論委員建議取消英語主科地位
作者簡介：左石金，通信行業(yè)從業(yè)二十載、擅長數據分析。我利用業(yè)余時間，對天津、河北高考數據進行了研究(后期增加北京的高考數據)。
這兩天，委員建議取消英語主科地位的話題突然火了起來。這位委員想表達的是學習英語占據了學生大部分的精力。如果取消英語考試，可以減輕學生的學業(yè)負擔。針對是否取消英語的主科地位，支持方和反正方各抒己見，提出了自己的觀點。但是，目前學生的學業(yè)負擔過重，是大家的共識。下面我來說說自己的觀點。
一、取消英語考試不是關鍵
以目前的教育現狀，取消英語不是關鍵因素。取消了英語的主科地位，會有別的科目替代英語的地位，到時家長會更加難受。很現實的例子。一些地方的小升初，不再以奧數成績作為參照后，這些學生的負擔比有奧數成績減輕了嗎?故此，取消英語作為主科地位，并不能減輕學生的作業(yè)負擔。
二、學生學業(yè)沉重的根源
學生學業(yè)沉重的根源是什么呢?不單單是一門英語造成的。目前社會正處在焦慮之中。如果不解決這些焦慮，只通過一門英語很難解決學業(yè)重的根源。
三、成功標準
對于學生來說，什么是成功，成功僅僅是取得一個好成績嗎?以目前的標準來看，成功的標準就是成績。根據這一標準，從小學生開始，取得成功的標準就是考一個好成績。有些老師對A同學說，你如果超過了B同學，你就成功了。再對B同學說，你被A同學超過了，你就失敗了。在這種情況下，從小學開始，就進入了殘酷的競爭。這些競爭，這些成功的標準，是否有利于將來社會的發(fā)展。
總之。在基礎教育階段，中國的學生可以碾壓一切學生。這些學生長大以后，還能保持這一優(yōu)勢嗎?這些需要引起人們的深思。
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