的看法：不知道“100%學(xué)霸考生“確切是什么意思，但大概就是說(shuō)超級(jí)學(xué)霸吧。學(xué)霸之所以能成為學(xué)霸，絕不是僅僅靠努力，智力水平也是相當(dāng)了得。校測(cè)試題靈活、高難度的特點(diǎn)對(duì)大家都是公平的，也許一些有競(jìng)賽基礎(chǔ)的學(xué)生會(huì)占些優(yōu)勢(shì)，但是別忘了校測(cè)成績(jī)僅僅占15%。如果A考生高考成績(jī)比B考生高考成績(jī)高10分，B在校測(cè)中得滿分，A只要得7分就做到了綜合成績(jī)比B高。所以，決定”生死“的遠(yuǎn)不是校測(cè)成績(jī)，所以，不要在意自己有沒(méi)有競(jìng)賽基礎(chǔ)，只要自認(rèn)為優(yōu)秀，就適合報(bào)強(qiáng)基計(jì)劃。

　　第四類：以強(qiáng)基計(jì)劃為跳板，以期進(jìn)入名校的考生

　　任何考生都想考出好成績(jī)，進(jìn)入名校。但是文章中的觀點(diǎn)似乎是通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃進(jìn)入名校就需要對(duì)自己內(nèi)心進(jìn)行審視：自己通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃考進(jìn)了名校是不是正大光明、有投機(jī)取巧之嫌。這種觀點(diǎn)不值一駁，只要能考上，就是光明正大的。

　　第五類：缺乏科學(xué)精神、思維及研究性學(xué)習(xí)能力的考生

　　我贊成這個(gè)觀點(diǎn)。認(rèn)為自己不適合搞科研的學(xué)生自然不會(huì)報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃，但是不知道自己有沒(méi)有科學(xué)精神、思維及研究性學(xué)習(xí)能力的學(xué)生怎么辦呢?我的想法是想報(bào)強(qiáng)基就盡管報(bào)，至于自己有沒(méi)有科學(xué)精神、思維及研究性學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)校去判斷吧。

　　適合不適合報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃沒(méi)有客觀統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但強(qiáng)基計(jì)劃確確實(shí)實(shí)是一個(gè)增加錄取的機(jī)會(huì)，只要不明確認(rèn)為自己不適合強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)模式，為什么不報(bào)呢?

　　原創(chuàng) 楊江龍 古至今

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