賦分制是新高考中最難懂也是最重要的政策，關系到選科策略。了解透了可以揚長避短，更好發(fā)揮考生優(yōu)勢。
今天，小編結合具體示例，給大家講解新高考“3+1+2”模式中的賦分制，幫助黑龍江新高考學生及家長提前了解，為選科及高考做準備！建議目前所有在讀黑龍江高中生家庭收藏！
等級賦分制
遼寧、重慶、河北、湖北、湖南、江蘇、福建、廣東第三批實行新高考的省份以及第四批甘肅、黑龍江、吉林、安徽、江西、貴州、廣西七個省份統(tǒng)一采用五等級賦分制。
等級分是按統(tǒng)一規(guī)則，由原始分進行等級劃定后，再由等級轉換而來的分數。對于某一再選科目，考生該科目的合格性考試成績達到合格后，轉換時賦分起點為 30 分，滿分為 100 分。具體轉換規(guī)則和步驟如下：
第一步，按照考生原始分從高到低劃定 A、B、C、D、E 共五個等級，各等級人數所占比例每省各不同。
第二步，將A至E五個等級內的考生原始分，依照等比例轉換法則，分別對應轉換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個分數段，從而將考生的等級轉換成了等級分。
“3”：語文、數學、外語3科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績計入考生總成績；
“1”：物理或歷史必選一科，滿分為100分，以原始成績計入考生總成績；
“2”：政治、地理、化學、生物任選2科，每科滿分均為100分，以等級賦分成績計入考生總成績。
也就是說，涉及到“等級轉換賦分”的科目，是政治、地理、化學、生物4門，這4門要以等級賦分后的成績計入總成績，下面用具體案例說明。
某學科原始分前15%的考生最高分為100分，最低分為95分，則該學科A等級的原始分區(qū)間為【100～95】。
已知A等級賦分區(qū)間為【100～86】分(固定不變)，
也就是說，原始分【100～95】的考生為A等級，賦分后最終成績?yōu)椤?00～86】分。
某學科考試成績最后2%的考生最高分為20分，最低分為5分，則該科目E等級的原始分區(qū)間為【20～5】。
已知E等級賦分區(qū)間為【40～30】分(固定不變)，
也就是說，原始分【20～5】的考生為E等級，賦分后最終成績?yōu)椤?0～30】分。
極端地講，假設這個區(qū)間某考生原始分為5分，賦分后也能拿到30分。
其中：
Y1、Y2分別表示原始分區(qū)間的下限和上限；
T1、T2分別表示轉換分區(qū)間的下限和上限；
考慮到高考分數都以整數呈現，故上述公式的計算結果需要進行“四舍五入”處理。
假設小橋同學政治學科原始分為75分，再假設政治學科B等級原始分區(qū)間為【82～61】,則小淘同學政治學科為B等級；
B等級的賦分區(qū)間【85～71】(固定不變)，
解得，T≈80.33；四舍五入后小橋同學政治學科最終賦分成績?yōu)?0。
假設小橋同學地理學科原始分為75分，再假設地理學科B等級原始分區(qū)間為【88～75】，則小橋同學地理學科為B等級；
B等級的賦分區(qū)間【85～71】(固定不變)，小橋同學考了B等級原始分區(qū)間的最低分，所以小橋同學地理學科最終賦分成績?yōu)?1。
等級賦分能夠較好解決學科之間分數不等值、學生選考科目分數不能直接相加參加高校招生錄取的問題。如果以原始分呈現考試成績，會帶來學科間不公平問題;等級呈現方式則使得不同學科考生因等級劃分而保持了成績相對均衡,學科間試題難易差異等不公平因素可以被較好消除，使得不同科目之間成績可以相加。
考慮賦分因素要重點注意以下幾類情況︰學霸選考越集中，成為炮灰的可能性越大；試題難易程度：試題難度越高，學霸區(qū)的炮灰就會越多。試題越難，學霸越容易和其他人拉開差距，考上名校。賦分模式下，選擇人數越多，賦分結果就越趨于合理,選擇人數越少，偶然性就會越大�？偠灾�，賦分制度下不僅要求考生考慮自身的成績，還要考慮本省其他競爭者的成績。
這一現象在首批試點的浙江省有出現，采取的措施為設置最低保障基數，當選考人數少于“基數”時，則按照基數人數進行賦分。
新高考改革采取賦分制,最高100分，最低30分，如果考生交白卷，實際卷面成績0分，選科目成績被排到E等級。那么在等級賦分后，任選科目每科最少也有30分會被計入總成績，兩門任選科目即60分。
新高考改革，選擇純文組合，除了專業(yè)選擇受限，賦分會吃虧嗎？
純文組合的專業(yè)覆蓋率偏低,但是賦分的高低主要跟排名有關系，考生如果文科排名很靠前，也有被賦予高分的可能。
不一定，決定大學錄取分數線的因素是考生的投檔人數,招生計劃等因素,新高考中雖然實行了賦分,但是是所有學生都參與賦分，形成的高考總成績是不影響錄取分數線的。
新高考改革選擇等級賦分制，賦分主要看排名，考生排名在前1%，基本上都可以被賦予滿分。
二是能夠最大限度地保證考生的成績具有良好的區(qū)分度,滿足高校人才選拔的需求。
不一定，具體的要看每個學校的專業(yè)實力，投檔人數，招生計劃等因素。
影響考生賦分成績的因素包括學生排名、選考學生層次、學科及試卷的難易程度、選考人數等。
以往文科因此題目較主觀的原因，很難得高分或滿分，但賦分之后，將成績分布在各個區(qū)間，成績整體比以前高。
賦分的高低主要受考生排名的影響，選考人數越多，賦分結果就越趨于合理,選擇人數越少，偶然性就會越大，冷門學科選考的人數可能較少，但是能不能被賦予高分還是看考生的實際排名，是否有優(yōu)勢無法準確衡量。
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