2010自主招生：英語(yǔ)筆試、面試備考注意事項(xiàng)
筆試、面試備考注意事項(xiàng))
英語(yǔ)是各高校自主招生的必考科目，復(fù)旦大學(xué)的英語(yǔ)測(cè)試一般包括詞匯、閱讀理解、完型填空等題型，交大的英語(yǔ)測(cè)試一般包括詞匯與結(jié)構(gòu)、閱讀理解、完型填空和英語(yǔ)作文等題型，其它一些高校的英語(yǔ)試卷還包括聽(tīng)力、中英互譯、改錯(cuò)等題型。各高校的英語(yǔ)測(cè)試，特別是復(fù)旦、交大、上外三校對(duì)考生詞匯量提出了較高的要求，其試卷要求學(xué)生詞匯量達(dá)到英語(yǔ)四、六級(jí)水平。
除了筆試以外，各高校的自主招生還包括面試，面試一般包括常規(guī)問(wèn)題，常識(shí)性問(wèn)題，時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，專業(yè)相關(guān)問(wèn)題和思想道德與價(jià)值觀問(wèn)題。面試主要以中文進(jìn)行，但是考官也會(huì)中途用英語(yǔ)與考生交談，對(duì)一些外語(yǔ)專業(yè)的高校，更要做好用英語(yǔ)參加面試的準(zhǔn)備。
考生如何為英語(yǔ)的筆試、面試做準(zhǔn)備，在眾多考生之中脫穎而出，被自己心儀的高校錄取呢？
筆試部分：借用高中的階梯，攀登大學(xué)的高峰
自主招生的英語(yǔ)測(cè)試對(duì)考生的詞匯量要求高，而且學(xué)生在閱讀、完型、寫(xiě)作中碰到的主要障礙也是詞匯，攻克詞匯之一“堡壘”當(dāng)然是當(dāng)務(wù)之急，但是對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，臨時(shí)抱佛腳背四、六級(jí)詞匯效率不高，而且不易長(zhǎng)久記憶，不能真正理解。建議考生用中學(xué)里學(xué)習(xí)詞匯的方法，應(yīng)對(duì)自主招生中的大學(xué)詞匯。
(一)復(fù)習(xí)英語(yǔ)基本的構(gòu)詞法，了解常用的前綴、后綴
比如自主招生中考過(guò)以 “trans－mission (傳播)” ,單詞中的前綴“trans-” 表示 “貫穿，變化”。考生可以記憶表示 “聯(lián)合，伴同”的前綴 “co-”，表示 “環(huán)境，生態(tài)”的前綴 “eco-”等。有了基本的構(gòu)詞法知識(shí)，可以幫助解答詞匯題，也可以幫助猜測(cè)閱讀中遇到的生詞。
(二)復(fù)習(xí)高考詞匯手冊(cè)中多義詞的第三或第四個(gè)詞義
比如自主招生中考過(guò)item不是表示 “項(xiàng)目”，而是表示 “條款”。考生可以記憶cover除了表示 “覆蓋”以外，還表示 “涉及”， “報(bào)道”，“足以支付”等， charge除了表示“負(fù)責(zé)”以外，還表示 “收費(fèi)”， “充電”， “沖鋒”等。英語(yǔ)中一詞多義的現(xiàn)象是常見(jiàn)的，有些多義之間彼此有關(guān)聯(lián)，有些卻毫不相干，考生可以著重記憶不相干的詞義。
(三)復(fù)習(xí)介詞詞組搭配
高考的完型填空一般不考察介詞搭配，而自主招生考試中有對(duì)介詞的考察。如自主招生中考過(guò)under thestewardship “在……管教之下”。建議考生記憶一些介詞詞組搭配，如：be credited to “歸因于”， be sub－jected to “經(jīng)受，遭受” be commit－ted to “致力于”等。
(四)復(fù)習(xí)表示人態(tài)度的詞語(yǔ)
自主招生的閱讀中有不少考察學(xué)生是否理解作者的態(tài)度，這類題的比例要大于高考，考生可以總結(jié)表示人態(tài)度的詞語(yǔ)，比如： positive, nega－tive, optimistic, pessimistic, indiffer－ent, neutral, not sure等。另外，當(dāng)考生解答閱讀理解題，覺(jué)得各選項(xiàng)似是而非的時(shí)候，也可以以此為衡量標(biāo)準(zhǔn)，選項(xiàng)的褒、貶含義，與作者的正、反立場(chǎng)是否相一致。
(五)觀察生活中的英語(yǔ)，上海公共場(chǎng)所的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)語(yǔ)
比如自主招生考過(guò) “易碎物品，小心輕放”中的 “易碎”用 “fragile”表示。考生可能在公共場(chǎng)所看到過(guò)“Staff only——閑人免進(jìn)” , “Cau－tion.Wet floor.——小心地滑”，對(duì)這些詞的了解增加了詞匯量，也顯示出考生對(duì)生活環(huán)境的觀察力，考生具備的時(shí)代氣息，作為上海大都市市民的國(guó)際意識(shí)。
(六)用高中詞匯寫(xiě)模擬話題作文
不少考生在考前借鑒近幾年四、六級(jí)考試的作文范文，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是高中生可取的學(xué)習(xí)方法，但是考生不要死記硬背范文，考生可以用自己高中掌握的詞匯代替范文中自己不熟悉單詞、短語(yǔ)。比如：用stop代替halt，用spread代替prevail，用luxurious代替extrava－gant等�？忌部梢試L試在作文中用些詞性活用，比如名詞作動(dòng)詞用，可以使文章簡(jiǎn)潔且生動(dòng)，比如：用topthe list表示 “排在首位”，用shoulderthe responsibility表示 “肩負(fù)責(zé)任”等，這樣更能體現(xiàn)自己掌握詞匯的實(shí)力，和表達(dá)自己想法的思辨能力。
作文的話題可能不同于高考，高考側(cè)重于考生身邊的人和事，自主招生則具有一定的社會(huì)內(nèi)涵�？忌梢宰鲂┰掝}模擬作文，如 “聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì) (UN Climate Change Con－ference)”， “甲流 (A /H1N1)”，“對(duì)各省市取消文理分科的看法”等題目�？忌梢蚤喿xChina Daily或Shanghai Daily等英語(yǔ)報(bào)紙，收看CCTV-9或上海ICS頻道的英語(yǔ)節(jié)目，關(guān)注近期的時(shí)事動(dòng)態(tài)和熱門(mén)詞匯的對(duì)應(yīng)英語(yǔ)。特別是年末，各大媒體都會(huì)盤(pán)點(diǎn)年度新聞、年度人物，給學(xué)業(yè)繁重的考生提供了迅速了解國(guó)際風(fēng)云的 “千里眼，順風(fēng)耳”。
面試部分：適度包裝，誠(chéng)信推銷(xiāo)自己
用英語(yǔ)參加面試，對(duì)部分考生說(shuō)可能是第一次，考生要克服緊張情緒，要避免夸夸其談，要適度、誠(chéng)信地為自己做宣傳，讓教授覺(jué)得自己是個(gè)“可塑之才”。
(一)準(zhǔn)備必考問(wèn)題
通過(guò)對(duì)往年面試題目的分析，對(duì)于一些必考問(wèn)題，考生完全可以準(zhǔn)備。比如準(zhǔn)備一份英語(yǔ)的自我介紹，不用面面俱到，但要說(shuō)出特點(diǎn)，講到重點(diǎn)，考生可以介紹對(duì)自己影響最深的人、事、物，最喜歡的書(shū)，最近在讀的一本書(shū)，高中生活的收獲與遺憾，個(gè)人生涯規(guī)劃等�？忌诮榻B自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)該誠(chéng)懇地向考官介紹自己的缺點(diǎn)，考生誠(chéng)信地推銷(xiāo)自己會(huì)給教授留下良好的印象。很多考生都是自己學(xué)校的佼佼者，會(huì)介紹自己得過(guò)多少獎(jiǎng)項(xiàng)，建議考生在介紹自己得獎(jiǎng)的同時(shí)，講講自己從對(duì)手身上學(xué)到什么，考生謙虛好學(xué)的態(tài)度會(huì)讓教授覺(jué)得有潛力可挖掘。
很多考生都知道具體的事例比空洞的條條杠杠更容易被人記住，但是在介紹事例時(shí)應(yīng)注意時(shí)態(tài)的變化，介紹自己的現(xiàn)狀時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)，介紹自己的過(guò)去經(jīng)歷時(shí)用一般過(guò)去時(shí)，介紹自己過(guò)去經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在人生觀的影響時(shí)用現(xiàn)在完成時(shí)。除了介紹事例以外，陳述自己的觀點(diǎn)也是必不可少的，而陳述觀點(diǎn)時(shí)需注意語(yǔ)態(tài)的變化，當(dāng)要婉轉(zhuǎn)表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，可以用被動(dòng)語(yǔ)態(tài) “It is thought”， “It is believed”，當(dāng)要引述他人觀點(diǎn)時(shí)也可以用被動(dòng)語(yǔ)態(tài) “It is said”， “It is reported”。
(二)經(jīng)歷模擬面試
考生在面試前可以把自己的介紹做個(gè)錄音，然后聽(tīng)聽(tīng)自己的聲音表現(xiàn)，一聽(tīng)音準(zhǔn)，二聽(tīng)音調(diào)自然，三聽(tīng)停頓恰當(dāng)，四聽(tīng)語(yǔ)速正常。有些考生會(huì)過(guò)度緊張，在面試時(shí)咬緊牙齒，導(dǎo)致發(fā)音失真。
考生在面試前也可以尋求老師或同學(xué)的幫助，做次模擬面試，請(qǐng)老師、同學(xué)為自己正音。考生在經(jīng)歷模擬面試的時(shí)候，可以體驗(yàn)面試的場(chǎng)景，緩解真實(shí)面試環(huán)境中緊張的情緒。在模擬面試的時(shí)候還要注意儀態(tài)、儀表的細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如傾聽(tīng)模擬考官的提問(wèn)，雙手遞交材料，說(shuō)話時(shí)雙眼正視模擬考官等，如果在模擬面試時(shí)暴露出一些小毛病，可以請(qǐng)老師、同學(xué)為自己“整形”。
很多人都說(shuō)高考是人生的一道坎，何不把這道坎看作人生的一個(gè)機(jī)遇，抓住機(jī)遇，不論我們成功與否，我們會(huì)對(duì)自己有更豁達(dá)的理解，對(duì)未來(lái)有更堅(jiān)定的目標(biāo)。 Life is an opportunity, seizeit! Life is a dream, realize it!(光明中學(xué) 姚靜渝)
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